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來(lái)自: 小應(yīng)子、 > 《隨筆》
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【原創(chuàng)】以博促研,以博樂(lè)生
【原創(chuàng)】以博促研,以博樂(lè)生。與教育同仁們同學(xué)習(xí)、同進(jìn)步、同提高,是件很愜意的事情,更是提高教育教研水平的一個(gè)重要渠道。當(dāng)博客空間建立的那一刻起,我就已在心中將它視為我工作中的一個(gè)點(diǎn),教研...
化學(xué)教育新浪博客匯集
化學(xué)教育新浪博客匯集。這是筆者繼《教育技術(shù)專(zhuān)家學(xué)者博客匯集》、《教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生博客匯集》、《信息技術(shù)教育教師博客匯集》和《我所知道的職業(yè)教育新浪博客》后,傾心整理、匯集的第五批新浪教...
中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)
背景資料: 本問(wèn)卷意在收集教師博客發(fā)展中的一些基本資料,作為博客的參與者,您的真實(shí)意見(jiàn)最寶貴,請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)。7.在您的博客生活中,教師博客社區(qū)中對(duì)您影響最大的是:就像現(xiàn)在這樣讓博客自發(fā)發(fā)展...
博客解封 找回七千零五十六篇美好記憶
博客解封 找回七千零五十六篇美好記憶。這絕對(duì)是近幾年來(lái)最值得慶幸的事情了,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)八年的不斷申訴,筆者的新浪博客終于解封,最終找...
賦予教育博客“生命”[轉(zhuǎn)載]
賦予教育博客“生命”[轉(zhuǎn)載]【原創(chuàng)參賽】賦予教育博客“生命”吉林省教育社區(qū)J nrLms.一、賦予教育博客生命,應(yīng)該有自己的博客定位吉林省教育社區(qū)^2|1| l`X7~看到高亞麗和張立杰老師的博客,就...
教師永遠(yuǎn)是教學(xué)的主人
教師永遠(yuǎn)是教學(xué)的主人。這幾天,博文《課內(nèi)守住嘴,課外守住心》被很多博友轉(zhuǎn)載,轉(zhuǎn)載量已達(dá)140多次,不少熱心博友也對(duì)博文進(jìn)行了評(píng)論。[匿名]新浪網(wǎng)友 對(duì)你的博文發(fā)表評(píng)論:2014-09-29 13:29:44.教師永...
關(guān)于李克東難題討論的主要文章及觀點(diǎn)
關(guān)于李克東難題討論的主要文章及觀點(diǎn)_王竹立_新浪博客。再談博客之交流問(wèn)題——我看李克東難題。本文為焦建利"博客與李克東難題"中提到的關(guān)于"一線(xiàn)教師為什么不寫(xiě)博客"調(diào)研數(shù)據(jù)的...
李克東難題:爭(zhēng)鳴與反思
李克東難題:爭(zhēng)鳴與反思_王竹立_新浪博客。關(guān)鍵詞:李克東難題,教育博客,網(wǎng)絡(luò)教研,深度互動(dòng),質(zhì)的研究。筆者認(rèn)為,李克東難題的確道出了教育博客缺乏深度互動(dòng)的現(xiàn)實(shí)與困惑,但這個(gè)現(xiàn)象不是網(wǎng)絡(luò)教研...
博客寫(xiě)作與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
博客寫(xiě)作與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。比如:教育生活故事、學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)案、教師成長(zhǎng)記錄、教育教學(xué)對(duì)話(huà)、教學(xué)設(shè)計(jì)案例、教學(xué)反思案例,等等,教育教...
微信掃碼,在手機(jī)上查看選中內(nèi)容