看著又一群孩子來到畢業(yè)班，心里總是很莫名的激動。一到九年級，孩子們心里總是變得很焦慮，畢竟是畢業(yè)班，一旦這一年思想有了的波動，就會產(chǎn)生不太好的效果。如何讓畢業(yè)班的學生盡快適應(yīng)學習，我覺得班主任和任課老師應(yīng)該注意以下方面的事情：

其一，班主任要有明確的目標：什么樣的班級，什么樣的目標，每個學生要達到什么樣的層次，即使是成績不太好的學生，也要給他明確目標。要知道一旦每個學生的目標都明確，這將是一個強大的團隊，團隊的力量是強大的。有了良好的學習環(huán)境，就能讓每個孩子都能有目的的做事。

其二，管理好班干部。班干部是一個班級的靈魂，沒有了好的班干部，班級就會一團散沙，如果班干部選的人不得力，勢必會對班級造成不利的影響。利用班干部須去影響帶動一大部分人，讓每個學生都充滿正能量，這樣就能樹立大家自主學習的激情。

其三，抓兩頭，帶中間。尖子生是一個班級最為奪目的群體，他們成績好，對班級貢獻大，也很受班主任老師的喜愛。不過這些學生又是很脆弱，成績稍微下滑，就很郁悶。這時班主任對這部分學生要仔細分析其心理，采用相應(yīng)的對策，盡量使他們的思想統(tǒng)一過來；還有就是雙差生，思想和學習都需要提高的學生，這些人更需要大家的關(guān)注，一個班級如果差生亂了起來，很容易一窩老鼠壞一鍋湯；中間學生雖然平時不顯山不露水，但也要去關(guān)心，他們不是一個人，而往往是一群人。

其四，要對學生進行減壓。經(jīng)常對學生進行減壓教育，期中期末連同周考月考，對學生是個很大的傷害，如果一味的對學生進行施壓，而不會減壓，就會讓學生感到壓力山大，以致每次考試都緊張兮兮的。老師分析學生考試成績要有的放矢，不要總說學生不足，而要適當?shù)脑撆u批評，該表揚的去表揚。

總之，班主任要走進學生中間，和學生互動。在九年級，班主任和老師不僅要傳授學生知識，更要是孩子們學習和生活上的好幫手，有時還要做好心理輔導工作。教育孩子，只要努力，總會學有所成。