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語文教學(xué)還是要帶學(xué)生直取原文

 江山攜手 2015-12-04
    語文教學(xué)還是要帶學(xué)生直取原文

  中小學(xué)課本中常有斷章取義之舉,一些老師在教學(xué)中不明就里,一旦照本宣科,常會招致學(xué)生誤解。生活中,我們有沒有這種誤聽誤信,甚至誤事的情況呢?而一旦看完原文版本,這一切都有分曉。聊舉幾例:

1. 父母在,不遠(yuǎn)游
原文:子曰:“父母在,不遠(yuǎn)游,游必有方?!薄墩撜Z·里仁》
釋義:要是出游,必須要告知去處和理由。
點(diǎn)評:不是不能出游

2. 吾生也有涯,而知也無涯
原文:“吾生也有涯,而知也無涯,以有涯隨無涯,殆已?!薄肚f子·養(yǎng)生主》
釋義:用有限的人生追求無限的知識,是必然失敗的。
點(diǎn)評:不是一頭扎向書海,宜找準(zhǔn)目標(biāo)

3. 三思而后行
原文:“季文子三思而后行。子聞之曰:再,斯可矣?!薄墩撜Z·公冶長》
釋義:季文子每做一件事都要考慮很多次??鬃又篮笳f,考慮兩次就夠了。
點(diǎn)評:不是要優(yōu)柔寡斷

4. 閉門造車
原文:“古語所謂‘閉門造車,出門合轍’,蓋言其法之同。”——朱熹《〈四書〉或問》卷五
釋義:只要按照同一規(guī)格,就算關(guān)起們來制造車輛,使用時(shí)也能和路上的車轍完全相同(古代的車兩輪之間的距離是固定的,符合規(guī)格,就能合轍。)。
點(diǎn)評:這個(gè)詞原不是貶義

5. 相濡以沫
原文:“泉涸,魚相與處于陸,相呴以濕,相濡以沫,不如相忘于江湖?!薄肚f子·大宗師》
釋義:泉水乾涸了, 兩條魚為了生存, 彼此用嘴里的濕氣來喂對方, 茍延殘喘。但與其在死亡邊緣才這樣互相扶持, 還不如大家安安定定的回到大海, 互不相識的來得好。
點(diǎn)評:好多人不懂得相濡以沫的真正含義

6. 人是生而自由的
原文:“人是生而自由的,但卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切人的主人,反比其他一切人更是奴隸?!薄尅ぱ鸥鞑肌けR梭《社會契約論》
點(diǎn)評:自由有先決條件

7. 中國是一頭沉睡的巨獅
原文:“中國是一只沉睡的巨獅,當(dāng)他醒來全世界都會震驚,那就永遠(yuǎn)別讓他醒來?!薄闷苼?/div>
點(diǎn)評:這句話的解讀要放到具體語境中,不可讀之沾沾自喜

8. 天才就是99%的汗水加1%的靈感
原文:“天才是1%的靈感加99%的汗水,但那1%的靈感是最重要的,甚至比99%的汗水都重要?!薄獝鄣仙?/div>
點(diǎn)評:發(fā)明家指出的是,百分之一的靈感并非人人可得

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