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丘成桐眼中的朱熹平、曹懷東

 西窗聽雨 2015-06-21

http://www.sina.com.cn 2006年06月06日 13:40 科學時報

本報記者 易蓉蓉

“也許是害羞,也許是怕了中國的媒體,我代替他們接受采訪?!?/p>

6月3日,中國科學院晨興數(shù)學中心,原定的采訪對象朱熹平和曹懷東換成了丘成桐——美國哈佛大學講座教授、晨興數(shù)學中心主任。

“他們是下了一番功夫的”

“如果說龐加萊猜想是一個雄偉的大廈,那朱熹平和曹懷東就是大廈的封頂者。他們是在前人的工作基礎上再往前進了一步?!鼻鸪赏┦紫冉榻B了朱熹平和曹懷東的證明過程。

“曹懷東是我的研究生,學問很扎實,一個不可多得的人才。1981年他從清華畢業(yè)后,就由我清華的朋友送來跟我,到普林斯頓做研究生。1982年,我聽了Hamilton的演講,認為非線性偏微方程是一個重要的方法,就讓我6個學生中的4個去做這個問題。他們對此興趣濃厚,做得不錯。曹懷東也是其中一個。那時他很活潑,才20出頭,在中國

留學生中是很年輕的。他現(xiàn)在是美國里海(Lehigh)大學數(shù)學系的A.Everett Pitcher講座教授,他對自己的母校有感情,受邀擔任清華大學講席教授。”

朱熹平,中山大學數(shù)學與計算科學學院院長、博導,早年他師從中國科學院院士丁夏畦進行偏微分方程的研究,后應邀到法國巴黎第九大學數(shù)學家、法國科學院院士、菲爾茨獎得主P. L. Lions教授處合作訪問一年,這使得他在偏微分方程的緊性結(jié)構(gòu)及多解性方面取得了若干國際領先的工作。1997年,朱熹平開始接觸龐加萊猜想。

“1980年,陳省身先生在中國組織召開微分幾何和微分方程的國際大會,我在這次大會上提出了100個幾何的難題,希望祖國的青年數(shù)學家能研究和攻克這些難題,以此提高他們的水平。"此后,丘成桐每年都抽取一定時間回國講學。1988年,他將自己最新的研究成果《微分幾何講義》拿到國內(nèi),由科學出版社出版,影響很大,讓一批中國數(shù)學工作者學習而奠定了中國幾何分析的基礎。

“1997年,我來到中國開設了一個研討班,提出一個口號:全國向Hamilton學習,一定會有成就。希望他們在Hamilton的方程上花功夫。但因為不能很快出成果,而且計算很困難,有些人不愿意繼續(xù),最后研討班還是停了。只有朱熹平認真聽進去了,他相信這個問題一定可以產(chǎn)生重大的結(jié)果。他全身心地投入到這個研究中,他覺得在中山大學做研究很愉快,可以專心致志,他對名利看得很淡,不拿錢沒關系,不做院士也沒關系,認為最重要還是要拿出真東西?!?/p>

“2003年,俄國科學家Perelman宣稱證明了Hamilton框架里的關鍵步驟,為解決Thurston的幾何化猜想跨進了一大步,但是三年多來全世界學者都沒有辦法給出完整的證明。于是朱熹平重新考慮他的研究,全部打通,重新來過。2004年,他們產(chǎn)生了很多新的想法;2005年暑假,他們又花很多功夫補充了重要部分。”

“2005年9月底,受

哈佛大學數(shù)學系主任邀請,朱熹平到哈佛呆了半年,每星期為教授們講三個小時,從頭開始,一點點講,把龐加萊猜想的證明過程講得清清楚楚。”丘成桐說朱熹平在哈佛的半年沒去哪里玩,很用功,天天做研究。“哈佛大學教授們認為他很實干,我也很欣賞這種實干精神?!?/p>

“今年初,一位MIT的朋友跟我說,他對朱興趣很大,問他有沒有興趣留在美國名校當教授,薪水多,名望高。他不加考慮,搖搖頭。相比之下,很多中國年輕人都會很高興地接受。這件事朱熹平從來沒在我面前提過,正因為如此,我覺得他可以取得更大的成就。”

“數(shù)學是年輕人的科學”

“中國數(shù)學發(fā)展對中國整個科技發(fā)展將起到重要作用。作為中國人,我希望中國數(shù)學能夠做到世界一流。中國是數(shù)學大國,但數(shù)學大國不等于數(shù)學強國,還有相當差距。所有的科學都是年輕人的科學,特別是數(shù)學。所以,我們要將中國最好的年輕人培養(yǎng)起來。所謂最好,是對數(shù)學真正有興趣,而不是企圖通過數(shù)學獲得項目經(jīng)費、院士頭銜等名利?!?/p>

丘成桐29歲攻克微分幾何難題“卡比拉猜想”,因此獲得1982年菲爾茨獎,成為迄今唯一獲得該獎的華人。他身居海外,十分關注中國數(shù)學事業(yè)的發(fā)展。

“盡管朱熹平一直強調(diào)廣州是個做學問的好地方,但我還是希望朱熹平來北京,來晨興數(shù)學中心,這里有不少好的年輕人,這樣他就可以帶領這批中國年輕人往前走?!?/p>

丘成桐強調(diào)說,只有像朱熹平、曹懷東這樣的實干數(shù)學家多了,而老數(shù)學家不打壓排擠他們,中國數(shù)學才有希望。

(易蓉蓉)

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