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此次修訂歷時兩年多，教育部組織了59個行業(yè)的專家組對1140多家企業(yè)、980多所學(xué)校調(diào)研。與2004年頒布的《目錄》《辦法》相比，主要有以下新變化、新特點： 體系結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)置變化大 專業(yè)類由78個增加到99個，專業(yè)總數(shù)由1170個調(diào)減到747個 新《目錄》與現(xiàn)行《目錄》相比，體系結(jié)構(gòu)、專業(yè)劃分、專業(yè)設(shè)置等方面都有較大變化。 教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人介紹說，在體系結(jié)構(gòu)上，新增了“專業(yè)方向舉例”“主要對應(yīng)職業(yè)類別”“銜接中職專業(yè)舉例”“接續(xù)本科專業(yè)舉例”等4項內(nèi)容，明確了專業(yè)與專業(yè)方向、對應(yīng)職業(yè)類別、銜接專業(yè)的關(guān)系。 專業(yè)劃分調(diào)整在現(xiàn)行《目錄》基礎(chǔ)上，參照《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》門類、大類劃分，同時兼顧中職專業(yè)類、本科學(xué)科門類和專業(yè)類劃分，原則上專業(yè)大類對應(yīng)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)，分為專業(yè)大類、專業(yè)類和專業(yè)三級。 新《目錄》專業(yè)大類數(shù)量維持原來的19個不變，排序和劃分有所調(diào)整。專業(yè)類由原來的78個調(diào)整增加到99個。專業(yè)總數(shù)由原來的1170個調(diào)減到747個（保留263個，更名167個，、合并243個，新增74個，取消69個），同時還首次列舉了764個專業(yè)方向。 教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，專業(yè)類增加主要有3個原因： 一是《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》中行業(yè)大類有所增加； 二是適應(yīng)國家重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，如對應(yīng)糧食、食品安全、健康服務(wù)業(yè)發(fā)展，增設(shè)了“糧食工業(yè)類”“糧食儲檢類”“食品藥品管理類”“健康管理與促進(jìn)類”等； 三是本科專業(yè)類有所調(diào)整，2012年修訂的本科專業(yè)目錄中增設(shè)了部分專業(yè)類，如物流管理與工程類、電子商務(wù)類，新《目錄》對應(yīng)增設(shè)了“物流類”“電子商務(wù)類”。 突出服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求 根據(jù)產(chǎn)業(yè)分類進(jìn)行專業(yè)劃分，強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向，注重技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng) “更加適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新要求，更加符合高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，更加強(qiáng)化以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，更加注重技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)，更加完善專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制。”教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示，這是新《目錄》的主要特點。 新《目錄》主要根據(jù)產(chǎn)業(yè)分類進(jìn)行專業(yè)劃分，第一產(chǎn)業(yè)主要涉及農(nóng)林牧漁大類，設(shè)專業(yè)51個；第二產(chǎn)業(yè)涉及資源環(huán)境與安全、能源動力與材料等8個專業(yè)大類，設(shè)專業(yè)295個；第三產(chǎn)業(yè)涉及交通運輸、電子信息等11個專業(yè)大類，設(shè)專業(yè)401個；三大產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)數(shù)比例為6.8∶39.4∶53.8，更加符合我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求。 重點調(diào)整、增設(shè)了面向產(chǎn)業(yè)價值鏈中高端的相關(guān)專業(yè)。新增的專業(yè)主要是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)鏈延伸交叉、新興職業(yè)與技術(shù)進(jìn)步需要的專業(yè)。 突出了職業(yè)性和高等教育屬性，并且在“專業(yè)名稱”之后列舉了“主要對應(yīng)職業(yè)類別”。 明確了專業(yè)與職業(yè)崗位（群）、技術(shù)領(lǐng)域的關(guān)系，對于幫助學(xué)生和家長選擇專業(yè)、明確和把握就業(yè)方向具有重要作用。 為統(tǒng)籌中高職專業(yè)設(shè)置，打通技術(shù)技能人才成長通道，新《目錄》設(shè)置了“銜接中職專業(yè)”“接續(xù)本科專業(yè)”條目，依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，有643個專業(yè)列舉了1279次共306個銜接中職專業(yè)，723個專業(yè)列舉了1491次共344個接續(xù)本科專業(yè)，為職業(yè)院校學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯更好發(fā)展指明了方向。 擴(kuò)大學(xué)校專業(yè)設(shè)置自主權(quán) 每5年修訂一次，每年增補(bǔ)一次專業(yè)，完善專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制 新《目錄》實行動態(tài)管理，每5年修訂一次，每年增補(bǔ)一次專業(yè)，并向社會公布。 同時，高?？勺孕性O(shè)置非國家控制的高職專業(yè)的專業(yè)方向。 此外，還對專業(yè)指導(dǎo)與監(jiān)督提出明確要求，對不合格的專業(yè)點實行減少招生、專業(yè)整改、撤銷專業(yè)點等退出機(jī)制。 新《辦法》在總則中就強(qiáng)調(diào)“高校依照相關(guān)規(guī)定要求自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè)”，規(guī)定除醫(yī)學(xué)、公安司法、教育等特殊專業(yè)外，高校可在《目錄》中自主設(shè)置高職專業(yè)，僅須備案即可，同時，專業(yè)方向完全由高校自行設(shè)置，教育部門不再備案或?qū)徟?/strong> 新《辦法》明確，高校依照相關(guān)規(guī)定要求自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè)；行業(yè)主管部門、行業(yè)組織負(fù)責(zé)指導(dǎo)本行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)設(shè)置；省級教育行政部門負(fù)責(zé)本省專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)籌管理；教育部負(fù)責(zé)專業(yè)設(shè)置宏觀管理和指導(dǎo)。 |
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