父母如何影響孩子？

7歲的楊楊學(xué)習(xí)不是很好，往往在前一天學(xué)得好好的知識(shí)，第二天就變成了新知識(shí)，有時(shí)候被老師提問(wèn)竟然一頭霧水，經(jīng)常被老師留下來(lái)補(bǔ)習(xí)功課，她也因此被班里的一些熊孩子貼標(biāo)簽“差生一枚”！

好父母教育出好孩子，爸爸總是安慰楊楊說(shuō)，“老師上了一天課了，放學(xué)后還要花費(fèi)時(shí)間陪你補(bǔ)習(xí)，老師也很辛苦，目的是想讓你的學(xué)習(xí)變好。”

因?yàn)榘职值倪@句話，孩子每次補(bǔ)課都特別的認(rèn)真。

一天補(bǔ)課結(jié)束后，楊楊跟爸爸說(shuō)：“爸爸，我每次補(bǔ)課時(shí)肚子都很餓，我想帶面包回學(xué)校補(bǔ)課后吃?！?/p>

爸爸想了想，跟楊楊說(shuō)：“老師陪楊楊補(bǔ)課也肯定餓了，順便給老師也帶上一個(gè)吧！”買(mǎi)完面包，楊楊還在爸爸的幫忙下寫(xiě)了一張小紙片，上面寫(xiě)著：“老師，辛苦了，補(bǔ)課的時(shí)候你肯定也餓了！”

就這樣，第二天楊楊書(shū)包里放了兩個(gè)面包，一回到學(xué)校見(jiàn)到老師，就將手里的一個(gè)未開(kāi)封的面包和小紙片塞到了老師手里，然后撒腿就跑。

當(dāng)老師打開(kāi)小紙片，眼睛瞬間濕潤(rùn)了，沒(méi)想到孩子的小心靈如此美好，對(duì)孩子的偏見(jiàn)也沒(méi)了，并且愈發(fā)喜歡楊楊。

后來(lái)，當(dāng)楊楊補(bǔ)習(xí)時(shí)，老師也經(jīng)常帶食物跟楊楊分享吃，漸漸地，楊楊的“留堂補(bǔ)課”不知怎么的被傳成了”老師為楊楊開(kāi)小灶“，班里小朋友的嘲笑歧視演變成了羨慕和嫉妒。幼兒說(shuō)，這大概就是好性格改變命運(yùn)的結(jié)果。

而跟楊楊同在一個(gè)年級(jí)不同班的鵬鵬卻是相反的結(jié)果。他們的班主任董老師也是出于好心，讓鵬鵬放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。但回到家后，鵬鵬的媽媽感覺(jué)很丟臉，因?yàn)榱籼醚a(bǔ)習(xí)就是差生的表現(xiàn)，她對(duì)鵬鵬萬(wàn)般指責(zé)，說(shuō)他上課不認(rèn)真、做功課也不認(rèn)真，所以才落到這樣的地步，罵著罵著，竟然還牽扯到鵬鵬的智商，說(shuō)鵬鵬就像他沒(méi)用的爸爸，什么都差勁……

本來(lái)補(bǔ)課對(duì)鵬鵬來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，但被媽媽這樣一指責(zé)，反倒成了一個(gè)羞辱，自己真的是一個(gè)差生了。從此差生的標(biāo)簽“貼在”腦門(mén)，無(wú)論在學(xué)校還是父母眼里，自己就是一個(gè)差生。自卑和壓力讓鵬鵬愈加抗拒老師的補(bǔ)習(xí)，常常老師剛讓他留下來(lái)，他就趁老師沒(méi)留意就偷偷溜走，把老師氣得半死。

孩子是父母的一面鏡子，從孩子身上的不足，可以窺見(jiàn)父母身上的一些頑劣。如果你總是埋怨孩子的不是，最好先自省。對(duì)照一下親子性格關(guān)系表，為了孩子，父母可要當(dāng)好榜樣：

孩子善良有愛(ài)→父母有慈悲憐憫之心

孩子寬容不記仇→父母豁達(dá)

孩子堅(jiān)毅自強(qiáng)→父母勇敢自信

孩子愛(ài)探索→父母不霸道

孩子平易近人→父母性情溫和

孩子不易抱怨→父母少挑剔

孩子不懶惰→父母勤奮樂(lè)觀

孩子自卑→父母經(jīng)常批評(píng)

孩子自暴自棄→父母經(jīng)常打罵

孩子膽小→父母照管過(guò)度

孩子貪婪→父母自私

孩子依賴(lài)性強(qiáng)→父母喜歡命令

孩子任性→父母溺愛(ài)

孩子冷酷→父母經(jīng)常忽視

孩子情緒不穩(wěn)→父母專(zhuān)制

孩子急躁喜歡對(duì)抗→父母缺乏耐心

看出問(wèn)題了嗎？

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