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談農(nóng)村語文教學(xué)中信息技術(shù)教育的有效運用 西寧市湟中縣葛家學(xué)校 孫啟宗 摘要：語文教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù),為語文教學(xué)推波助瀾.要有效運用才能發(fā)揮其應(yīng)有的效益.充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,適時呈現(xiàn),輔助教學(xué),不可盲目運用.正確處理文本閱讀與課件的矛盾,抓住語文教學(xué)的根本,始刻牢記,信息技術(shù)運用只是手段,只是為學(xué)生理解中華悠久文化提供一個現(xiàn)代化手段.運用得當(dāng)可以調(diào)動學(xué)生的積極性,利用網(wǎng)絡(luò)大力開展綜合性學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)效果好.更有利于激發(fā)情愫,產(chǎn)生寫作欲望,為學(xué)“文”創(chuàng)造有利條件. 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、語文教學(xué)、運用、創(chuàng)設(shè). 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在生活中廣泛運用,現(xiàn)代信息技術(shù)教育已成為中小學(xué)生的必修課程,并且現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有效手段,逐漸滲透到各科教學(xué)中,受到了廣大教師的歡迎.在語文教學(xué)中,有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊學(xué)生的視野,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,有力促進了教育教學(xué)的發(fā)展.但是在語文教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù),應(yīng)該注意什么樣的策略,讓現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)發(fā)揮最佳優(yōu)勢呢?我從一下幾個方面談起. 一、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,適時呈現(xiàn),輔助教學(xué). 計算機多媒體輔助教學(xué)在很多方面具有常規(guī)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢,它可以化抽象為具體,化微觀、宏觀為直觀,化繁難為簡易,強化學(xué)生的記憶,便于教師的講解.在語文教學(xué)中運用計算機多媒體,要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,在教學(xué)中適時呈現(xiàn),輔助教學(xué),會起到意想不到的效果,主要有下面三個方面的作用： 1、在學(xué)生學(xué)習(xí)生字時,針對易疏忽、常寫錯的字,或者需要特別強調(diào)的內(nèi)容,可以利用多媒體的手段,采用不同的呈現(xiàn)方式,通過鮮艷不同字體的文字,以動畫的形式,錄音朗讀,幫助學(xué)生加深印象. 2、針對一篇文章,通過搜索,介紹有關(guān)評論文章、作品創(chuàng)作的時代背景、作家生平等,可以開闊學(xué)生的視野,便于學(xué)生深入理解課文. 3、在創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景方面,多媒體課件能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛.如我一次做公開課《安塞腰鼓》時,聲情并茂的朗讀,配上圖片和鼓聲,極大地激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣,為學(xué)生品味揣摩具體的文本語言奠定了基礎(chǔ).在執(zhí)教《天上的街市》一詩時,我向?qū)W生展示了《星空圖》,配上《夢幻曲》.美麗的星空,優(yōu)美的旋律,一下子吸引了學(xué)生.學(xué)生很快融入了天上街市的美妙想象之中. 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)介入語文教學(xué)課堂,讓學(xué)生在課堂上就能視接千載,神游八方,大大地課堂教學(xué)效率. 二、正確處理文本閱讀與課件的矛盾,抓住語文教學(xué)的根本. 現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)中并不是百利而無一害.如果運用的不夠恰當(dāng),或者說學(xué)生的注意力全部集中在精美的課件上,不能對文本文字本身進行品味,鑒賞,喪失了想象的動力和能力,就貽害無窮了.我們都知道,語文教學(xué)歸根結(jié)底,是對民族語言的學(xué)習(xí),是借助語言去發(fā)掘積淀文字底蘊中文化內(nèi)涵的過程,也就是要把握好語文的工具性和人文性.因此我們不能因為運用現(xiàn)代信息技術(shù),而失掉語文教學(xué)的根本,要正確處理文本閱讀與課件之間的矛盾,把現(xiàn)代信息技術(shù)的運用放在從屬輔助的地位. 在執(zhí)教《登上地球之顛》一課時,我準備了登山的影相資料和大量圖片.學(xué)生對隊員登山很有興趣,看得是津津有味,聽得是不亦樂乎,結(jié)果是糊里糊涂一節(jié)課過去了.我成了解說員,或者是資料展示員.學(xué)生只是有感于英雄的壯舉,忽略了文字的精髓.應(yīng)該而且必須看到現(xiàn)代信息技術(shù)的危害性,一不小心我們的語文課堂就被高科技“閹割”了.現(xiàn)代信息技術(shù)是一把雙刃劍,它可以成就課堂,也能毀壞課堂.一旦為了激發(fā)學(xué)生的興趣,一味地將文字破譯轉(zhuǎn)換成圖片、音像,多媒體課件,不把大量的時間用在文本閱讀上,學(xué)生的想象空間與創(chuàng)造能力就會萎縮,那就得不償失了. 三、調(diào)動學(xué)生的積極性,利用網(wǎng)絡(luò)大力開展綜合性學(xué)習(xí)活動. 《語文課程標(biāo)準》在前言部分明確指出,“現(xiàn)代社會要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力.”每一學(xué)期,初中語文課有六次綜合性活動,我讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的活動中充分運用網(wǎng)絡(luò)搜索資料,通過多媒體信息技術(shù)展示活動成果,使語文教學(xué)發(fā)生了根本性的改變.學(xué)生一躍成為現(xiàn)代信息技術(shù)的主人,在網(wǎng)絡(luò)廣闊的空間中,辨別真?zhèn)?篩選、分析、利用有效資源,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,適時引導(dǎo),讓學(xué)生自主探究、小組合作共同完成了選定的主題任務(wù),收到了良好的效果. 在七年級上冊第四單元“探索月球奧秘”的綜合性學(xué)習(xí)活動中,我根據(jù)學(xué)生意愿,讓學(xué)生自由組合,選定子課題：月球奧秘知多少；豐富多彩的月球文化；觀察月球的運行等,在興趣的吸引下,學(xué)生自行利用網(wǎng)絡(luò)搜索查找資料,并用power point技術(shù)成功做出了課件,向同學(xué)們展示,有力地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力和自主探究、交流合作能力. 四、多媒體的應(yīng)用,有利于激發(fā)情愫,產(chǎn)生寫作欲望 學(xué)習(xí)最終目的是為了應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生從聽到說,從閱讀、理解課文到運用和寫作.信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的實際運用,可以帶動學(xué)生從身臨其境的感知,領(lǐng)會中過渡到圖畫的解說,由對課文的理解過渡到學(xué)生自己的口、筆頭作文訓(xùn)練.從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情愫,產(chǎn)生了寫作的欲望.例如《展開想象,拓寬思路》的作文課,就借助了多媒體課件,向?qū)W生展示了“希望工程”、“環(huán)境污染”、“戰(zhàn)爭”等富有時代氣息的三幅畫,引導(dǎo)學(xué)生寫作《假如我有七十二變》,使原本枯燥無味的作文課因而充滿趣味.學(xué)生根據(jù)教師展示圖畫,展開想象,使作文課更富想象,最終實現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目的. 尤其在當(dāng)今的信息社會,如何充分利用多媒體技術(shù),大膽進行作文教學(xué)改革,推動語文教學(xué)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力,我們進行了有益的探索. ?。?）選題.浩如煙海的信息,可以讓學(xué)生汲取豐富的知識,可以去主動發(fā)現(xiàn)、主動探索未知領(lǐng)域,能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,開闊學(xué)習(xí)者的視野.一次我們讓學(xué)生寫一事一議的文章,規(guī)定從現(xiàn)實生活中選擇論題進行分析,要求結(jié)構(gòu)完整,有理有據(jù).至于選什么論題,則完全自由.不少學(xué)生開始了網(wǎng)上跋涉,通過搜索引擎進入一些新聞網(wǎng)站,或進入一些評論網(wǎng)站,精心篩選,確定論題,然后進行作文.結(jié)果,這次作文的選題,超過了歷屆學(xué)生的選題范圍,幾乎涉及了生活的大部分領(lǐng)域,例如有《宰殺青蛙為何屢禁不止?》《電子游戲是禍?是福?》《談教師的“體罰”》《論數(shù)字化對現(xiàn)代生活的影響》等等.因為有多媒體技術(shù)的支撐,學(xué)生得以更加清楚地放眼看社會,在更廣的范圍、更深的層面上寫作. ?。?）寫作.創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進步的永恒主題,利用多媒體技術(shù)這一信息快車,蘊育學(xué)生的創(chuàng)造性的人格已成為語文教學(xué)的重要任務(wù).在學(xué)習(xí)《大自然警號長鳴》一文中,我們利用多媒體技術(shù),搜集到很多有關(guān)大自然美景的錄像,活潑可愛的金絲猴,在樹上蕩來蕩去；體形龐大的大象,在水中嬉戲；憨態(tài)可掬的大熊貓,在慢慢地咀嚼.學(xué)生仿佛置身美妙的大自然的懷抱,不由心曠神怡.然而,一段段觸目驚心的真實錄象,又讓學(xué)生驚駭不已,森林被大量砍伐,草原被毀,動物被大量捕獵,瀕于滅絕,沙塵滿天,垃圾成山,人類將失去賴以生存的美好家園,學(xué)生被深深震驚了,寫下了一篇篇振聾發(fā)聵的文章,呼吁人們保護環(huán)境,愛護我們共同的家園,情真意切,感人至深,耐人回味,道出心中的真話、實話.學(xué)生的思維、知識系統(tǒng)、能力結(jié)構(gòu)、思維習(xí)慣及其思維的開闊度及敏捷性都有大的飛躍,學(xué)生的作文水平有了很大的提高,同時加強了愛國主義和環(huán)保意識教育. 豐富多彩的多媒體技術(shù)以其信息傳遞的快捷性,知識更新的便利性、媒體內(nèi)容、形式的新穎、生動性,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心,拓展學(xué)生的寫作思路,激發(fā)學(xué)生寫作的積極性,為作文教學(xué)改革插上了騰飛的翅膀. 實踐證明,現(xiàn)代信息技術(shù)對語文教學(xué)的促進作用是巨大的,具有傳統(tǒng)教學(xué)有著不可比擬的優(yōu)勢.作為一線語文教師,不僅要認識到現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,更要注意其劣勢,揚其長避其短,注意運用的策略,真正讓現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于語文教學(xué),讓現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)中發(fā)揮最佳優(yōu)勢,促進語文教學(xué)的發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量. You↑0282 2014-10-01
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