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那是一節(jié)活動課結(jié)束之后發(fā)生的事：在我組織孩子們休息時，胡兵淚眼婆娑的跑過來對我說：“郭老師，我的帽子被李晏壘搶去了?！表樦闹敢?，我看見李晏壘正戴著一頂小紅帽在人群中“臭美著”。再看看胡兵，可憐巴巴的用他的小臟手擦著眼淚……

李晏壘是班里有名的小調(diào)皮，看到李晏壘“臭美”的樣子，我也不忍心去說他，我知道這只是孩子的天性。我側(cè)過頭問胡兵：“把你那頂小紅帽借老師戴一下行嗎？”他沒說話，只是點下頭，能感覺到他非常在乎這頂小紅帽。我把小紅帽從李晏壘手中接過來戴到自己頭上，所有小朋友的目光都向我看來，我?guī)е@頂小紅帽，擺出不同的pose，引得全班的小朋友陣陣大笑。我又把這頂小紅帽遞給不同的小朋友戴，大家擺出不同的姿勢，又贏得陣陣歡笑。

最后我把小紅帽戴到了胡兵頭上，對大家說：“胡兵小朋友戴這頂小紅帽最漂亮，因為這是他的媽媽專門為他買的?！焙犃宋业脑挘Φ馗_心了。我又對其他小朋友說：“記住，別人的東西永遠(yuǎn)是別人的，如果你喜歡，可以借來看看，但千萬不能搶。”說著我看了一眼李晏壘，他似乎明白了，低下了頭。

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先肯定，話要“順”著說

瞧，多有意思的一次教育活動！調(diào)皮是孩子的天性，難道我們每一次都要用嚴(yán)厲的批評來回應(yīng)孩子偶爾的犯錯嗎？向郭老師學(xué)習(xí)吧，尊重孩子的自尊心。不直言孩子的錯誤，卻能讓孩子自己明白錯誤，這才是老師應(yīng)該做的！

班里有一個令我頭疼的學(xué)生，他叫崔唐，體育生，喜愛打籃球。高一入校不到一周便經(jīng)常帶著班里的幾個同學(xué)給班主任出難題，不僅對班里的規(guī)章制度不屑一顧，對學(xué)習(xí)更是不積極。

一天，上完上午的最后一節(jié)課，我請他留下，想與他交流一下。臨近中午，他不時地問我是否需要休息，這一突然的關(guān)心讓我很驚訝，也很感動。我將自己感動的心情真誠地反饋給他，他聽了之后明顯高興起來。在逐漸輕松的氛圍中，我們的談話慢慢繞到班級紀(jì)律與學(xué)校規(guī)章制度的話題上。因為他好面子、自尊心強(qiáng)，我選擇了回避他的錯誤，相反站在他的角度提醒他要學(xué)會擔(dān)當(dāng)、全面發(fā)展。

我想，不是我說的道理感動了他，而是那一份尊重，讓他開始真正重新審視自己。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他對物理學(xué)習(xí)的態(tài)度有了明顯改進(jìn)，上課聽得投入，也開始記筆記。

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交個朋友，推心置腹

是不是很多老師都遇到過體育生和藝術(shù)特長生呢？他們當(dāng)中有些人或許不愛學(xué)習(xí)，時而調(diào)皮，其實他們也有自己的心酸：別人在學(xué)習(xí)時他們在訓(xùn)練，別人休息時他們依舊在訓(xùn)練。所以，我們要學(xué)會相互體諒。要知道，改變學(xué)生的不是說教，而是哪怕一點點的尊重！

六年級的孩子，像剛長硬翅膀的雛鳥，迫不及待地想去飛翔，他們也遇到了所有青春期孩子都會遇到的問題：早戀！ 我們班這學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，是老師們心目中的模范生。可他最近開始早戀了，他“喜歡”上了一位同樣品學(xué)兼優(yōu)的“乖乖女”。我知道后，心里也沒有想到處理的辦法，只能干著急。

后來我把他帶到了校長室。只見孩子進(jìn)去時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，六神無主，可出來時卻什么事也沒有，眼神里似乎還有了之前沒有的光彩。我很疑惑，迫不及待問了校長。

校長對我說：“沒什么，我輕描淡寫地問他‘喜歡’哪個孩子？他告訴我后，我回應(yīng)道‘你的眼光不錯呀！’這讓他放松了對我的警惕。于是我接著問‘那你是不是想和她呆在一個學(xué)校甚至一個教室？’男生又點點頭，我心里有了譜‘那你想想你要是想和他一個學(xué)校讀書，是不是要上初中，那你可得加油啊，人家可學(xué)習(xí)不錯，好好學(xué)習(xí)努力也許你們會繼續(xù)在一個學(xué)校讀書。要是你荒廢了學(xué)業(yè)，可就難再聚首了！”

校長說完，輕松地拍了拍孩子的肩，又詼諧地說“小子，不錯，努力勤奮學(xué)習(xí)，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋！”孩子似懂非懂地走了，他也許只理解了要想繼續(xù)做朋友，要學(xué)習(xí)更努力，到好的學(xué)校去，又或者他明白了更深層次的，學(xué)習(xí)的海洋浩瀚無邊，它自會給你帶來更多的良師益友，更多的伙伴知己。

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講道理勝過下命令

這位校長真的是有大智慧的人?。〗處熅褪菍W(xué)生心靈的雕刻師。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，老師應(yīng)該去喚醒學(xué)生心靈深處的天賦理性和內(nèi)在力量，讓學(xué)生從蒙昧中醒來。教育的目的不僅僅是傳授和接納某種具體的知識、技能，而是用科學(xué)的辦法培育他；用智慧的手段啟迪他；最重要的是，要學(xué)會換位思考，懂得尊重他。

老師多半喜歡守規(guī)矩的學(xué)生。然而，曾明自小就缺乏這個概念，自讀書以來，不知換了幾多學(xué)校，調(diào)了多少班級。最過分的一次甚至將數(shù)學(xué)老師所有的書和試卷全部點著，差點引起火災(zāi)。

當(dāng)曾明被叫進(jìn)班主任辦公室時，他滿嘴嚼著檳榔，帶著警惕戒備的眼神，一副漫不經(jīng)心的樣子。然而，他或許沒有料到，老師并沒有開口批評他，甚至是笑著的：“曾明，你知道嗎？其實你長得像個明星，可是，你卻寫不好一手字，有一天，當(dāng)你成名了，人家找你簽名，你看你呀，字寫得……要我說呢，你也可能今后做個將軍，你看你這么高大威武，可是呢，你又不懂遵守紀(jì)律，你怎么做表率呀！”曾明一聲不吭，把交叉在胸口的雙手慢慢垂下，放在身體兩側(cè)，低著頭，然后又抬起了頭，臉上什么表情也沒有，只是那眼眸，細(xì)看還是藏有一絲訝異的。老師把手一揮，示意他可以走了。

多年后，一封信穿越漫天的飛雪，靜靜躺在辦公室的桌子上。下面的落款是某某部隊，里面夾著一張照片，是曾明的，他參軍了，正站在一面鮮艷的國旗下，儀表肅穆。照片上寫了一句話：謝謝您曾經(jīng)將我看得那么好！

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忠言不一定逆耳

外人眼中頑劣不堪的問題生，也有自己的閃光點，就看老師能不能看到他的好。尊重每一個學(xué)生，或許您的一句話就能夠?qū)W(xué)生從偏離的軌道拉回正途。

一次班級小考，本來成績平平的她，居然在考試中超常發(fā)揮，拿到99分，令我實感意外。于是我沒有過多的考慮就隨口問她：“這是你的真實成績嗎？”她毫不猶豫的的回答說“是”，我用充滿懷疑的眼神看了她半天，才叫她回坐。其他學(xué)生在座位上議論紛紛，而坐在座位上的她早已漲紅了一張臉。此事不了了之，我根本就沒有放在心上。

這次語文試卷的作文題目是“再見了，老師”，內(nèi)容以即將畢業(yè)的心情與教過你的老師說說心里話。只見她的卷子上寫到“老師那次考試是我苦戰(zhàn)了幾個晚上的結(jié)果，可是當(dāng)我拿著好成績等待你的夸獎時，你的話深深的傷害了我的心……”

我后悔不已，于是找她進(jìn)行了一次長談，把自己的良苦用心和她講明，并且真誠的道了歉，她很意外我的回應(yīng)，不僅原諒了我，我倆還達(dá)成了共識，今后的學(xué)習(xí)中她還會一如既往的努力，我也會不遺余力的給予她幫助，我還表達(dá)了希望我們能成為好朋友的愿望，她看著我真誠的眼睛，流下了欣喜的淚水，彼此緊緊握住的雙手，使我和學(xué)生的心貼得更近了。

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交“心”方能談教育

一次成功的教育，將會影響學(xué)生的一生，走向成功。一次錯誤的批評，將會摔碎學(xué)生脆弱的心，甚至扭曲人生。老師們要時刻保持一顆尊重孩子的心，相信他們回饋給你的不會讓你失望！

實習(xí)編輯：何佳蕊 責(zé)任編輯：趙天驕

＊文章來源：河北省城北小學(xué)郭玉蘋老師來稿——《一頂小紅帽》、烏海市第九小學(xué)苑藝?yán)蠋焷砀濉队眯撵`去喚醒他》、湖南省邵陽市六中朱冬強(qiáng)老師來稿——《謝謝您將我得看這么好》、沈陽市第二小學(xué)佟彤老師來稿——《我后悔這樣說》、中國教育報《改變學(xué)生的不是說教，而是哪怕一點點的尊重》