經(jīng)歷過固模過關(guān)和百師百課大賽后，全體教師對(duì)基本模式已經(jīng)初步掌握，高效課堂的教學(xué)模式已基本形成，應(yīng)該說我們已經(jīng)在路上。但隨著課改的進(jìn)一步深入，又遇到一些新的問題，如學(xué)生所學(xué)知識(shí)不成體系，所學(xué)知識(shí)不深入，課堂秩序不易控制，課堂展示生成的不夠等，這些又都影響了課堂的高效。“前進(jìn)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程”。要讓老師在前進(jìn)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，真正撲下身子、靜下心來進(jìn)行自主研究，可借助行政管理這只推手的強(qiáng)力推動(dòng)，因此須改變現(xiàn)在的督導(dǎo)機(jī)制，建立新的一套督導(dǎo)制度來適應(yīng)形式的發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步穩(wěn)固、深化高效課堂成果，實(shí)現(xiàn)真正意義上的高效，提升教師專業(yè)化成長，讓學(xué)生快樂自由的學(xué)習(xí)，讓教師享受職業(yè)的幸福，特制定本督導(dǎo)方案。

二、督導(dǎo)形式：

學(xué)校督導(dǎo) 年級(jí)組督導(dǎo)學(xué)科組督導(dǎo)三級(jí)督導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)校督導(dǎo)，每周不定時(shí)的對(duì)年級(jí)組、學(xué)科組進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)直指課前、課中、課后三個(gè)時(shí)間段，按年級(jí)組進(jìn)行排序，落實(shí)月積分。年級(jí)督導(dǎo)分九個(gè)年級(jí)組進(jìn)行每月年級(jí)組的每個(gè)班課中督導(dǎo)，按年級(jí)組進(jìn)行排序，落實(shí)月積分，形成九條橫向管理通道（簡稱九橫）。“中六小四縱”：設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、物地生化、體音美綜合實(shí)踐六大教學(xué)組，每教學(xué)組設(shè)一教研組長，對(duì)跨年級(jí)、同學(xué)科的教師進(jìn)行縱向管理，隨時(shí)深入各班級(jí)進(jìn)行課前、課中、課后督導(dǎo)，負(fù)責(zé)每月對(duì)各年級(jí)組教師的排序，落實(shí)月積分，形成“中六小四”的縱向管理通道。

三、督導(dǎo)內(nèi)容：

（一）、課前督導(dǎo)

集體備課和導(dǎo)學(xué)案的編制，有沒有進(jìn)行集體備課，導(dǎo)學(xué)案的電子與文本是否齊全、質(zhì)量是否上乘。

（二）、課中督導(dǎo)

1.分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，出示課題、目標(biāo)、要求、時(shí)間預(yù)設(shè)

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)聚精會(huì)神，投入度高

3.小組合作預(yù)展全員參與

4.大展示學(xué)生聚焦，多色筆運(yùn)用得當(dāng)，站位快、靜、齊，教師點(diǎn)撥，學(xué)生點(diǎn)評(píng)到位

5.當(dāng)堂檢測，落實(shí)目標(biāo)

（三）、課后督導(dǎo)

學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的整理齊，有雙色筆標(biāo)注，有老師或組長的批閱，達(dá)標(biāo)率達(dá)到60%以上。

四、評(píng)價(jià)辦法：

1.學(xué)校督導(dǎo)占30% 年級(jí)組督導(dǎo)占35% 學(xué)科組督導(dǎo)占35%

2.年級(jí)組占60% 學(xué)科組占40%

3.基礎(chǔ)分50分，每個(gè)亮點(diǎn)加3分，每個(gè)不足減2分

4.每月考核結(jié)果，作為年級(jí)組、教師期末評(píng)優(yōu)評(píng)先和績效工資考核的重要依據(jù)。

五、學(xué)校督導(dǎo)人員安排與職責(zé)

1.督導(dǎo)組織建立

（1）領(lǐng)導(dǎo)組

組長：

副組長：

（2）學(xué)校督導(dǎo)組：校級(jí)和教導(dǎo)主任

年級(jí)督導(dǎo)組：年級(jí)組長

學(xué)科督導(dǎo)組：教研組長和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、人品證的人員組成

（3）核算組：

中學(xué)組： 小學(xué)組：

2.督導(dǎo)職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：

（1）全面關(guān)注督導(dǎo)工作，確保課堂督導(dǎo)正常有效的開展。

（2）每天了解督導(dǎo)記錄，對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題要進(jìn)行診斷、分析、談話，幫助提出改進(jìn)的措施與方案，并關(guān)注改進(jìn)效果。

（3）對(duì)于巡查中出現(xiàn)的優(yōu)秀的課堂或亮點(diǎn)，在例會(huì)時(shí)要進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)。

督導(dǎo)組職責(zé)：

（1）根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周保證年級(jí)組的分值呈現(xiàn)

（2）做好亮點(diǎn)與問題記錄，以當(dāng)時(shí)環(huán)節(jié)的問題與亮點(diǎn)為評(píng)價(jià)依據(jù)進(jìn)行加減分

（3）每天總結(jié)各年級(jí)加減分情況及原因，并將結(jié)果公示于各年級(jí)組白板“教學(xué)督導(dǎo)明示欄”內(nèi)。每周五上午將巡查記錄表交與核算人員，

核算組職責(zé)：

（1）每周五下午放學(xué)前核算本周各年級(jí)組得分。

（2）周一將結(jié)果公示于簽到處黑板上。

（3）月末核算本月督導(dǎo)結(jié)果，確定年級(jí)組和教師積分。

備注：由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，各年級(jí)組督導(dǎo)內(nèi)容會(huì)有所側(cè)重！