融入一個(gè)小群體

　　首先，孩子通常習(xí)慣以自己為出發(fā)點(diǎn)，不能體會(huì)別人的情感、意志、需求，而融入群體生活，能幫他在各種互動(dòng)中理解別人，學(xué)會(huì)良性的社交活動(dòng)。其次，在社會(huì)交往實(shí)踐過程中，孩子能學(xué)會(huì)交往的方法和意識(shí)，這也需要成年人加以指導(dǎo)，比如社交禮貌、社會(huì)規(guī)范、行為準(zhǔn)則等，家長可以在教育過程中融入這些內(nèi)容。再次，在群體生活中，孩子很容易會(huì)發(fā)現(xiàn)和找到快樂，這對(duì)成長很重要。適齡兒童去上幼兒園、參加學(xué)校的足球隊(duì)、 學(xué)習(xí)某種技能的輔導(dǎo)班或經(jīng)常在社區(qū)里和小朋友一起玩，都能融入小群體。

　　找到一個(gè)崇拜的人

　　對(duì)于低齡的孩子來說，這個(gè)人可以是虛擬故事中的人物，比如現(xiàn)在孩子們都喜歡的朵拉、巧虎等。如果孩子長期看一個(gè)系列故事，故事中的人物就會(huì)成為他精神上的朋友，長期存活在孩子的腦海里，孩子也會(huì)把它當(dāng)成是一個(gè)真實(shí)的存在。這個(gè)“朋友”會(huì)起到精神上安慰和陪伴的作用，讓孩子內(nèi)心有安全感、溫暖感。對(duì)于大些的孩子，可以是真實(shí)的人物，比如歷史上的人物，或者小說、電影里的角色，或者生活中真實(shí)的人，如老師、父母、某位警察叔叔等。只要是人格豐滿的英雄人物或某方面有突出貢獻(xiàn)的人物，都能成為孩子成長中重要的精神陪伴。

　　讀完一本大部頭

　　大部頭通常都是小說，我們也主張讓孩子讀小說，豐滿的人物、曲折的故事、生動(dòng)的語言能吸引孩子讀下去。完成一本大部頭，首先孩子會(huì)有成就感，作者的語言特色甚至?xí)绊懞⒆拥恼Z言發(fā)展，帶來良性影響。需要注意的是，讀書是需要指導(dǎo)的，不只是孩子一個(gè)人默默地讀。因此，在閱讀過程中和完成之后，家長最好能和孩子做一些隨機(jī)的討論，使她對(duì)故事理解不斷深化，要不然孩子可能只是看到表面。當(dāng)然，能讓孩子參與一個(gè)讀書俱樂部，和其他同齡人或書友一起討論效果更好。我們國家有針對(duì)小學(xué)生的推薦書目，這些都可以作為孩子閱讀的選擇。

　　與大自然親密接觸

　　到大自然中，孩子是輕松、快樂的，最直接的是跑跑跳跳、呼吸純凈空氣有益身體健康。孩子在家庭和學(xué)校生活中有壓力的話，能在大自然中獲得放松和精神上的滋養(yǎng)。孩子也能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西，擴(kuò)大視野，豐富認(rèn)知。親近大自然還能促發(fā)孩子靈性的發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)感，增強(qiáng)感知能力。孩子還小，雖然不能概括高山之高、大海之闊、流水的悠遠(yuǎn)等，但久而久之會(huì)形成一種意念，加深他對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

　　堅(jiān)持一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)

　　鼓勵(lì)孩子參與多樣體育運(yùn)動(dòng)，至少能對(duì)一種產(chǎn)生興趣并堅(jiān)持，這對(duì)孩子的體能和精神都有益處，甚至?xí)绊懸簧?。適齡的運(yùn)動(dòng)都要讓孩子參與，不能為避免危險(xiǎn)就不讓孩子嘗試。

　　定期參與一項(xiàng)活動(dòng)

    比如社區(qū)里組織的親子活動(dòng)、某項(xiàng)公益活動(dòng)。這種社會(huì)性的教育能幫孩子了解他人、了解社會(huì)，讓他懂得幫助那些有困難和弱小的人，產(chǎn)生愛心。如果沒有實(shí)踐，孩子很難會(huì)有這種體會(huì)。

　　多參與動(dòng)手事務(wù)

　　成年人僅通過看、聽即可認(rèn)識(shí)一件事情，但孩子不動(dòng)手，很難形成對(duì)事物的認(rèn)知。在生活中，應(yīng)該多讓孩子做這種肢體參與的活動(dòng)，可以讓他們做一些家務(wù)活動(dòng)如擦桌子、掃地。有的孩子喜歡玩積木，有的喜歡玩沙子，有的喜歡幫媽媽做面食，這些都是有益的。此外，也可以帶孩子去觸摸小動(dòng)物，用樹葉拼出好看的圖形等。

　　有自己的收藏

　　可以給孩子買一個(gè)百寶箱，一方面讓他學(xué)會(huì)收拾物品，另一方面用來收藏他感興趣或有特殊意義的物品。久而久之，他對(duì)自己用過的器物就會(huì)產(chǎn)生感情，收納的過程也是對(duì)器物的保護(hù)，即使長期不用，長大后看也會(huì)是一種紀(jì)念，能喚起當(dāng)時(shí)的感覺，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜。如果條件允許，孩子可以有獨(dú)立的房間、書柜、收納箱、寫字臺(tái)，可以把自己的東西分門別類地整理，比如玩具、文具、裝飾、禮品、收藏等。