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　　聽課評(píng)課是教師進(jìn)行園本培訓(xùn)的主要形式，也是教師專業(yè)發(fā)展最重要、最有效的途徑，然而當(dāng)前教師在聽課評(píng)課方面最感困惑的是只會(huì)聽不會(huì)評(píng)。那么，作為聽課者應(yīng)該從哪些方面去觀摩、評(píng)議教師的教學(xué)活動(dòng)呢?怎樣的聽課評(píng)課活動(dòng)才是有效的呢?筆者通過多次的聽課評(píng)課活動(dòng)，總結(jié)出一些提升聽課評(píng)課效益的策略，即研、品、讀、思。

策略一：“研”方案

　　1．目標(biāo)的把握

　　2．程序的設(shè)計(jì)

　　3．難、重點(diǎn)的處理

策略二：“品”教師

　　1．方法引領(lǐng)

　　2．體態(tài)運(yùn)用

　　3．回應(yīng)方式

　　4．問題設(shè)計(jì)

策略三：“讀”幼兒

　　1．自主學(xué)習(xí)

　　2．創(chuàng)造表達(dá)

　　3．質(zhì)疑發(fā)問

　　4．體驗(yàn)感受

策略四：“思”效果

　　1．目標(biāo)達(dá)成

　　2．氛圍營(yíng)造

　　3．幼兒發(fā)展

　　總之，聽課評(píng)課是一想重要的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)常開展聽課評(píng)課活動(dòng)，有利于對(duì)教學(xué)問題準(zhǔn)確診斷、正確決策，有利于激勵(lì)教師優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、切磋技藝、交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平，使幼兒的發(fā)展真正落到實(shí)處。

來源：中國(guó)幼兒教師網(wǎng)