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孩子聽話 需要“媽媽串門”

 wd人間四月天 2015-06-05
      心理導(dǎo)讀:日本兒童精神醫(yī)學(xué)專家佐佐木正美在《關(guān)注孩子的目光》一書中就寫到“十個(gè)媽媽有八個(gè)焦躁”,“人需要有能讓自己放松的人際關(guān)系”。她認(rèn)為在她童年時(shí)期的年代里,因?yàn)榻?jīng)?!按T”,人際關(guān)系最為輕松?!袊?guó)心理健康網(wǎng)


 
  常常會(huì)聽到很多父母抱怨:“以前我們是小孩的時(shí)候,哪里有這么多事?”“不聽話就是一頓打,還不都是乖乖的?”“現(xiàn)在的孩子怎么了,怎么費(fèi)盡心機(jī)還是問題一大堆?”
  其實(shí),孩子總是“不聽話”的
  不管在哪個(gè)年代,也不管你用什么教育方法,孩子總是“不聽話”的。也許,很多父母會(huì)因?yàn)椤昂⒆犹羰场薄ⅰ昂⒆幼鲎鳂I(yè)拖拉”等問題咨詢教育專家,雖然給出的答案看上去非常完美,但實(shí)行起來往往又是另外一回事。
  在孩子小的時(shí)候,你可能會(huì)通過哄騙或威脅,讓他乖乖聽話。但隨著孩子年齡的增長(zhǎng),這些辦法也會(huì)逐漸失效,反而可能帶來負(fù)面效應(yīng)。
  在我們童年時(shí)代,孩子也都是頑劣的。我小時(shí)候偷過別人家的青桔,爬到房頂上躲貓貓差點(diǎn)摔斷腿,還曾因?yàn)榭荚囀‰x家出走——而我還是全村最聽話的小孩。
  做壞事的結(jié)果,通通都是換來一頓打,但事情過去后,不會(huì)有誰(shuí)家的父母會(huì)因此不安,擔(dān)心自家孩子有什么問題,甚至給他貼上“問題孩子”的標(biāo)簽。在他們看來,小孩子就是這樣的,打一頓長(zhǎng)長(zhǎng)記性就好了。
  是的,那個(gè)年代的父母壓根兒就不焦慮。所以,問題很明顯,不是孩子出了什么問題,而是現(xiàn)在的父母出了問題,他們太焦慮了。
  “串門”是緩解焦慮的好辦法
  很多在育兒中感到不安的媽媽,往往在人際關(guān)系上也并不是特別開心。如果媽媽喜歡與人交往并且從中感到輕松,那么對(duì)待孩子會(huì)更耐心和包容。
  日本兒童精神醫(yī)學(xué)專家佐佐木正美在《關(guān)注孩子的目光》一書中就寫到“十個(gè)媽媽有八個(gè)焦躁”,“人需要有能讓自己放松的人際關(guān)系”。她認(rèn)為在她童年時(shí)期的年代里,因?yàn)榻?jīng)?!按T”,人際關(guān)系最為輕松。媽媽們?cè)谂c鄰居的聊天中獲得了快樂與活力,也就很有效地緩解了生活中的各種壓力。富裕的社會(huì)帶來人際關(guān)系愈發(fā)冷漠,經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立讓人們不再依靠生活上的互相幫助,因?yàn)榇蠹也槐卦偃ハ蜞従咏杳捉栌停浴按T”的時(shí)代結(jié)束了。
  現(xiàn)代人與人交往時(shí),的確越來越難以得到休息,大家也不愿意再去麻煩別人。因此,即使孩子出現(xiàn)什么問題,媽媽們寧愿上網(wǎng)搜尋資料,也不愿面對(duì)面地向人傾訴。沒有輕松愉快的人際交往,媽媽們會(huì)更容易焦慮,也更難從育兒中獲得快樂。
  今天,我們要努力嘗試和別人一起放松。家庭之間應(yīng)該互相邀約,一起爬山、郊游、去動(dòng)物園,恢復(fù)令人輕松快樂的親密關(guān)系。這不僅有利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)性,也會(huì)令媽媽們徹底放松,從而享受到育兒的快樂與成就感。
  媽媽越“串門”,孩子越“聽話”
  或者,這只是個(gè)謬論,因?yàn)楹⒆邮遣豢赡堋奥犜挕钡?,我們也不需要孩子那么聽話?/div>
  然而,當(dāng)我們的人際關(guān)系輕松時(shí),我們的內(nèi)心就不會(huì)那么焦慮。我們通過“串門”重新找回鄰居、朋友之間的親密關(guān)系,走進(jìn)彼此的生活空間,放下給別人添麻煩的擔(dān)憂,建立對(duì)他人善意的信任。有了愉快的人際關(guān)系,我們就不會(huì)因?yàn)楹⒆右稽c(diǎn)小小的過錯(cuò)而緊張,就不會(huì)整天緊盯著孩子的缺點(diǎn),于是孩子那些不盡如人意的表現(xiàn)就變得沒什么大不了。
  另外,家庭之間的交往也使孩子更具社會(huì)性,讓孩子隨時(shí)和小伙伴在一起,而不是只跟大人相處,孩子有孩子的天地,自然比關(guān)在家里管教少了很多麻煩,媽媽就不會(huì)那么煩心了。
  也許會(huì)有家長(zhǎng)覺得,孩子總是和伙伴瘋玩會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。其實(shí),我們需要走出一個(gè)誤區(qū),并不是學(xué)習(xí)好運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的孩子就是優(yōu)秀,孩子是否優(yōu)秀還有一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),那就是是否具有與年齡相符的社會(huì)性??偸顷P(guān)在家里學(xué)習(xí)的孩子,是不會(huì)具備這種社會(huì)性的。而一起交往的伙伴越是大小不一,性格各異,就越有利于孩子的發(fā)展。

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