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張家輝.試析地理學科核心素養(yǎng)體系[J].中學地理教學參考，2015（5）.
【被人大復印報刊資料《中學歷史、地理教與學》2015年第9期全文轉載】
摘 要：在闡述地理學科核心素養(yǎng)體系構建的兩種方式的基礎上，重點沿著第二條路徑確定地理學科核心素養(yǎng)體系構建的四個依據，歸納出地理學科核心素養(yǎng)的構成要素，具體包括人地觀念、空間能力、區(qū)域分析、過程解釋、尺度關聯、家國情懷和地理表達等。之后，分析了各要素之間的緊密關系。
關鍵詞：地理學科；核心素養(yǎng)；體系；構建方式；確定依據
此文在投稿時寫有致謝，后在定稿時編輯將其刪去了。致謝部分如下：
致謝：筆者在撰寫本文過程中，采納了東北師范大學袁孝亭教授提出加入“地理學的傳統”這一依據的建議，同時，有幸聆聽了人民教育出版社韋志榕編審的《關于地理學科核心素養(yǎng)的思考》講座，深受啟發(fā)，遂順利成文。在此對兩位老師致以謝忱！
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