【絕技詳解】

我們知道中考作文評分以前對內(nèi)容十分重視，但近年來中考作文強化了語言表達的分量，我在中考閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，語言分已占到了閱卷老師打分的一半。習作中簡潔生動的語言，情景交融的手法，豐富合理的想象等多種表達方式和表現(xiàn)手法的運用，深受閱卷老師的賞識。那么如何才能使你文章的語言精彩傳神、富有韻味呢？下面就簡單地介紹幾種方法：

美文絕技一：適時引用古詩名句，喚起閱讀者美感的共鳴。

絕技運用1：

“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。輕舟傍水依靠，聽黃鸝鳴唱，看柳絮飛揚，儼然一幅恬淡的山水畫，令人心曠神怡。“陰風怒號，濁浪排空”。商人旅客的性命，亦依托于伸入淺海的避風港。心也一樣，有了依靠，才不會空虛；有了寄托，才不會孤寂。

感悟絕技：文章一開篇以兩段詩文的名句喚起讀者的共鳴，使人聯(lián)想人與自然、社會的依靠，自然生物與景致的依靠。作者緊扣“靠”這一主題巧用古代詩句，自然引起下文，順理成章地表達“愛的港灣”這一主題。亮點的凸現(xiàn)，加之全文構思精巧，閱卷老師給這篇作文打了滿分。

 絕技運用2：

難怪唐代詩人元稹寫下了這首詩：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！鄙钋?，百花凋零，惟有菊花，在霜天昂首怒放。我們家鄉(xiāng)的菊花嬌艷動人、流光溢彩，一叢叢、一束束把整個鄉(xiāng)村打扮得花枝招展、生機盎然。秋菊在寒風中堅強不屈的精神使我非常地欽佩。

感悟絕技：作者在恬淡的文字中凸現(xiàn)出元稹的贊菊詩，讓人感受到了家鄉(xiāng)菊花獨領秋韻的風采。

美文絕技二：準確運用警句名言，引起讀者的深思。

絕技運用3：

中華民族自古以來以悠久的民族文化而著稱于世，中華兒女在長期的斗爭中創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明和精神文明，而尤以精神文明更為斑斕耀目。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是作者行為的精神支柱，多少代人前赴后繼，為國家民族的生存和發(fā)展而歷盡艱辛?！叭收卟灰允⑺プ児?jié)，義者不以存亡易心”，這正是我們民族精神的所在。

感悟絕技：這段文字中兩句名句跳入讀者眼簾，一下子激起讀者心靈的浪花，使人想到民族的盛衰與自我的責任緊密相聯(lián)。

絕技運用4：

你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下。是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不！都不是，那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心?！皹涓咔д?，落葉歸根”??！“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。經(jīng)歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護理新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美。

  感悟絕技：作者以名句熱情謳歌秋葉無私奉獻的精神，自然貼切，情調(diào)濃郁，讓人在名句中感受到飄落的秋葉具有的無上崇高的品質(zhì)和獻身精神。

美文絕技三：修辭的綜合運用，讓平淡的語句生動起來。

比喻、擬人、夸張、排比、反語、對偶等修辭手法的綜合運用，既增強文章的生動性和形象性，又可以把讀者引入到一個美妙的境地，使讀者在聯(lián)想、想像中進入身臨其境的美妙境界。

絕技運用5：

我真正感受到腳下這片古老、神奇而結實的大地跳動的心聲，那是祖國母親的信仰、憧憬、希望、追求、奮進、粗獷與豪放。祖國母親是一支歌，歌唱團結，傳播文明；祖國母親是一座豐碑，鐫刻過去，啟迪未來；祖國母親是一汪大海，浩瀚豐饒，坦蕩寬廣……

感悟絕技：作者以排比、反復的修辭手法，暢抒贊頌祖國之情，把讀者的視野吸引過來，讓人感受到祖國的繁榮昌盛、與時俱進和美好的未來，這樣的文字怎能不使讀者感受到藝術的真諦呢？形式和內(nèi)容的和諧，文化和情感的交融，催人奮進。

美文絕技四：表情態(tài)、動作詞語的準確運用，使枯燥的描寫形象起來。

絕技運用6：

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”

感悟絕技：這一層是靜物描繪，以各種植物最有代表性的特征進行粗線條的描寫?！安槐卣f”三個字正說明這些物什是平常之物，有兒童式的夸張語氣，也是引出下文精彩描述的伏筆。“也不必說”引出百草園里的動物，長吟的鳴蟬，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，簡單地選取三種動物，各以其叫、伏、直竄的代表性動作來描寫，說明這些動物在百草園中的生活是多么的自由。這里雖然用的也是鋪開的寫法，但是魯迅用得卻很簡明。“也不必說”也是欲揚先抑，為下文作鋪設。魯迅這寥寥幾十個字，百草園里各物的形影聲色便如活了一般。這里，我們可以看到魯迅極為出色的繪影圖形的描寫能力。

【精彩運用】

笑對人生

①大仲馬說：“人生是一串由無數(shù)小煩惱組成的念珠，達觀的人是笑著數(shù)完這串念珠的。”這話在今天看來也是不無道理的。
      ②確實，在生活的道路上，極少有人是一帆風順的，都要遭受這樣那樣的挫折，有的人在逆境中奮起，做出了很多成績；也有人沒有勇氣正視人生，沉淪下去。然而，生活是位嚴肅的老人，他絕不會可憐懦夫，相反，只歡迎那些笑著面對人生的人。
      ③列夫?托爾斯泰就是這樣的人。據(jù)說，托爾斯泰讀大學文科班時，曾經(jīng)連續(xù)兩個學年考試不及格，無法畢業(yè)，只好退學回家。但他沒有因此消沉，而是堅定、執(zhí)著地追求著人生的真諦，經(jīng)過不懈地努力，終于有了名著《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》的問世。試想，假如他當初自暴自棄，那么世界文壇恐怕就會少了一顆巨星。
      ④也許有的人認為：這并沒有什么，托爾斯泰所受的挫折和某些人比起來是微不足道的。
       ⑤這里的某些人，自然包括那些后天或先天有殘疾的人。美妙音樂他們聽不見，艷麗的鮮花他們看不見，世界給予他們的，他們無法去取，而他們應該得到的，卻又常常失去。和常人比起來，他們每走一步，都要付出超過常人幾倍的力量。請看看真正有志的人是怎樣做的吧！
       ⑥北京造船廠青年工人劉京生，因公致殘，失去雙臂，一個活蹦亂跳的小伙子瞬間變成了殘廢人，他苦惱過，可是他并沒有頹唐，而是重新奮起，刻苦自學，成為一個青年書法家。
      ⑦海倫?凱勒是個先天不足的人，她又聾又啞，就是這樣一個人，最后成為著名的教育家，海倫說得好：“我滑落過好幾次，跌倒、摔得頭破血流，然而我戰(zhàn)勝了自己，繼續(xù)攀登，因為我看見燦爛的云霞在向我招手，希望的頂峰就在面前。”
      ⑧正是非凡的樂觀精神造化了他們偉大的人格，使他們獲得了成功。
      ⑨然而在這個世紀之交的時代，有些人卻在一時的挫折面前退卻了。不是有人發(fā)出了人生的路為什么越走越窄的感慨嗎？不是有人因高考落榜而一蹶不振嗎？生活中遇到不幸是必然的，可畢竟還有許多美好的東西在召喚我們。
       ⑩人生的路是那樣坎坷艱難。有時是陽光燦爛，有時也會陰云滿天。陰云常常會給每個人的心理投下濃重的陰影。可是，這能夠成為自己萎縮不前的理由嗎？不能！人生是短暫的，我們都想在短暫的一生中得到社會的承認，反映真正的自我價值，那就要為社會創(chuàng)造價值。而那些愁眉不展的人，那些郁郁寡歡的人，那些會發(fā)高水平牢騷的人，那些以為世態(tài)炎涼、紅塵若夢的人，他們遇到一點點不幸便以為自己是人間最不幸的人，他們不想也不會為社會創(chuàng)造價值，社會也不會承認他們的。只有那些信心十足的人——當然絕不是茫然自信，只有他們才能創(chuàng)造出生命的價值。

【經(jīng)典素材】

1、如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

2、逆境出成果。漢代史學家司馬遷分析一些人的創(chuàng)作情況時說：古者富貴而名磨滅不可勝記，惟倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳，《兵法》修列，不韋遷蜀，世傳《呂覽》，韓非囚秦《說難》《孤憤》，詩三百篇大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。

3、我國著名的文壇巨匠魯迅為了祖國三易其志。他先學采礦，希望實業(yè)報國，后改學醫(yī)，欲救治民眾于疾苦；面對一些中國人精神麻木，他又棄醫(yī)從之，欲喚醒沉睡的國人。同時以筆作槍，捍衛(wèi)正義與民主，成為中華民族的“脊梁”。

4、風度是大雨中為人撐開的小傘，風度是焦陽下替人遮陰的大樹；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中從容的回復；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是思想者睿智的頭顱；風度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步；風度是卓別林的帽子，是王羲之的行書…… 

5、“輕輕地我走了，正如我輕輕的來?！币髟佒熘灸Φ募丫?，我輕輕掀開文學神秘的面紗。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸曉風殘月”的婉約，各有千秋。