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閱讀第一：六頂思考帽是英國學(xué)者愛德華·德·博諾（EdwarddeBono）博士開發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說是一個全面思考問題的模型。它提供了“平行思維”的工具，避免將時間浪費在互相爭執(zhí)上。強調(diào)的是“能夠成為什么”，而非“本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭論誰對誰錯。運用德博諾的六頂思考帽，將會使混亂的思考變得更清晰，使團體中無意義的爭論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個人變得富有創(chuàng)造性。 愛德華·德·博諾在也在其著名的《How to teach your kids think 教你的孩子如何思考》一書中教家長如何使用六項思考帽幫助孩子有效進行思考。通過游戲讓孩子使用思考帽，使得思考的過程由抽象變得具體，讓孩子們能夠輕易地掌握和實現(xiàn)其中的方式和技巧，以有效地提升創(chuàng)造性思維的能力。教孩子思考前，先要教會自己六項思維帽如何使用。 有關(guān)思考的十二條原則： 1、保持你思維的建設(shè)性與積極性； 2、思考要慢，要簡單化地處理問題而不是復(fù)雜化（簡單化意味著將問題拆分）； 3、將“自我”與思考的問題分開來，置身事外看問題； 4、關(guān)注自己即時的思考目的（你到底想干嗎？）； 5、邏輯、信息收集、創(chuàng)造力……思考有不同的檔位，要學(xué)會換檔； 6、隨時了解自己思考的收獲與結(jié)果，以便決定下一步； 7、情感與感覺很有價值，但務(wù)必置于思考探索之后而不是之前； 8、除了你能想到的，你應(yīng)該永遠關(guān)心其他的可能性； 9、在寬泛的概念與細(xì)節(jié)的想法之間來回推演是一種能力； 10、隨時意識到你面對的是“可能如此”還是“必然如此”； 11、必須牢記，不同的觀點在不同的背景下可能都是正確的； 12、所有行為皆有后果，它會影響到價值觀、不同的人群以及周遭的一切，必須關(guān)注結(jié)果引發(fā)的變化。 黃色和黑色思考帽如何使用 黃色帽子和黑色帽子的思考都屬于判斷性的思考方法。戴上黑色的思考帽，我們會關(guān)注事情的合理性；而戴上黃色的思考帽，我們關(guān)注優(yōu)點和好處。兩頂帽子都要求符合邏輯，這兩頂帽子都要求思考者為自己的判斷提供理由和根據(jù)。如果無法提供某種理由來支持，說明你的觀點屬于紅帽子，因為沒有理由支撐的表達職能是一種感覺或者直覺。
黑色思考帽 你可以想象一下嚴(yán)肅的法官。
當(dāng)你犯錯誤的時候，有人給你做了一個黑色的標(biāo)記。
在所有的帽子中，這頂黑色的帽子用得最多。從某種意義來說，黑帽子也最有價值的一頂帽子。因為黑帽子的重點在于防止我們犯錯誤和做傻事。
黑帽子關(guān)注一件事情是否符合規(guī)律或原理，從哲學(xué)角度講，它關(guān)注事物的本體。黑帽子代表一種幾乎挑剔的審視：“這樣是對的嗎？”
戴上黑帽子，應(yīng)該提出這樣的一些問題：
正確嗎？ 黑色思考帽用于判斷一個陳述或者要求的正確性。它是對的還是錯的？這合理嗎？
黑色思考帽還用作判斷推理的正確性。你的結(jié)論有沒有與你的證據(jù)相互矛盾？你有沒有犯什么錯誤？你的主張是合理的嗎？
黑色思考帽通過指出錯誤來尋找真理，得到正確的結(jié)果。
符合嗎？ 這個建議符合我們以往的經(jīng)驗嗎？
這個建議符合我們的現(xiàn)行體制嗎？
這個建議符合我們的目標(biāo)要求嗎？符合我們的計劃嗎？符合我們的方針政策嗎？
這個建議符合我們的價值觀、倫理觀以及公正公平的原則嗎？
由于黑色思考帽是要求邏輯來支持的帽子，所以你必須始終說明為什么你認(rèn)為某個觀點不適合。
可行嗎？ 這個創(chuàng)意可行嗎？
這個發(fā)明或設(shè)計能運轉(zhuǎn)嗎？
這個計劃可行嗎？
注意：如果你戴著黑色思考帽的時候，當(dāng)你指出什么是不可行的，你必須說明你的理由。如果你只是“感到”那可能不可行，那么你戴著的就是紅帽子了。
這個主意的缺點在什么地方？
存在哪些風(fēng)險或問題？ 如果我們采納了這個建議，會不會有什么風(fēng)險？
如果我們將這個建議輔助行動，會有什么問題嗎？
如果我們接受了這個建議，會導(dǎo)致哪些不良后果？
當(dāng)我們考慮某個簡易的時候，戴著黑帽子的思考者需要問自己這些問題。
黑色思考帽的錯誤用法 黑色思考帽很有可能被過度地使用。有些人從始至終都保持謹(jǐn)慎，變更表現(xiàn)出否定性的態(tài)度，他們總能指出為什么有些事情是不可行的，或者不可以這么做。
黑色的思考帽可不是什么“壞帽子”。做菜時你總要用點兒鹽，但是如果放了太多的鹽，那誰都受不了。食物為我們提供了必須的營養(yǎng)和能量，但吃得太多也會導(dǎo)致肥胖癥或者損害健康。過度地使用鹽或者食物導(dǎo)致鹽和食物變成了有害品，那么如果你過度地使用黑色的思考帽，就會讓黑色思考帽變成一頂“壞帽子”。
事實上，黑色思考帽是非常重要的和非常強大的帽子，如果沒有黑色思考帽的幫助，任何事情都會變得非常困難和令人不安。
黃色思考帽 請想象金黃的陽光灑滿大地所帶來的歡樂。
黃色思考帽是一頂充滿了希望的帽子，不過，由于它首先是一頂強調(diào)邏輯的帽子，所以在希望的背后，必須要有足夠的理由來提供支持。
一般來說，黃色思考帽旨在展望未來：“假如我們這么做，就會得到這些好處……”
當(dāng)然，黃色思考帽也可以用來回顧過去：“這樣的事情帶來了諸多的不利，但是他并不是一無是處——讓我們戴上黃帽子來看看他給我們帶來了哪些好處？”
黃帽思考者應(yīng)該問自己以下的問題：
好處有什么？ 黃帽思考者要把注意力集中于尋找和展示各種好處。這些好處具體有什么？對哪些人有好處？這些好處、利益是怎么出現(xiàn)的？
現(xiàn)在的優(yōu)勢有什么？為什么這件事情是值得一做的？它使哪些地方得到了改進？（改進可能意味著節(jié)省了成本，提升了功能，或者開發(fā)出了新的機會。）
始終要記住的是：戴著黃色思考帽只考慮好處和積極的效果，因為我們需要讓自己的思考有意識地做出積極的努力。黃色思考帽并不是做出全面的評估，而是僅僅找到那些有價值、有好處的地方。
值得注意的是，如果黃帽子的思考沒能發(fā)現(xiàn)足夠的好處，那么意味著這件事就不值得做了。即便一件事情的好處表現(xiàn)得非常明顯，我們也仍然要戴上黑色思考帽去考察這件事情的另一面。
可行的理由是什么？ 黃帽思考者必須清楚地展示出某個想法為什么是可行的，一定要給出理由，不能把尋找理由的工作推卸給別人。黃帽思考者自己首先要對一件事情的可行性進行檢驗。
黃帽思考者要去發(fā)現(xiàn)并展示某個想法的可行性，并解釋為什么它值得去做。
黃色思考帽的錯誤用法 有的人會對某個想法深深的著迷，因此在做黃帽思考的時候絲毫不去考慮這個想法是不是必須、是不是現(xiàn)實。
如果沒有配合黑色思考帽的使用，那么就可能成為對黃色思考帽的過度使用。黑色思考帽不僅僅是對想法做出謹(jǐn)慎的評估，而且要指出這個想法的缺陷，只有指出那些缺陷才能在下一步考慮如何補充和完善。
小結(jié) 黑色思考帽用來進行評估和判斷。黑色思考帽被用于批判。它能夠防止錯誤的發(fā)生，并且促使我們對事物的改進做出努力。
黃色思考帽關(guān)注一件事的好處和優(yōu)點。這件事情值得一做的理由是什么？
兩頂帽子都是邏輯性的思考方式，都必須說明理由。
愛德華·德·博諾博士Dr. Edward deBono 愛德華·德·博諾博士被譽為20世紀(jì)改變?nèi)祟愃伎挤绞降木喸煺?，是?chuàng)造性思維領(lǐng)域和思維訓(xùn)練領(lǐng)域舉世公認(rèn)的權(quán)威，被尊為“創(chuàng)新思維之父”。
他1933年出生于馬耳他。獲得牛津大學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)博士學(xué)位、劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)博士。曾任職于牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)、哈佛大學(xué)和劍橋大學(xué)。
愛得華·德·博諾是橫向思維（另譯水平思維）理論的創(chuàng)立者，在全世界被公認(rèn)為創(chuàng)造性和創(chuàng)新思維領(lǐng)域以及思維技能的注意力指引領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者和權(quán)威。他第一次把創(chuàng)造性思維的研究建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，是思維訓(xùn)練領(lǐng)域的國際權(quán)威。歐洲創(chuàng)新協(xié)會將他列為人類歷史上貢獻最大的250人之一。他在世界企業(yè)界擁有廣泛影響。
德博諾博士因創(chuàng)造六頂思考帽和指導(dǎo)注意力工具而聞名于世。他寫過67部著作，譯成38種語言在全世界傳播，其中《我對你錯》一書受到三位諾貝爾獎得主推崇。他的學(xué)員既有四歲兒童、少年；也有高層行政人員和諾貝爾獎獲得者。愛得華·德·博諾這個名字已經(jīng)成為創(chuàng)造力和新思維的象征，他的價值甚至超過了諾貝爾獎得主。
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