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來自： 共振過激反應 > 《數(shù)學面試資料》
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本人教育實習計劃
教育實習是培養(yǎng)合格教師的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，通過地理教育實習，使本人在教育見習的基礎上進一步了解和熟悉中學地理教育環(huán)境、教育內(nèi)容，尤其是當前二期課程改革的教學思想和理念的實施要求和現(xiàn)...
我院學生在第五屆全國高校歷史教育專業(yè)本科生教學技能比賽中獲獎 信息來源： 閱讀量：105發(fā)表時間：2017年05月12日 15:54 全國高等學校歷史教育專業(yè)本科生教學技能比...
我院學生在第五屆全國高校歷史教育專業(yè)本科生教學技能比賽中獲獎 信息來源： 閱讀量：105發(fā)表時間：2017年05月12日 15:54 全國高等學校歷史教育專業(yè)本科生教學技能比賽始于2013年，由教育部我院學生在...
教學技能訓練型翻轉(zhuǎn)課堂教學模式及應用研究
教學技能訓練型翻轉(zhuǎn)課堂教學模式及應用研究。我們在運用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式對學生進行教學技能訓練過程中，發(fā)現(xiàn)薩爾曼·可汗的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式存在兩個問題：①講課、說課訓練的操作性很強，教師只...
物理教學論課程改革嘗試與效果分析
物理教學論課程改革嘗試與效果分析 實踐證明,知識水平相同的兩位老師,采用不同的教學理念和教學方法,所取得的教學效果不同,自然教學質(zhì)量也會不同。物理教學論課程改革的嘗試 以上問題影響了物理...
揚技能之帆，展師者風采
揚技能之帆，展師者風采——記師范生專題講座之課標·教材·學情下的“學教評一致性”備課設計為準確把握義務教育課程方案和課...
基于學科核心素養(yǎng)提升的師范生提問技能存在問題分析* ——以“過氧化鈉與水反應”的同課異構(gòu)微課為例
基于學科核心素養(yǎng)提升的師范生提問技能存在問題分析* ——以“過氧化鈉與水反應”的同課異構(gòu)微課為例。在該教學片段中，缺少引導學生結(jié)合宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)探究過氧化鈉與水反應的實質(zhì)的過程，使學生...
成長記錄222｜我眼中的班導師，景一丹老師。
成長記錄222｜我眼中的班導師，景一丹老師。而我們今天談起的景一丹老師，就是這樣一位深受同學們歡迎和喜愛的老師。@李敏：我的班導師...
音樂師范生不僅是教音樂的
建議 建培養(yǎng)體系達美育終極目標“協(xié)作類課程是一個課程群的概念，各院?？筛鶕?jù)實際情況，因地制宜開設不同形式、種類、數(shù)量的課程。對協(xié)...
關于開展2019級師范生“云”試講工作的通知
關于開展2019級師范生“云”試講工作的通知。為深入貫徹落實《教育部關于加強師范生教育實踐的意見》（教師〔2016〕2號）精神，完善教育實踐體系，夯實師范生教學基本功及教學技能，進一步提升師范類專...
微信掃碼，在手機上查看選中內(nèi)容
