盤(pán)點(diǎn)4大原因致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差（親貝網(wǎng)配圖）

影響學(xué)生成績(jī)的原因主要有：行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第一、習(xí)慣不好。

很多學(xué)生一放學(xué)回家，總愛(ài)先挑自己喜歡科目的作業(yè)來(lái)做，一會(huì)兒翻翻這本書(shū)一會(huì)兒又翻翻那本書(shū)，一晃到了晚上，很多學(xué)生喜歡邊做作業(yè)邊吃東西邊聽(tīng)歌。

再者，學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣上總是會(huì)忽略復(fù)習(xí)，90%以上的學(xué)生都是邊翻書(shū)本邊寫(xiě)答案的，更有甚者是寒暑假作業(yè)完全是為應(yīng)付老師而交，那么當(dāng)學(xué)生對(duì)自己當(dāng)天所學(xué)都未掌握好就急于去做作業(yè)的話，勢(shì)必會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也難怪家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)別的孩子作業(yè)九點(diǎn)就可以完成，可自己的孩子卻要十點(diǎn)才完成。

一個(gè)學(xué)生如果一天有20%的知識(shí)未掌握，那么一個(gè)月、一年下來(lái)呢？正是因?yàn)閷W(xué)生的這些習(xí)慣導(dǎo)致作業(yè)的正確率開(kāi)始降低，很多重要的知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有真正弄明白，那么考試時(shí)肯定要敗下陣來(lái)。

都說(shuō)習(xí)慣成自然，一種行為重復(fù)21次便成為習(xí)慣，而大多數(shù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是從小學(xué)帶入的，小學(xué)時(shí)學(xué)生一到家都會(huì)急于去完成老師布置的作業(yè)，那么對(duì)于中學(xué)生而言，作業(yè)之前應(yīng)該養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，如若將當(dāng)天的單詞、語(yǔ)法、公式等都以熟記于心，做作業(yè)時(shí)又何需翻書(shū)抄答案呢，這豈不是事半功倍！

第二、動(dòng)機(jī)不足。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的主要表現(xiàn)有：學(xué)習(xí)不是特別感興趣，只做老師布置的內(nèi)容；學(xué)習(xí)很被動(dòng)，當(dāng)著父母面時(shí)強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)；安于現(xiàn)狀，對(duì)目前成績(jī)已經(jīng)滿意。

一位初一張同學(xué)是這樣說(shuō)的：“我是沒(méi)辦法啊，父母總是在我身邊嘮叨著要我好好學(xué)習(xí)，不學(xué)以后怎么能找到好工作呢？”而他的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問(wèn)題卻是苦不堪言，她無(wú)奈地告訴我們說(shuō)：“老師，你不知道我為這孩子花了多少心血呀，自他出生后我便放棄了我的工作來(lái)全力撫養(yǎng)他，但直到現(xiàn)在，他卻不明白我的苦心?！?/p>

這位學(xué)生主要是自己對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不明確，沒(méi)有樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是父母逼迫無(wú)奈的，在后來(lái)的輔導(dǎo)中跟他交流了目標(biāo)意識(shí)的重要性，老師根據(jù)他目前的成績(jī)進(jìn)行了分析，學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念都開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，并幫助他制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他將七中作為中考的目標(biāo)，這學(xué)期的目標(biāo)是進(jìn)步為班上前20名，尤其是英語(yǔ)要多花時(shí)間學(xué)習(xí)，進(jìn)步到75分以上。

的確，經(jīng)過(guò)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的共同努力之下，這位學(xué)生是真正進(jìn)步了。

第三、方法不當(dāng)。

在我們身邊，有些學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)成績(jī)就能名列前茅，而有些學(xué)生埋頭苦讀而成績(jī)卻停滯不前；有些學(xué)生會(huì)說(shuō)自己復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容沒(méi)考到，而沒(méi)復(fù)習(xí)到的內(nèi)容卻偏偏考到了；上課時(shí)我能聽(tīng)懂老師講的內(nèi)容，可自己做題時(shí)就不會(huì)了；小學(xué)時(shí)我也這么學(xué)可成績(jī)遠(yuǎn)比現(xiàn)在優(yōu)秀多了；別人練《黃崗兵法》成績(jī)提高不少，而我卻不見(jiàn)成效。

這些問(wèn)題的主要原因就在于方法不當(dāng)，不是別人的方法就適合自己的。學(xué)習(xí)是一門(mén)技術(shù)，一旦離開(kāi)了方法是非?？杀?，它尤如健全的你吃飯時(shí)要父母來(lái)喂一樣。

那么方法由何而來(lái)呢？它是由學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容決定的，即怎么學(xué)、學(xué)什么的問(wèn)題。蜜蜂曾被科學(xué)家們預(yù)言是飛不起來(lái)的，因?yàn)樗纳眢w過(guò)于龐大，其比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了翅膀的比重，可是社會(huì)學(xué)家卻認(rèn)為蜜蜂是可以飛起來(lái)的，蜜蜂憑借著自己的毅力拼命地振動(dòng)著翅膀最終還是飛了起來(lái)。

其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢？學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)鍵的是要掌握文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，要學(xué)會(huì)當(dāng)天事情當(dāng)天完成，上課時(shí)沒(méi)有真正弄明白的題得在課后作業(yè)前先解決好，正確的方法會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松而有效，所以學(xué)生更該在不同時(shí)期采用不同的學(xué)習(xí)方法。

第四、環(huán)境不佳。

這里的環(huán)境是指社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)、家庭、朋友和考場(chǎng)環(huán)境。有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子成績(jī)也只能如此了，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上已不抱信心；而有些家長(zhǎng)則是一邊高聲喧呼要求孩子成績(jī)要頂呱呱，愿意盡一切力量來(lái)支持孩子學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題；中學(xué)生喜歡廣交四方朋友，都說(shuō)“物以類聚，人以群分”，身邊的朋友是否愛(ài)學(xué)習(xí)都會(huì)直接影響自己。

有這樣一位母親，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，母親在孩子上初一時(shí)忙于工作，忽略了孩子的學(xué)習(xí)，孩子變得內(nèi)向不愿與人交流，成績(jī)也因此不盡如人意，經(jīng)過(guò)交流后，母親開(kāi)始意識(shí)到自己給予孩子的關(guān)愛(ài)太少了，就在今年春節(jié)，這位母親作出了偉大的舉動(dòng)，用自己存款的全部積蓄帶著孩子去了北京旅行，回來(lái)后孩子變了，他說(shuō)：“我要走出去，外面的世界很精彩。

我一定要學(xué)好知識(shí)?！彼_(kāi)始真正從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，而且也開(kāi)始和身邊的同學(xué)交流了，也會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師題目了，他母親終于會(huì)心的笑了。

我們要想改變孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，必先改變孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，相同的過(guò)程會(huì)得到相同的結(jié)果，而不同的過(guò)程才能得到不同的結(jié)果。希望所有的中學(xué)生朋友們發(fā)揮自己的潛力，相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。