（復(fù)活節(jié)當(dāng)天，奧巴馬給孩子們講繪本。）

薇薇是大小Y媽死黨的女兒，每次和她聊天，總是驚嘆于小姑娘的口語(yǔ)表達(dá)能力。也難怪幼兒園老師也時(shí)常表?yè)P(yáng)她，“她表述事情總是很有邏輯性，表述的能力特別突出”。

這是天生的嗎？一眾媽總是有點(diǎn)好奇與羨慕?！安唬笃诘呐囵B(yǎng)很有關(guān)系。”薇薇媽說(shuō)盡管表達(dá)能力的形成需要各方面的影響，但是她一直認(rèn)為從小陪伴薇薇的繪本閱讀功不可沒(méi)。

文：薇薇媽

女兒出生后，我一直在尋找對(duì)孩子有益的教育方式，后來(lái)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是有關(guān)教育方面的書籍，還是各大論壇上養(yǎng)孩子的牛貼都普遍推崇繪本閱讀，于是我就去了解了繪本。

繪本在英文里叫Picture Book（圖畫書），就是指一類以繪畫為主，只含有少量文字的書籍。它十七世紀(jì)誕生于歐洲，隨后傳到美國(guó)、韓國(guó)和日本。到了二十一世紀(jì)，繪本閱讀成為了全世界兒童閱讀的時(shí)尚。既然都說(shuō)是一種時(shí)尚了，怎么著都要讓女兒接觸一下。

其實(shí)，兒童心理學(xué)的研究早就指出，孩子認(rèn)知圖形的能力很小就開(kāi)始慢慢養(yǎng)成了。雖然小時(shí)候孩子不識(shí)字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，所以繪本是最適合小年齡段孩子閱讀的圖書形式。如果這時(shí)候家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本，營(yíng)造溫馨的環(huán)境。那孩子們會(huì)在聽(tīng)故事中品味繪畫藝術(shù)，也會(huì)在欣賞圖畫時(shí)認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。

1歲前給孩子講繪本你可能有挫敗感

我女兒在9個(gè)月大時(shí)開(kāi)始接觸繪本，到如今她3歲半，可以毫不夸張地說(shuō)，除了偶爾生病外，我們沒(méi)有一天停止過(guò)與繪本的親密接觸。

我第一次購(gòu)買繪本時(shí)，因?yàn)闆](méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，就只是網(wǎng)上簡(jiǎn)單搜索了一下適合1歲孩子閱讀的書單，然后雜亂地買回一大堆。其中有：《我媽媽》、《我爸爸》、《大衛(wèi)不可以》、《幼幼成長(zhǎng)圖畫書（6冊(cè)）》、《小熊寶寶繪本》、《噼里啪啦系列》、《噼里啪啦立體玩具書》等。(大Y媽也給兒子買過(guò)這些繪本，兒子很愛(ài)看。盡管薇薇媽說(shuō)自己是雜亂買的，但這基本也算是繪本中的經(jīng)典之作了。）

從那時(shí)起，我就每天抱著女兒，給她講一到兩本書。但是起步的這個(gè)階段，很無(wú)聊也很讓人沮喪。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子，還不會(huì)和你互動(dòng)和交流，對(duì)書本的興趣也遠(yuǎn)不如玩具。女兒除了對(duì)《噼里啪啦立體玩具書》這種顏色鮮艷、立體生動(dòng)的書有些興趣外，其余的都視若無(wú)物，或撕或啃。（幾乎所有的孩子都是這樣，大Y媽的兒子也是，媽媽們也不要認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有書性，心態(tài)放輕松，愛(ài)看看、不愛(ài)看就算）。

大約1到2個(gè)月以后，這種情況才慢慢有了改變。我印象最深的一次是，在給她講《幼幼成長(zhǎng)圖畫書》系列書中的《月亮，晚上好》這個(gè)故事時(shí)，當(dāng)讀到“烏云來(lái)了，月亮不見(jiàn)了”，女兒竟然看著畫面，一下子“哇”得哭了，著實(shí)把我嚇了一跳。所以別看孩子那么小，其實(shí)他們也會(huì)有思想，也會(huì)有細(xì)膩的情感。

（世界經(jīng)典繪本：《瘋狂星期二》）

給寶寶講繪本前最好自己先看一遍

經(jīng)過(guò)了最初那段迷茫的時(shí)光，到了1歲以后，孩子對(duì)閱讀的興趣越來(lái)越大，而我在不斷的摸索之后，選擇繪本也更有了方向。因?yàn)楣ぷ鬏^忙的關(guān)系，我一般都是三個(gè)月左右更新一次書單，而且每次都是網(wǎng)絡(luò)下單買回一大批，自己先全部看一遍，再慢慢挑出來(lái)讀給孩子聽(tīng)。

由于每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，所以他們喜歡和關(guān)注的事物也會(huì)不同。比如我家女兒，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)她偏愛(ài)于情感類和故事情節(jié)性強(qiáng)的繪本，而對(duì)一些幽默的或邏輯性強(qiáng)的繪本就沒(méi)什么興趣。她反反復(fù)復(fù)喜歡看的繪本有《爺爺一定有辦法》、《樓上的外婆和樓下的外婆》、《我爸爸》、《我媽媽》等。但是《母雞羅斯去散步》、《小藍(lán)和小黃》之類的書，她開(kāi)始是沒(méi)有太大興趣的，直到再長(zhǎng)大一點(diǎn)，才好了一些。（確實(shí)是這樣，孩子在1歲以后、尤其在1歲半之后對(duì)自己喜歡什么書已經(jīng)非常有主見(jiàn)了。大Y媽家的兒子就是對(duì)各類關(guān)于車的情境書和一套有關(guān)旅行的繪本十分感興趣，怎么講他都不會(huì)厭煩。）

大約2歲左右的時(shí)候，我們一起看《樓上的外婆和樓下的外婆》，她又哭了，然后抽泣著問(wèn)我“媽媽，樓上的外婆去哪里了呀？”我告訴她，“外婆去了天上，變成了星星”。從那以后，她有一陣子會(huì)經(jīng)常跟我以及爺爺奶奶說(shuō)“你們不要變成天上的星星哦”。其實(shí)對(duì)于生命意義的教育，從人類一誕生開(kāi)始就應(yīng)深深扎根于內(nèi)心，很多時(shí)候我們也沒(méi)有找到特別好的方式跟孩子講述死亡，通過(guò)閱讀繪本倒是在不經(jīng)意間，讓她知道了愛(ài)、死亡和其他。

到了2歲半左右,女兒去了幼兒園,當(dāng)時(shí)家人一直很擔(dān)心那么小的孩子,會(huì)不會(huì)不適合集體生活，不過(guò)她的表現(xiàn)著實(shí)出乎大家的意料。老師們都很驚詫于她的表達(dá)能力和交流溝通時(shí)嚴(yán)密的邏輯性。我想繪本閱讀功不可沒(méi)，一直在潛移默化影響著她。

（世界經(jīng)典繪本：《我媽媽》）

陪孩子讀繪本你時(shí)常會(huì)收獲驚喜

三年的繪本之路，細(xì)細(xì)回想，充滿了樂(lè)趣，也是我和女兒之間一份美好的回憶。

比如有一段時(shí)間，她最愛(ài)看《抱抱》，一天到晚模仿小猩猩張開(kāi)手臂的樣子要求我抱抱她。也比如《逃跑小兔》，我們會(huì)各自扮演兔子?jì)寢尯托⊥米舆M(jìn)行對(duì)話。再比如《猜猜我有多愛(ài)你》，她會(huì)張開(kāi)手臂比劃著她到底有多愛(ài)我。在每一本書里，都藏著一段故事。說(shuō)不完，道不盡……我在想，我們有什么理由不和孩子開(kāi)始這段美好的探索旅程呢？等到她長(zhǎng)大要離開(kāi)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛走時(shí)，至少我還保留了那么多烙有她童年印記的繪本書，打開(kāi)看一看，可以讓我想起曾經(jīng)那個(gè)童真無(wú)限的我的孩子。（對(duì)此，大Y媽也是百分百贊同，我跟兒子一起看《我媽媽》這本繪本時(shí)，最后一頁(yè)是“媽媽抱住寶寶”的畫面，兒子每次看到這里都會(huì)呵呵地笑，然后會(huì)盯著看很久。我在旁邊就會(huì)問(wèn)，媽媽愛(ài)你、你愛(ài)媽媽是怎么樣的？他就會(huì)親熱得靠過(guò)來(lái)，抱住我，那一刻心都融化了。）

另外，對(duì)于大多數(shù)普通家庭來(lái)說(shuō)，能夠用最少的支出，贏得最大效益的教育，繪本閱讀無(wú)疑是最棒的選擇。女兒出生后，我去過(guò)日本兩次，我發(fā)現(xiàn)：同樣一本從國(guó)外引進(jìn)的作品，日本的定價(jià)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中國(guó)的。所以在中國(guó)給孩子買書是性價(jià)比很高的。

對(duì)了，在長(zhǎng)期陪伴孩子閱讀繪本后，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己也深深地愛(ài)上了繪本。

（薇薇媽和女兒在三亞的海邊。）