指導(dǎo)學(xué)生寫議論文的兩個關(guān)鍵點

永州一中劉小忠

    文體不明是當(dāng)前學(xué)生作文中常見的一種弊病，因此，寫作教學(xué)中規(guī)范的文體訓(xùn)練應(yīng)引起高度重視。記敘文和議論文是每一個高中學(xué)生都應(yīng)該熟練掌握的基本文體，特別是議論文，要切實加強訓(xùn)練。

      議論是指有條理有次序的說理。它是人們用來直接闡述觀點、表明態(tài)度的一種表達方法。通常所說的議論文是指寫作中以議論為主要表達方式文章。它通過擺事實、講道理，直接表達作者贊成什么，反對什么，觀點鮮明。教師指導(dǎo)學(xué)生寫議論文，有兩個關(guān)鍵點必須要把握好。

   一、學(xué)會明確靈活地表述觀點

      規(guī)范的議論文一定要做到讓讀者明確地知道你的觀點（論點）、態(tài)度，因此，寫作議論文的第一個關(guān)鍵點便是明確、靈活地表述自己的觀點。在標(biāo)題確定之后，最能讓作文的論點顯得有條理、有次序的方法便是圍繞標(biāo)題擬寫好分論點，并把它放在每個自然段的開頭。同時，觀點的明確還需要扣題、現(xiàn)題、點題。

    1.提練簡潔的陳述句表述觀點

    要明確地表述觀點，正式寫作之前，最好是根據(jù)材料的內(nèi)容列一個寫作提綱，圍繞作文的標(biāo)題提煉出三個有判斷意味的陳述句，表述自己的觀點與態(tài)度?？梢赃\用以下三種方法。

    第一，直接以標(biāo)題作為分論點的敘述主體。如2008年高考江蘇卷語文滿分作文《好奇心》的三個分論點：好奇心讓我們不停地追求真理，領(lǐng)悟科學(xué)的真諦?！ê闷嫘淖屛覀儾煌５靥剿魇澜纾苿託v史前進。〃好奇心讓我們不停地思考生命，收獲人生的碩果。

    2008年高考廣東卷語文滿分作文《不要輕易說“不”》的三個分論點：不要輕易說“不”，盡管前路漫漫?！ú灰p易說“不”，盡管傷痕累累。〃不要輕易說“不”，盡管希望渺茫。也是按照這種方式組織起來的。

    又如2008年高考安徽卷語文滿分作文《帶著感動出發(fā)》的三個分論點：帶著感動出發(fā)，在大自然的奧秘與美麗中行走，我們將收獲發(fā)人深省的哲思?！◣е袆映霭l(fā)，在人間社會的喧鬧與冷暖中行走，我們將收獲感人至深的溫暖?！◣е袆映霭l(fā)，我們在自然中收獲聰慧，我們在社會中成長。

    上面的三個例子，都是把作文的標(biāo)題放在句子的主語位置，然后展開敘述。這種以標(biāo)題作為分論點的敘述主體方法，還可以在其前面加上一定的限定成分，能既明確，又靈活地表述觀點。如2008年高考廣東卷語文滿分作文《不要輕易說“不”》的三個分論點：在真誠的感情世界中，我們不要輕易說“不”。〃在生活的困難挫折面前，我們不要輕易說“不”?！ㄔ谛枰獙θ嗣褙撠?zé)的時候，我們不要輕易說“不”。

    第二，以標(biāo)題的關(guān)鍵詞作為分論點的敘述主體。從所寫的作文標(biāo)題中摘取關(guān)鍵詞作為分論點的敘述主體，也是一種較好的表述觀點的方法。如2008年高考湖北滿分作文《舉手投足之間》，作者就是從作文標(biāo)題“舉手投足之間”之中摘取“舉手投足”作為敘述主體來擬寫分論點的：舉手投足間的微小是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。〃舉手投足間的微小是一個集體文明的外化?！ㄅe手投足間的微小更是溫暖、信心與力量的傳遞。

    又如2008年高考全國卷I廣西語文滿分作文《誰說這不是一種愛》：愛是一汪甘甜的乳汁?！◥凼且簧蛔兊男拍??！◥凼且恢恍⌒〉挠蜔?。作者在從標(biāo)題中摘取“愛”作為分論點的敘述主體的同時，更運用了比喻的修辭手法，因而使得作文的分論點既明確，又生動形象，值得提倡。

    第三，擴展標(biāo)題，作為分論點。擴展標(biāo)題是指在作文標(biāo)題的詞語中間加上一些限定詞語。如2008年高考安徽卷語文滿分作文《帶著感動出發(fā)》：帶著對炊煙的感動，我向遙遠的故鄉(xiāng)出發(fā)?！◣е鴮Υ稛煹母袆樱蚁蚣儤愕泥l(xiāng)村風(fēng)情出發(fā)。〃帶著對炊煙的感動，我走進情意綿綿的母愛世界。標(biāo)題經(jīng)過擴展后，內(nèi)容便顯得更具體，由此，作文的分論點便顯得更加鮮明。

    2.注重扣題、現(xiàn)題、點題

  寫作議論文，其觀點在作文中要做到從頭至尾保持一致。因此，扣題、現(xiàn)題和點題便成為一種具有實效的寫作技巧?？垲}是指作文的第一自然段要注意緊扣標(biāo)題展開。現(xiàn)題的“現(xiàn)”是呈現(xiàn)、若隱若現(xiàn)的意思。點題則是指作文的最后一個自然段要與標(biāo)題呼應(yīng)。請?zhí)貏e注意下面這篇作文的劃線部分。

不要輕易說“不”

2008年廣東卷作文

   也許，生活中我們需要說“不”的時候很多，就如在強權(quán)面前，在不屬于自己的金錢利益面前，我們要學(xué)會說“不”。但是，如果我們一味地說“不”，則會得不償失，變成一個不折不扣的懦夫。請問，這樣的人生有何意義？因此，在某些時候，我們不要輕易說“不”。

    在真誠的感情世界中，我們不要輕易說“不”。接受別人善意的付出與感情，我們應(yīng)該心懷感激。但是，潛意識里我們常常做出相反的行為，對他們說“不”，也許算不上是恩將仇報，但對彼此的傷害與破壞，卻具有同等的威力。究其原因，只是因為怕自己報答不起，因而想方設(shè)法去貶低它的價值，不接受它。殊不知，跟他們說“不”，其實就是在否定自己存在的價值，看不起自己，逼自己做獨行俠，不擁有別人什么，也不用牽掛什么，但這樣的生活會快樂、多彩嗎？答案是否定的。既然這樣，何必說“不”呢？倒不如欣然接受，享受這真誠的情感。所以，當(dāng)別人向你伸出真誠之手時，請不要輕易說“不”。

    在生活的困難挫折面前，我們不要輕易說“不”。生活中難免風(fēng)風(fēng)雨雨，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”？風(fēng)雨洗禮后，人才能變得更堅強。被稱為“湖南張海迪”的李麗一生多災(zāi)多難，但她從不向困難低頭，從不對挫折說“我不行”，她捧著不輕易說“不”的信念，與堅強攜手同進，身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者之歌。五年時間，溫暖八萬個冰冷的心靈，接受、回報、延伸，她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。因為不輕易說“不”，她擺脫了心靈的陰影；因為不輕易說“不”，她沖出了困難的重圍；因為不輕易說“不”，她成就了人生的輝煌。所以，當(dāng)遇到困難和挫折時，請不要輕易說“不”。

    在需要對人民負責(zé)的時候，我們不要輕易說“不”。 2006年11月14日，一個令人銘記的日子，一位英雄隕落了。他就是軍人李劍英。為保護人民群眾財產(chǎn)安全，他放棄了跳傘逃生的機會，本著對人民負責(zé)的信條，他寧愿棲牲自己！在需要對人民負責(zé)的危急關(guān)頭，他沒有說“不”，而是無怨無悔地選擇迫降，棲牲自我，成就了輝煌。李劍英同志為我們譜寫了人民軍隊愛人民的優(yōu)秀贊歌，同時也告訴我們，在需要對人民負責(zé)的時候，不要輕易說“不”。

    有時候，“不”字千金，但有時候，“不”字讓我們的人生沒有價值；有時候，說“不”可以成就自己，但有時候，卻可以毀滅自己；有時候，我們可以說“不”，但有些時候，我們決不要輕易說“不”。

    文章的第一自然段結(jié)句扣題，中間三個自然段的開頭分別呈現(xiàn)出分論點，結(jié)尾點題，這樣一篇規(guī)范且優(yōu)秀的議論文，得滿分當(dāng)然是理所當(dāng)然的了。

   二、學(xué)會準(zhǔn)確豐富地組織材料

    優(yōu)秀的議論文，在保證觀點明確生動的同時，還要特別注意準(zhǔn)確、豐富地組織材料（論據(jù)），這樣才能確保論證有力。準(zhǔn)確與豐富主要指材料要集中，可以從以下三個方面著力。

   1.用一個人的材料論證觀點

    如上面引用的2008年高考廣東卷作文《不要輕易說“不”》的第三段：在生活的困難挫折面前，我們不要輕易說“不”。生活中難免風(fēng)風(fēng)雨雨，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”？……五年時間，溫暖八萬個冰冷的心靈，接受、回報、延伸，她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。因為不輕易說“不”，她擺脫了心靈的陰影；因為不輕易說“不”，她沖出了困難的重圍；因為不輕易說“不”，她成就了人生的輝煌。所以，當(dāng)遇到困難和挫折是，請不要輕易說“不”。

    文章通過敘述李麗一生中最感人事跡，充分地論證了在生活困難面前不輕易說“不”的重要性，既準(zhǔn)確，又豐富。

    2.用兩個人的材料論證觀點

    如2008年高考江蘇卷滿分作文《好奇心》的一個段落：好奇心讓我們不停地追尋真理，領(lǐng)悟科學(xué)的真諦。居里夫人一生致力于鐳的發(fā)現(xiàn)，這個小小的金屬物無數(shù)次地引發(fā)她的遐想，在好奇心的驅(qū)動下，她夜以繼日地工作，最終從廢渣中提煉出淡淡的放射性物質(zhì)——鐳；愛迪生一生發(fā)明千余種物品，給人類創(chuàng)造出巨大的財富，而這一切都要歸功于他從小就有的對萬事萬物的好奇心。他曾說：“興趣是最好的老師。”由此可見，好奇心驅(qū)使科學(xué)家勇于探索，勤于研究，為世界增添一抹亮色，為自己贏得一份喝彩。

    文章用居里夫人和愛迪生兩個人各自一生中最精彩的生命華章，論證好奇心引領(lǐng)人追尋真理，準(zhǔn)確而豐富，讓人誠服。

    3.用三個人的材料論證觀點

    如2008年高考安徽卷滿分作文《帶著感動出發(fā)》的一個段落：帶著感動出發(fā)，在大自然的奧秘與美麗中行走，我們將收獲發(fā)人深省的哲思。當(dāng)川端康成感動于夜半時分盛開的海棠花，他便在這潔白如雪的花瓣中領(lǐng)悟了孤寂與純美的結(jié)合；當(dāng)宗璞駐足在紫藤蘿瀑布下，體味這紫色波浪帶來的感動時，她便領(lǐng)悟了生活與不幸的辯證法；當(dāng)史鐵生在地壇的花花草草中停留，感動于昆蟲們的辛勞時，他便看穿了生與死的輪回……人總是由自然而生，與自然中生靈萬物有著共同的感應(yīng)；而感動，便是這樣一把鑰匙，讓我們打開與自然的感應(yīng)之門，收獲樸實而深刻的哲思。

    很明顯，文章是用川端康成、宗璞和史鐵生三個人的材料來論證其“帶著感動出發(fā)，在大自然的奧秘與美麗中行走，我們將收獲發(fā)人深省的哲思”這個分論點的，雖然每個人的材料有限，當(dāng)三者組合在一起的時候，同樣能使分論點顯得準(zhǔn)確、豐富。

    需要特別提醒的是，注意以上三個段落中劃線的句子。在議論文的寫作中，數(shù)字準(zhǔn)確無誤，在論證的過程中常常能起到畫龍點睛的作用；比喻、排比等修辭手法的運用恰到好處，則能在議論中增添許多的文采，因而值得效仿。