【真題回放】（2013年蘭州卷·60分）

結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻；含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢(mèng)，諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)……

請(qǐng)以“我的________夢(mèng)”為題，寫一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字。②文體自選（除詩(shī)歌外）。③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名。④字跡清晰美觀、卷面整潔。

【考題透視】

這里的“夢(mèng)”是應(yīng)該理解為“理想、抱負(fù)和藍(lán)圖”的意思。這類文章以“我”的視角，寫中國(guó)現(xiàn)實(shí)與中國(guó)夢(mèng)里的“我”，“我”的觀察、見聞、經(jīng)歷、感受和所思所想等，現(xiàn)實(shí)的不如人意、掙扎、拼搏和奮斗，未來的光明與燦爛，歷史的滄海桑田，命運(yùn)的枯榮浮沉，可以盡收筆下。小角度、小人物，精雕細(xì)刻，娓娓道來，以小見大，以小博大，是這類文章的特點(diǎn)。

思路一：如果你熟悉莫言，不妨以書信形式寫作，寫一篇“我的文學(xué)夢(mèng)”，道出同齡人的追夢(mèng)心聲。

思路二：如果你是一位愛國(guó)者，不妨穿越時(shí)間隧道寫一篇“我的中國(guó)夢(mèng)”，展示2021年──中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，或是2049年──新中國(guó)成立100周年時(shí)“我”的風(fēng)采，傾吐一腔愛國(guó)豪情。

思路三：如果你熟悉中國(guó)歷史，不妨寫一篇演講稿，從飛天夢(mèng)、探月夢(mèng)、小康夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)等幾個(gè)方面來訴說你的夢(mèng)──盼望中華民族早日實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。

思路四：如果你是一個(gè)音樂迷，你可以用自傳形式，寫一篇“我的音樂夢(mèng)”，寫出你在音樂路上的跋涉過程和甘苦心得。

【評(píng)分細(xì)則】

作文分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

補(bǔ)充說明：

1．錯(cuò)別字每個(gè)扣1分(重現(xiàn)的以及助詞等暫不計(jì))，病句每個(gè)扣2分。

2．字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分；400字以下降一等處理。

3．有個(gè)性、有創(chuàng)見、確實(shí)優(yōu)秀的，要給高分、滿分。

【考場(chǎng)佳作】

范文一：

我的文學(xué)夢(mèng)

蘭州一考生

“在曠野上奔跑，在險(xiǎn)灘上跋涉，在峭壁上攀登……那是我嗎？我似乎在追尋著什么。”一覺醒來，還在苦苦思索著。朋友們談起他們的夢(mèng)，有的人說夢(mèng)見自己成為服裝設(shè)計(jì)師；有的人說夢(mèng)見自己成為畫家?？墒俏业膲?mèng)是什么呢？

尋夢(mèng)·燦爛

一天，拜讀朱自清的散文《荷塘月色》時(shí)，仿佛被一道閃電擊中，雙手微微顫抖，那清新雋永的文字如此燦爛，即使再歷經(jīng)百年，依舊會(huì)煥發(fā)出華美的光輝。我終于明白了，是文學(xué)夢(mèng)，我夢(mèng)寐以求，想當(dāng)個(gè)作家。

入夢(mèng)·鮮活

從此，我會(huì)在案頭放一杯飲品，手中捧一卷書本，聽著耳邊沙沙的翻書聲，聞著絲絲淡淡的書墨之香時(shí)，那是何等愜意，何等安詳，何等舒暢！《邊城》中那個(gè)天真爛漫但又遭遇著不幸的女孩翠翠；《笑面人》中那個(gè)心地善良卻被雕琢著一張怪臉的“笑面人”；《范進(jìn)中舉》中那個(gè)因中舉喜極而狂的范進(jìn)……這一個(gè)個(gè)鮮活的形象常常在我的腦海中浮現(xiàn)。這些 “良師益友”拓展了我的視野，增強(qiáng)了我的文學(xué)修養(yǎng)，使我的學(xué)習(xí)生活充滿了無限樂趣。

圓夢(mèng)·跋涉

我不再滿足于欣賞文學(xué)經(jīng)典，開始嘗試著用自己手中的筆來表達(dá)自己的思想與情感?！诶蠋熀屯瑢W(xué)們贊許的目光里，我投出了第一份稿件。信中貯滿了我的希望，綠色的郵筒中有我的熱情。然而，當(dāng)一次次在報(bào)紙上沒有看到我痕跡時(shí)，我氣餒了。它將我的文學(xué)夢(mèng)摔得四分五裂，我一次又一次抱怨上天的不公。當(dāng)我重新拾起報(bào)紙?jiān)俅螌徱晻r(shí)，我發(fā)現(xiàn)在同齡人那些文采斐然、技法巧妙的文章中，我的文字顯得過于蒼白和稚嫩。

我明白了，不甘心做一株飄在文學(xué)水面上的水草，就得扎實(shí)文學(xué)基本功，豐富文化底蘊(yùn)，樂于思考并善于觀察，在一次次感悟中，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步……我多了幾分穩(wěn)重，少了幾分浮躁。

祈夢(mèng)·深情

“在曠野上奔跑，在險(xiǎn)灘上跋涉，在峭壁上攀登……”，是實(shí)現(xiàn)我的文學(xué)夢(mèng)的必由之路，心有多大，舞臺(tái)就有多大，在文學(xué)的殿堂里，看著花開花落，望著云卷云舒，我會(huì)大膽地寫，寫出心中的感慨；我會(huì)用心地寫，寫出世間真情；我會(huì)快樂地寫，寫出自我風(fēng)采；我會(huì)盡情地寫，寫到夢(mèng)想成真。

【亮點(diǎn)剖析】

立意：動(dòng)力助跑，點(diǎn)面勾勒。小作者將文章立意確定為文學(xué)夢(mèng)給“我”追求的動(dòng)力，有了文學(xué)夢(mèng)，就有了飛翔的翅膀。但是實(shí)現(xiàn)這個(gè)文學(xué)夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，這個(gè)過程是一個(gè)艱苦卓絕的奮斗過程。于是，《我的文學(xué)夢(mèng)》的“面”就是實(shí)現(xiàn)文學(xué)夢(mèng)的過程，“點(diǎn)”是文學(xué)夢(mèng)的背后有的是艱辛和淚水。因?yàn)轱L(fēng)雨過后才能見到美麗的彩虹，天上不會(huì)掉下餡餅來，要想獲得成功就必須付出拼搏和努力。

結(jié)構(gòu)：反復(fù)扣題，眉目傳情。文章分別用“尋夢(mèng)·燦爛”“ 入夢(mèng)·鮮活”“ 圓夢(mèng)·跋涉”“祈夢(mèng)·深情”做小標(biāo)題，“夢(mèng)”的脈絡(luò)更具線索化，扣題更有層次感，內(nèi)容更見豐滿度。

選材：張弛有致，詳略分明。作者先從“在曠野上奔跑，在險(xiǎn)灘上跋涉，在峭壁上攀登……”這一令人莫名其妙的“夢(mèng)”開篇，然后通過與別人的服裝設(shè)計(jì)師之“夢(mèng)”、畫家之“夢(mèng)”比較，明確得出“我的文學(xué)夢(mèng)”，接著濃墨重彩地記敘了如何實(shí)現(xiàn)“我的文學(xué)夢(mèng)”的過程──閱讀與寫作，雖然還沒有收獲，但明白了“我的文學(xué)夢(mèng)”不是輕而易舉可以實(shí)現(xiàn)的道理，再回味開篇的“夢(mèng)”，表明自己夢(mèng)想成真的決心，首尾呼應(yīng)，恰到好處。

語言：多種表達(dá)，多姿多彩。運(yùn)用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，通過敘、描、議相結(jié)合，自然而然地表露主題?！靶挠卸啻?，舞臺(tái)就有多大”這一比喻手法表明了“我的文學(xué)夢(mèng)”充滿發(fā)展的空間；“我”“何等愜意，何等安詳，何等舒暢”這一排比句，表明了“我”在閱讀經(jīng)典的過程中的心曠神怡；“在曠野上奔跑，在險(xiǎn)灘上跋涉，在峭壁上攀登……”這一反復(fù)手法表明了“我的文學(xué)夢(mèng)”由自發(fā)到自覺的過程。

（點(diǎn)評(píng)：許大都）

閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容分25分+表達(dá)分25分+發(fā)展分10分=總分60分

【范文二】

我的大學(xué)夢(mèng)

蘭州一考生

我希望通過我的努力實(shí)現(xiàn)我的大學(xué)夢(mèng)。

我是一棵幼苗，深深伸根扎于家庭至愛的土壤中。在教育氣息濃厚的家庭環(huán)境中，父母對(duì)我傾注了滿腔的愛，讓我心沐陽光，心蕩溫馨，心懷感恩，心逐夢(mèng)想。

我是一株芳草，貪婪地接受著家鄉(xiāng)雨露的滋養(yǎng)。童稚時(shí)，我就了解到家鄉(xiāng)是塊“光榮大地”：大運(yùn)河畔的顧正紅烈士塑像，像蒼翠的青松矗立在我的心田上；著名電影表演藝術(shù)家龐學(xué)勤的藝術(shù)之路，像明亮的路燈照耀著我前方的路；享譽(yù)海內(nèi)外書法大師李敦甫的翰墨蘭香，像充沛的雨水洗滌著我的心靈；中科院院士徐觀峰和剛剛獲選工程院院士王超教授的求學(xué)經(jīng)歷，像一段段傳奇激勵(lì)著我放飛激情、追逐理想。

我是一只百靈鳥，在幸福的田地里盡情地歌唱。我對(duì)讀書、象棋、軍旗、電腦、乒乓球等都有著濃厚的興趣和執(zhí)著的喜愛。象棋、電腦編程、校獨(dú)唱都獲得過校園大獎(jiǎng)。我注重厚積薄發(fā)，用心閱讀《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等經(jīng)典作品，《時(shí)文集萃》、《讀者》等書刊幾乎每?jī)?cè)、每期必翻閱，周末還借助網(wǎng)絡(luò)，了解最新的時(shí)事動(dòng)態(tài)。由于開闊的視野、扎實(shí)的功底、敏捷的思維，不僅作文構(gòu)思新穎，而且學(xué)科也齊頭并進(jìn)。

我是一支畫筆，我會(huì)用它描繪心中的世界。我知道將來競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、挑戰(zhàn)度高的社會(huì)將更青睞于復(fù)合型的人才，如何在素質(zhì)教育的背景下，尋找載體的支點(diǎn)、撐牢平臺(tái)的杠桿？我在假日和業(yè)余時(shí)間，不斷培養(yǎng)興趣、努力擴(kuò)展愛好，還約請(qǐng)同學(xué)到名勝古跡地、旖旎風(fēng)光帶旅游，以便了解祖國(guó)壯麗的山河文化，生活的多元化、學(xué)習(xí)的立體式，我不僅不感到緊張、勞累，而且更覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣、是一種生活的享受。

我是一只大雁，我要趁那陽光普照的春天，去遨游那心之所向的五洲四海。我相信堅(jiān)守執(zhí)著如一的信念，終會(huì)放飛青春的夢(mèng)想；釋放澎湃不息的激情，定能演繹無悔的青春；用挑戰(zhàn)自我的勇氣，踐行青春的誓言；憑鍥而不舍的努力，終會(huì)展翅沖上云霄！

北大清華，我在走向你們的路上！

【高分解密】

選材：成長(zhǎng)經(jīng)歷，取舍得當(dāng)。家庭教育，收獲感恩；家鄉(xiāng)教育，收獲激勵(lì)；學(xué)校教育，收獲進(jìn)步；素質(zhì)教育，收獲樂趣。如此扎實(shí)走來，夢(mèng)想還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

立意：大學(xué)夢(mèng)想，有所特別。人人都想成才，個(gè)個(gè)都要上大學(xué)，關(guān)鍵在于腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)。小作者化夢(mèng)想為動(dòng)力，一個(gè)一個(gè)腳印。如此勤奮走來，北大清華，還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

語言：文筆清新，情真意濃。排比句做中心句，綱舉目張；比喻句隨處可見，信手拈來；字里行間，情真真，意切切。

結(jié)構(gòu)：排比成段，首尾呼應(yīng)。全部用比喻句領(lǐng)起段落，并悄然成全文的排比，看似自然，實(shí)則匠心；首尾點(diǎn)題，不偏不倚。

（點(diǎn)評(píng)：許大都）

閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容分25分+表達(dá)分25分+發(fā)展分10分=總分60分

【范文三】

我的中國(guó)夢(mèng)

蘭州一考生

父母經(jīng)常說我是個(gè)愛做夢(mèng)的孩子，是啊，我的心中確確實(shí)實(shí)有很多夢(mèng)。在這些夢(mèng)中，最美麗的，最讓我激動(dòng)的就是希望中國(guó)騰飛的夢(mèng)，希望我們中華民族復(fù)興的夢(mèng)，就是中國(guó)夢(mèng)！

我的中國(guó)夢(mèng)由來已久了。還是在我剛上學(xué)不久，有一天不經(jīng)意看到電視里的一則公益廣告，它深深地震撼了我的心靈。畫面上出現(xiàn)的是身處貧困山區(qū)的一群孩子，他們非?？释蠈W(xué)，但是大山里沒有條件，其中有一個(gè)孩子的神情給我留下了深刻的印象，那是一個(gè)小女孩趴在一張破舊的課桌上，手上拿著一支筆，一雙大而明亮的眼睛望著鏡頭，那眼神是多么的令人愛憐，飽含了她內(nèi)心渴望上學(xué)的期盼之情。那時(shí)的我或許沒有現(xiàn)在對(duì)那種眼神的深刻理解，但當(dāng)時(shí)也意識(shí)到了自己是多么的幸福，生活中不愁吃，不愁穿，上學(xué)在我看來是多么容易隨便的事情，每天還有專車接送?，F(xiàn)在回頭想想，那時(shí)的我真是身在福中不知福啊，有時(shí)偶爾還惹媽媽不高興。我忽然意識(shí)到我國(guó)的貧富差距居然這么大，有些城里的孩子家富麗堂皇，想要什么就有什么，而有些孩子甚至連吃飯都很困難，更別提上學(xué)的事了。

由此之后，在我的心里，就埋下了一顆美麗的種子，我立志要好好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師，要去貧困、偏遠(yuǎn)的山村支教，幫助那些想上學(xué)而又無能為力的孩子們?nèi)ネ瓿伤麄兊睦硐搿?/FONT>