“其實(shí)，小時(shí)侯，我還真的想過當(dāng)老師?？墒呛髞?，我就不想了。老師，你看，你看你，還有我們班主任，還有英語老師，嗨，就說咱們學(xué)校所有的老師，你們活得多么累呀，自己病了不歇著，家里有事也管不了，連自己的小孩兒都沒時(shí)間帶，還從來沒有節(jié)假日，可是你們一個(gè)月還掙不到一千塊錢。真的，老師，我可不想過這樣的生活，太苦了?！彼荒樥嬲\的說著，我卻從中聽出了同情和無奈的意味。

　　“可是，你有沒有想過，你們這樣優(yōu)秀的，適合當(dāng)老師的人，都不選擇這個(gè)職業(yè)，那么將來你們的后代，你希望誰來教育他們呢?”

　　“這個(gè)，我沒有想過?！彼荏@訝的樣子。

　　“你看你們班，陳艷麗、劉歡、許通、米利國、賈文彬、趙玉鈴、牛麗紅這些人，都挺適合當(dāng)老師的，可是，你看你們班，有人報(bào)師范嗎?一個(gè)都沒有。500分以上的39個(gè)人，一個(gè)報(bào)師范的都沒有!”

　　…………

　　他們，我們的學(xué)生，我們嘔心瀝血、苦心栽培出來的學(xué)生，為什么不愿意再回到校園，不愿意接過我們手中的粉筆，不愿意登上我們站著的講臺，不愿意“長大之后我就成了你?”

　　看過許多報(bào)刊雜志作過的青年調(diào)查，曾經(jīng)發(fā)出的詰問有，“下個(gè)世紀(jì)，誰來做農(nóng)民?”、“如今，還有誰愿意當(dāng)工人?”但是，作為一個(gè)教師，我卻異常悲哀的發(fā)現(xiàn)，我們所培養(yǎng)出來的學(xué)生，第一個(gè)排斥拒絕的職業(yè)，就是教師!

　　我手里有一份資料，可以十分有力的佐證我的結(jié)論。它就是我們學(xué)校去年高考升學(xué)的統(tǒng)計(jì)表。去年我校高考人數(shù)748人,上重點(diǎn)線171人,上線率22.9%,其中600分以上人數(shù)為76人,考取清華北大各一名，最高分688分,列河北省第14名。本科二批上線359人,上線率48%。在上重點(diǎn)線的這171人里，報(bào)考電力大學(xué)10人，報(bào)考航天航空及軍事類大學(xué)13人，報(bào)考科技類大學(xué)30人，報(bào)考工業(yè)類大學(xué)33人，報(bào)考綜合類大學(xué)49人，報(bào)考交通郵電類大學(xué)15人，報(bào)考財(cái)經(jīng)農(nóng)大礦業(yè)石油等類大學(xué)15人，而報(bào)考師范院校的共計(jì)6人。這六人里，一名考生以615分考取華中師大，一名584分(文科)考取東北師大，一名574分考取西南師大，其余三名分別以539(文科)、577、573分的成績，考取河北師大。粗略計(jì)算一下，我校重點(diǎn)院校中報(bào)考師范類所占的比重是百分之四!而本二報(bào)考師范類院校竟然是零!今年招生還沒有結(jié)束，但是據(jù)實(shí)際情況看，依然故往。

　　這種比例，雖然我沒有詳細(xì)統(tǒng)計(jì)過其他學(xué)校，但是每到一所學(xué)校，佇足于他們的高考光榮榜前，滿眼都是科技、英語、電子、交通、財(cái)經(jīng)、醫(yī)藥、商務(wù)之類，“師范”的字眼每每令我望穿秋水，卻意興闌珊。即使本三以下報(bào)考師專的，也往往是因?yàn)?，熱門專業(yè)上不了，又不想走回頭路，萬般無奈才去“師?！?，而也不過是寥寥幾人，甚至許多人，寧愿去上財(cái)會電子類的中專，也不去投奔這師范的大專。師范，竟然成了無路可走時(shí)墊腳的一塊石板。至今還清楚的記得，我原來所在的那所最普通的三類高中，97年考上了不少，可是眾多舉子中，只有一個(gè)師大，一個(gè)師專!而現(xiàn)在，那個(gè)考上師大的學(xué)生又考上了研究生，用他自己的話說，終于可以不用當(dāng)老師了;師專畢業(yè)的那個(gè)學(xué)生，教了兩年便辭職下海了，還寫信跟我說“老師，別再廉價(jià)的出賣自己了!”

　　常常聽見許多老教師這樣評價(jià)自己那有幸的幾個(gè)當(dāng)了老師的學(xué)生說：“難怪不受學(xué)生歡迎，上學(xué)時(shí)，他也不是那出色的學(xué)生，不過是中等偏下的。唉!”每當(dāng)此時(shí)，我就十分悲哀的想：我們培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生為什么不愿意當(dāng)老師?所有的優(yōu)秀學(xué)生都不當(dāng)老師，那么將來，從事教育事業(yè)的人的素質(zhì)能力會下滑到一個(gè)怎樣的低谷?那么將來，一代代的孩子由誰來哺育?

　　我不是杞人憂天。因?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和能力的確高于一般的學(xué)生的，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)對于人的才智能力的確要求是很高的，因?yàn)橛窃谏龑W(xué)率高的重點(diǎn)中學(xué)，愈鮮有報(bào)考師范院校的!即使報(bào)考了，拿到通知書時(shí)，往往都說“我一定考研!”是呀，考了研，就不用辛辛苦苦當(dāng)中學(xué)老師了，至少可以到大學(xué)里混口飯吃。

　　是的，應(yīng)該追問，問一個(gè)為什么。年輕的學(xué)子們是不應(yīng)該被責(zé)備的。如果你問一個(gè)小學(xué)生長大了干什么，那么十有八九張口就說，將來長大了當(dāng)老師。為什么會發(fā)生這么大的變化，除了和個(gè)人的志趣愛好有關(guān)外，功利的因素大約最多。從家長到老師，都希望孩子考上好大學(xué)，越重點(diǎn)越好，越熱門越好。而這些重點(diǎn)熱門里有幾所師范呢?孩子的理想，在這種功利的土壤里生了根、發(fā)了芽，于是便長成一棵貪慕利益榮華的參天樹了，志向只在藍(lán)天，忘記腳下熱土。

　　做教師，意味著什么?意味著清貧一世、奉獻(xiàn)一生、辛苦勞累一輩子!不但自己終身不能享樂沒有榮華，自己的父母，也不能得到悉心的料理護(hù)養(yǎng)，自己的孩子，也不能受到體貼入微的照顧，甚至學(xué)習(xí)成績都不如別人!記得那次，我的一個(gè)同事，剛剛打完了吊針就搖搖晃晃地要去上課，我說“你休息一會吧，哪怕半天呢!”他苦笑著問我：“那上次你怎么不休息?”然后，搖搖頭，嘆息著說：“當(dāng)老師、當(dāng)老師真不容易啊!你不能生病，你家里不能有事，你不能有情緒，你不能有八小時(shí)以外!”還有那一回，小學(xué)要開家長會，小學(xué)老師的電話，打到學(xué)校辦公室，點(diǎn)名叫幾個(gè)老師務(wù)必去，因?yàn)樗麄兊暮⒆幼詮纳狭诵W(xué)，家長會竟然一次都沒去過!而那次正好我們學(xué)校也開家長會，這些也是家長的教師于是只有給別人的家長開家長會了。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是比比皆是。每次聽“師德”報(bào)告會，都會聽得淚眼模糊，心里苦澀，因?yàn)?，每一個(gè)優(yōu)秀教師的背后，都貯滿了辛酸，那辛酸，不是個(gè)別的!

　　在這樣的商品社會、經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，做一名教師，是多么愚蠢的選擇，而沒有獻(xiàn)身甚至殉道精神的人，也是根本當(dāng)不好教師的。在這種時(shí)代里，鼓勵(lì)教誨年輕人去獻(xiàn)身去奉獻(xiàn)，試試看，你會迎接什么樣的反應(yīng)，會面臨何等漠然的眼光嘲諷的回?fù)?

　　別說學(xué)生的家長不會支持孩子上師范院校，即使像我們，我們這些教師，從小給自己的孩子進(jìn)行理想教育時(shí)，也都是堅(jiān)決回避教師的!為什么?很清楚啊。因?yàn)榻處熆?，教師累，教師待遇低，教師沒地位，教師是背負(fù)著太陽的光輝，卻獨(dú)自隱藏在陰影里的步履蹣跚心力交瘁的役馬!因?yàn)槿澜绲呐允軌浩?，于是有了“三八”國際婦女節(jié);因?yàn)閮和侨跽?，需要保護(hù)，于是有了 “六一”兒童節(jié)。那么，教師節(jié)呢?不用解釋為什么會有了吧。難怪去年九月《教師之友》推出“想象一個(gè)教師節(jié)”的構(gòu)想，會有那么多老師設(shè)想“沒有了教師節(jié)!”

　　教育也是一種事業(yè)，教師也是一種職業(yè)，教師也是平凡普通的人，不講人情的一味要求教師去奉獻(xiàn)，卻很少想到教師也要有正常人的需求，也要有等值的回報(bào)，也要健康的身體，也要養(yǎng)家扶老，也要快樂幸福，也要從頭到腳的被人真正的尊重!這樣，還有誰愿意當(dāng)教師，還有誰忍心讓別人當(dāng)教師呢?

　　如果有一天，“教師”這一稱號，不再讓人聯(lián)想到斑白的兩鬢，緊蹙的額頭、簡樸的衣食、疲憊的身影、喑啞的聲音;“教師”，不再等于貧窮、勞累、困窘、苦難、低微，或許，我們就有底氣對孩子們說，長大后，象我一樣，登上講臺吧，這是最驕傲的職業(yè)!

　　我歷來就不是一個(gè)金錢至上的人，但是我也知道沒有錢是萬萬不能的，而且社會上一般是用錢來衡量一個(gè)人的身份地位和價(jià)值的。所以，社會的確不應(yīng)該把教師當(dāng)成跳出三界外不在五行中的不食人間煙火的特殊群體。好象教師求名了，便不高尚;教師求利了，便不偉大。這種怪圈一日不沖破，教師名節(jié)的牌坊一日不推倒，社會對教師的回報(bào)一日不能公平，那么這個(gè)社會中，教師隊(duì)伍之充實(shí)壯大之優(yōu)秀純潔之穩(wěn)固堅(jiān)定，便一日不能實(shí)現(xiàn)!

　　即將收筆之時(shí)，看到了兩則新聞，一則說是北京已經(jīng)開始有博士生進(jìn)入中學(xué)擔(dān)任教師了，并且說，這將是今后一個(gè)發(fā)展趨勢。一則是專家預(yù)測，今后師范專業(yè)有望成為熱門報(bào)考專業(yè)。看完后，不禁有些欣喜，雖然北京作為首善之區(qū)，它的許多特例都是外省難以企及的，但畢竟透露了一線曙光;雖然專家對于今后的報(bào)考，也不過是預(yù)測而已，至于怎么報(bào)，還取決于考生和家長本人的意愿(今年我們的高三學(xué)生已經(jīng)把自己的高考理想貼上了墻，我依然是望穿秋水，不見師范)，但這至少說明，今后的路(不管是多長時(shí)間以后)，還是越走越光明的。

　　作為一個(gè)奮斗在第一線的中學(xué)教師，我用我的已經(jīng)受損的健康和正在逝去的青春祈禱：特例，能夠成為普遍;時(shí)間，不會過于漫長……