近日，中國教育科學研究院《小學生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題組對北京、黑龍江、江西、山東四省市的2萬名家長和2萬名小學生分別進行了家庭教育相關問題的調(diào)查。

快來看看“什么樣家庭的孩子，學習成績更優(yōu)秀”吧！

善于聽取孩子意見的家庭，孩子成績更優(yōu)秀

“會聽取孩子意見”的家庭，子女成績優(yōu)秀的占39.11%，子女成績較差的僅占19.90%。

成績優(yōu)秀的學生家庭更多采用協(xié)商、民主的親子互動模式。

面對教育分歧，父母選擇“私下再協(xié)商”的家庭

面對教育分歧，父母選擇“私下再協(xié)商”的家庭，子女成績優(yōu)秀的占76.10%，成績較差的僅占11.98%。

在民主、友好的家庭，學生能充分發(fā)揮主動性和能動性，信任感被學生內(nèi)化為學習潛力和動力，運用于學習的自我管理中，繼而促進學業(yè)水平的提高。

父母情緒越正向，子女成績優(yōu)秀比例越高

父母情緒不好時，“能感受到家人支持和關心”的家庭，子女成績優(yōu)秀的占74.12%，而冷漠、疏離的家庭，“不如不說，說了更鬧心”和“說了他們也不能理解”，子女成績優(yōu)秀的占12.48%和5.41%。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：家庭結構對小學生學業(yè)水平有顯著影響。離異和再婚家庭中孩子成績優(yōu)秀的比例大大降低；而在成績較差的小學生中，單親和再婚家庭又占了相對較高比例。

父母經(jīng)常讀書看報，孩子成績更優(yōu)秀

閑暇時父母經(jīng)?！白x書看報”的家庭，子女成績優(yōu)秀的占31.31%，高于“看電視、玩電腦、手機”（27.43%）、“朋友聚會、打牌娛樂”（24.90%）等家庭。

學業(yè)水平較高的小學生，課外閱讀時間相對更多。為孩子創(chuàng)設良好的“閱讀型”家庭氛圍對小學生學業(yè)成長的意義不言而喻。

家人共進晚餐，孩子成績普遍更好

“從不”、“偶爾”、“經(jīng)?！苯M織家庭娛樂活動的家庭，成績優(yōu)秀的小學生比例分別為17.74%、27.35%、39.19%。

成績優(yōu)秀的小學生家庭，“幾乎每天”和“每周2-3次”家人共進晚餐的比例均高于成績較差的學生家庭。家庭組織娛樂活動的頻率越高，小學生成績優(yōu)秀的比例也越高。

在成績優(yōu)秀的小學生中，爸爸能經(jīng)常和孩子“一起玩智力游戲（如下棋、迷宮、數(shù)字猜謎等）”的占比最高，為58.23%，其它選項依次為“打鬧玩?！保?6.54%），“一起運動”（48.42%），“一起聊天談心”（41.14%），“一起嘗試新事物”（40.83），“一起修理東西”（22.65%），“討論軍事、科技、政治、歷史等話題”（18.86%），“共同保守一個秘密”（13.9%）。

可見，“爸爸經(jīng)常和孩子做的事”對小學生的學業(yè)水平影響明顯。

會管理零花錢的孩子，學生學業(yè)水平更高

53.30%學業(yè)水平較優(yōu)秀的學生會將零花錢“攢起來，有計劃地花”，比成績較差的小學生高17.97%；相反，隨心所欲，給多少花多少的學生中，成績較差的為13.91%，學業(yè)水平較優(yōu)秀的僅為3.12%。

自主管理能力高的小學生學業(yè)水平也更高。

孩子是否做家務，成績反差比較大

當問及“孩子分內(nèi)的事情總讓您幫忙，您會怎么辦”時，在成績優(yōu)秀的小學生中，“要求孩子自己的事自己做”的比例最高為43.11%，“有求必應”的比例最低為2,12%。在孩子專門負責一兩項家務活的家庭里，孩子成績優(yōu)秀的比例也相對較高。

并非把所有的時間都留給孩子學習和休息才是明智的選擇。那些認為“只要學習好，做不做家務都行”的家庭中，子女成績優(yōu)秀的比例為3,17%，而持有“孩子應該做些家務”觀點的家庭中，此比例為86.92%，兩者相差懸殊。

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