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久負(fù)盛名,文風(fēng)厚重,寫在復(fù)旦110周年校慶

 行走在天 2015-05-27



復(fù)旦大學(xué)校歌 作詞:劉大白 作曲:豐子愷


久負(fù)盛名,文風(fēng)厚重


寫在復(fù)旦大學(xué)110周年校慶,

暨復(fù)旦中文系建系90周年

文質(zhì)彬彬,然后君子

日月光華,同燦復(fù)旦

滬濱屹立,東南名冠

巍巍學(xué)府,精神一貫

學(xué)必廣博,志必堅(jiān)篤

切切求索,好問近思

不畏枷鎖,只為自由

不為名利,只畏怯懦

逾百風(fēng)霜雨雪過

鎖眉舒展正煥然

旦復(fù)旦兮,久負(fù)盛名

近百求索曾浩劫

懷志在心念不改

90中文,文風(fēng)厚重

良辰吉日正當(dāng)時(shí)

唯承丹心紀(jì)華誕


復(fù)旦中文系90年歷程

復(fù)旦大學(xué)中文系,于1925年秋在國文部的基礎(chǔ)上擴(kuò)充建立,歸屬文學(xué)院。當(dāng)時(shí)設(shè)系的宗旨有三:(一)順時(shí)代之趨向,整理研究中國文學(xué);(二)應(yīng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)之要求;(三)使全校學(xué)生除學(xué)習(xí)一般應(yīng)用課程外,在文學(xué)藝術(shù)方面有精修博選的機(jī)會,以改進(jìn)學(xué)校國文教學(xué)狀況。

至30年代初,中文系已發(fā)展完備,頗具規(guī)模,課程亦逐漸豐富完善,并趨向系統(tǒng)化,授課名師如云,其中有劉大白、陳望道、謝六逸、夏丏尊、應(yīng)照倫、傅樂華、鄭振鐸、田漢、趙景深、曹聚仁、洪深、梁實(shí)秋、馮沅君和葉紹等。

1946年 10月學(xué)校復(fù)員回滬,補(bǔ)習(xí)部中文科回歸中文系。

1949年8月,同濟(jì)大學(xué)文學(xué)院中國文學(xué)系、暨南大學(xué)文法商學(xué)院奉命停辦并入復(fù)旦,并劃歸中文系,中文系由此分設(shè)文學(xué)組和典籍組。

1951年,又改為文學(xué)史和語文兩個(gè)教學(xué)小組。

1952年9月全國院系調(diào)整,中文系從文學(xué)院中獨(dú)立出來,同時(shí)因滬江、圣約翰、東吳、大同、震旦 諸大學(xué)及上海學(xué)院等校的中文系師生和設(shè)備調(diào)整來系,據(jù)此,中文系組成新的教學(xué)組織格局,即分設(shè)若干考古組具體實(shí)施教學(xué)任務(wù)。

1954年,中文系建立起資料室。

1958年,又設(shè)立文學(xué)研究室,并將由陳望道校長于1956年創(chuàng)設(shè)的語法修辭邏輯研究室改名為語言研究室,同時(shí)掛靠在中文系。文革初期,中文系曾一度停止招生,至 1971年始有恢復(fù)。

1976年粉碎“四人幫”后,中文系開始撥亂反正,恢復(fù)正常教學(xué)秩序。

1977年,全國統(tǒng)一高考恢復(fù),中文系的教學(xué)秩序隨之進(jìn)一步得到恢復(fù)、調(diào)整和穩(wěn)定。

1981年又增設(shè)了外國留學(xué)生教學(xué)研究室。同年6月,文學(xué)、語言兩研究室合并擴(kuò)充為中國語言文學(xué)研究所,成為與中文系平等的機(jī)構(gòu),行政上由中文系辦公室統(tǒng)一管理。目前中文系的教學(xué)組織調(diào)整為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古典文學(xué)、文藝?yán)碚?、寫作、漢語和比較文學(xué)等六個(gè)教研室,另設(shè)語音實(shí)驗(yàn)室、近代文學(xué)研究室和中國傳統(tǒng)文化研究室。

1989年新成立的臺港文學(xué)研究所也掛靠在中文系。中國語言文學(xué)研究所則設(shè)有中國文學(xué)批評史、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、語法修辭學(xué)、吳方言、理論語言學(xué)和美學(xué)6個(gè)研究室。


復(fù)旦中文系諸子語錄


戴耀晶


“天真熱啊,真熱!”

戴老師每次上完課要鞠躬,標(biāo)準(zhǔn)到位的九十度,說:“今天的課就到這里,謝謝大家?!?/span>



殷寄明


“我現(xiàn)在最大的愿望,就是編一本古漢語大辭典。”

“段玉裁注說文解字,用了十年哪?。?!………”

“你們真是沒文化呀,沒文化?!?/span>

“學(xué)語言的要講邏輯,天上下雨,地上要濕,這是對的,但是地上濕了,不一定是天上下雨。這就是邏輯?!?/span>

殷老師上完課一根煙佇立窗臺旁,瘦弱書生狀。



駱玉明


“外星人看美國人打伊拉克,就好比我們看一群螞蟻打架?!?/span>

“人啊,是很好玩的動物。有時(shí)候你會發(fā)現(xiàn)他會很好玩?!?/span>

到朱東潤家上課,每次都遲到,朱子不悅。駱:“你應(yīng)該體諒我,我是騎車來的,你是坐在家的。”

“人和人之間其實(shí)是隔得很遠(yuǎn)的?!?/span>

“在這個(gè)世界上人都是孤獨(dú)的。”

“魯迅對嵇康是有感受的,不過魯迅太矮,沒嵇康好看?!?/span>

“我一個(gè)人孤零零在家的時(shí)候喜歡吃螃蟹,孤零零的一個(gè)螃蟹,我看著它,它看著我,我就把它吃掉了。”

“我是一個(gè)俗人。要說我與別人有什么不同的地方,那就是——我知道我是一個(gè)俗人?!?/span>

“男人吃苦不算什么,只有吃點(diǎn)苦才能深刻成熟,關(guān)鍵是不能讓老婆吃苦!”(掌聲雷動的盛況阿,復(fù)旦畢竟還是女生多)

“我以后要沒的,在座的大多數(shù)也要沒的,有的不會。”(當(dāng)時(shí)聽這話有流淚的沖動)

“以后就算中國沒了,《史記》還在的?!?/span>

駱玉明憤世嫉俗久矣,橫眉冷對美眉指,俯首只看圣賢書。他上課的風(fēng)格是劍走偏鋒的一路,喜談人生軼事用駱氏原創(chuàng)人生感悟,其語常常為聽者所稱頌,比如對于表與時(shí)間的關(guān)系,他說:'我喝酒喝醉了,以前喜歡摔表——以后你們寫(關(guān)于我的)傳記的時(shí)候可以在這里闡發(fā)一下人生哲學(xué)——摔表是不是一種憎恨時(shí)間的表現(xiàn)???'



傅杰


某日,群師會餐,某曰:“俗謂'惟酒無量',吾等今可暢飲?!?/span>

華師大教授曰:“出自何處?”

一旁的朱維錚極其鄙夷地瞅了他一眼。

傅子緩緩曰:“請讀《論語》!”

“能把論語融會貫通的,只有朱熹和我了?!?/span>

“英雄是自己造成的英雄,懦夫是自己造成的懦夫?!?/span>

“有同學(xué)問我為什么要我們讀那么多書。我只能告訴他讀了中文系,這是你的宿命?!薄\(yùn)觀

“不要試著去改變對方,要因勢利導(dǎo)?!薄獝矍橛^

“不給人制造難堪。”——處事觀

——是不是你們的心收不回來了?(眾高呼:“是……”)

——這說明你們的心理素質(zhì)很差,要學(xué)會伸縮自如?。。ū婖甑梗獙W(xué)習(xí)觀

“關(guān)于左傳·鄭伯克段于殷中之‘寤生’什么是寤生?可能是倒著生出來,這樣比較痛苦。人是不是在睡覺的時(shí)候生下小孩來?我沒生過,不知道?!薄^

“現(xiàn)在可以隨便發(fā)誓。共產(chǎn)黨員都是徹底的唯物主義者。徹底的唯物主義者是無所畏懼的,這種人太可怕了。”——人生觀

“某某寫了一篇關(guān)于**的文章,于是我又寫了一篇專門來批判他。。?!?/span>

“常常有同學(xué)問我讀中文系有什么用,我就告訴他,學(xué)中文沒有用。反正中文系的學(xué)生都是廢了的人,要廢就廢得徹底一點(diǎn)?!?/span>

“與其被一個(gè)混蛋稱贊,不如死在他手里……”

“怎么讀文學(xué)作品?首先要有一顆愿意被感動的心?!崩^而嚴(yán)肅的說:“還要有被感動的沖動和能力?!保ㄒ荒樀臏厝岜砬椋?/span>

50年內(nèi)無信史?!?/span>

“大狗要叫,小狗也要叫。所以大家讀了書后不妨發(fā)表自己的感受。”

“你的書我讀不懂,我就說,你寫的什么玩意,于是我就很驕傲?,F(xiàn)代很多人讀書大體就是這樣的?!?/span>

“我從來不給大四的人開課,因?yàn)榇笏牡亩济χ?shí)習(xí)找工作考研,基本沒救了?!?/span>

“你們不要以為我不會說做愛這個(gè)詞,我只是不能把它跟孔子聯(lián)系起來?!保o鬼按:一說為歷史系傅德華教授所言)



張金耀


“柳永是中國第一位具有國際影響的音樂人?!?/span>



邵毅平


上文學(xué)傳統(tǒng)課,稱相如娶文君乃是為了謀卓氏之財(cái),相如令文君'當(dāng)壚賣酒'實(shí)為卑鄙陰險(xiǎn)的行為。'當(dāng)壚者,猶坐臺之小姐也。'

邵毅平先生講意象,旁征西洋文學(xué),并重點(diǎn)研究了一下'奶酪'一詞。伴隨《誰偷了我的奶酪》一書的盛行,這個(gè)詞竟然在國內(nèi)也盛行起來。

邵曰:'奶酪'一詞是不合中國的習(xí)慣滴,因?yàn)橹袊藳]有吃奶酪這種習(xí)慣,中國人宜用'豆奶''豆腐'之類與我們生活密切相關(guān)的詞,然后他雅興大發(fā),舉了一: '誰吃了我的豆腐...'

臺下一座皆傾。

有同學(xué)問邵毅平先生關(guān)于現(xiàn)在大學(xué)生們拼命學(xué)英語而忽視母語中文這一問題的看法,邵答曰:'這一點(diǎn)我并不擔(dān)心,因?yàn)榇蠹覍W(xué)英文都是被逼的,所以肯定學(xué)不好。'

并舉了'粉絲'(fans)一例來說明問題:“‘我是你的粉絲’這句話是不通的,因?yàn)橛瞬粫f'I'm your fans'而只會說'I'm your fan'?!?/span>

呵呵,中國人應(yīng)該說,我是你的粉。。。

邵毅平老師講報(bào)任安書的時(shí)候,說到那時(shí)候一封信差不多得裝幾車,還惟妙惟肖地模仿道:“少卿,有你一封信。。。”

張金耀老師上“詩騷精讀”課說:“為了提高我們這門課的上座率,曾有人向我建議說,不如把課名改為'風(fēng)騷入門'。”



結(jié)語

復(fù)旦大學(xué)中文系自成立以來,經(jīng)歷了曲折前進(jìn)、不斷發(fā)展的不尋常歷程,目前已形成專業(yè)門類全、師資力量雄厚的系科,因此被確定為國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地本科學(xué)科點(diǎn)。

2015年,正值復(fù)旦大學(xué)110周年華誕,中文系也迎來了自己的第90個(gè)春秋,于今年創(chuàng)辦的人文藝術(shù)研修班,含著特殊的意義與使命感,揚(yáng)帆起航,為校慶和系慶助力、添彩!


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