|
認(rèn)識(shí)我們的身體先從頭開(kāi)始吧，頭上有什么？最重要的就是五官。五官長(zhǎng)什么樣，它們能做什么？不同的五官組合會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？ 讓孩子照一照鏡子，找一找自己的臉上有什么？它們長(zhǎng)什么樣？給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像吧。 自畫(huà)像畫(huà)好后除了掛起來(lái)，還能做什么？你有沒(méi)有想過(guò)直接把自畫(huà)像拿來(lái)當(dāng)孩子頭像，貼在墻上自己身高的位置進(jìn)行比較和測(cè)量呢？ 誰(shuí)說(shuō)自畫(huà)像一定是平面的，立體的自畫(huà)像會(huì)帶來(lái)更多細(xì)節(jié)哦。 教師可以提供給孩子不同的材料來(lái)拼合五官，例如從雜志上剪下的圖案…… 繪制的各種夸張表情…… 蔬菜水果也會(huì)帶來(lái)創(chuàng)意……玩完還能吃，真是太棒了！ 平時(shí)積累的各種廢舊材料同樣也可以變成五官……
將五官的某一部分夸張會(huì)帶來(lái)什么戲劇性的效果呢？不妨動(dòng)手試一試，將孩子的照片或者自畫(huà)像塑封，讓孩子用可擦寫(xiě)的水性記號(hào)筆在照片上給自己或別人裝扮一番。
也可以將某一部分夸張的五官制作成面具，孩子們可以帶上這些面具進(jìn)行舞臺(tái)表演。（回復(fù)“表演區(qū)”三個(gè)字，獲得更多舞臺(tái)環(huán)境靈感）
五官有什么用？五官中的眼睛能看、耳朵能聽(tīng)、嘴巴能?chē)L、鼻子能嗅，再加上手能觸構(gòu)成了孩子們認(rèn)識(shí)世界的五種通道。在區(qū)角中可以放置與五感相關(guān)的材料，讓孩子們直接體驗(yàn)和感受。
可以將孩子們通過(guò)五感獲得的體驗(yàn)以學(xué)習(xí)單或者主題海報(bào)的形式展示。 （回復(fù)“我的身體”四個(gè)字，獲得更多“我的身體”主題打印素材）
同樣的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、眉毛，不同組合會(huì)令五官變得不一樣，并由此帶來(lái)情緒的各種表現(xiàn)。
在區(qū)角中放置鏡子，孩子可以從鏡子中觀(guān)察、辨識(shí)、比較和記錄自己的表情。
你的牙齒有幾顆，長(zhǎng)在哪里？對(duì)著鏡子看一看或者摸一摸嘴巴，將牙齒再現(xiàn)出來(lái)。
保護(hù)牙齒要怎么做呢？先來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧：
看，經(jīng)過(guò)一整晚的浸泡，雞蛋變成了這樣……清水中的雞蛋沒(méi)有變化，浸泡在果汁和可樂(lè)中的雞蛋殼上出現(xiàn)了污漬。
試著用牙膏和牙刷給在可樂(lè)和果汁中浸泡的雞蛋殼刷一刷，污漬會(huì)變淡。而長(zhǎng)時(shí)間浸泡在醋里的雞蛋殼則變軟了。想一想，這和我們的牙齒又會(huì)有什么關(guān)系呢？
牙齒當(dāng)然要和食物聯(lián)系在一起，有沒(méi)有想過(guò)用食物來(lái)做牙齒呢？
如果我們長(zhǎng)出了動(dòng)物的牙齒會(huì)變成什么模樣呢？
從頭往下數(shù)，手和腳是身體重要的部分，可以讓我們做很多事。 手指上最奇妙的地方就是指紋，沾點(diǎn)顏色把指紋印在紙上，留下你獨(dú)特的印記。
在區(qū)角投放放大鏡，讓孩子們可以仔細(xì)觀(guān)察自己和別人的指紋。
手指輕輕一點(diǎn)，手指印畫(huà)創(chuàng)意無(wú)限
有沒(méi)有想起1b+老師之前分享的“形狀游戲”？是不是有異曲同工之妙？（回復(fù)“形狀游戲”四個(gè)字，獲得更多美工區(qū)創(chuàng)意靈感）
把所有孩子的手指印按照一定形狀進(jìn)行排列變成一個(gè)巨大的班級(jí)指紋如何，有沒(méi)有覺(jué)得很炫酷？
比一比自己的手掌和爸爸媽媽的手掌大小差多少……
沿著手掌的輪廓線(xiàn)把自己的手掌畫(huà)下來(lái)，填上絢麗的色彩就可以做成漂亮的藝術(shù)墻（回復(fù)“藝術(shù)墻”三個(gè)字，獲得更多藝術(shù)作品展示靈感）
把自己的腳掌輪廓畫(huà)下來(lái)，用一些工具測(cè)量一下，誰(shuí)的腳更長(zhǎng)……
當(dāng)然，也少不了用腳掌創(chuàng)作的藝術(shù)作品……
是軀干將頭部和手腳連起來(lái)，也讓我們成為人型。 積木除了建構(gòu)居然還有這種用法，你想過(guò)嗎？
沿著自己的身體，畫(huà)出一個(gè)等身的人型輪廓。
可以站著畫(huà)出輪廓，也可以利用燈光照射出人型輪廓。
可以嘗試用各種方法來(lái)測(cè)量人型輪廓的長(zhǎng)度……
可以在人型輪廓里填上色彩……
也可以將人型輪廓切碎，變成拼圖玩……
你的腦袋里在想些什么？你喜歡什么？把圖案貼到人型輪廓里去吧。
人型輪廓的每個(gè)部分都能準(zhǔn)確地叫出名稱(chēng)嗎？和小伙伴一起玩一玩，看誰(shuí)知道的多。
也可以相互在自己知道名稱(chēng)的部位上貼上卡牌……
是什么支撐著人類(lèi)和動(dòng)物的身體輪廓，就是骨頭哦。
如果沒(méi)有骨頭，我們的身體就會(huì)變得軟軟的，沒(méi)有形狀。不信？做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，在一幅透明手套里灌上水，在另一幅透明手套里插入木棒后再灌上水。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有木棒的手套可以隨意彎曲手指，軟綿綿的。而插入木棒的手套則更為堅(jiān)硬，一直維持著手掌的形狀。
你知道我們?nèi)祟?lèi)有206塊骨頭嗎？它們長(zhǎng)什么樣是怎么排列的呢？用棉簽試著給自己搭一個(gè)骨架。
也可以試著發(fā)揮創(chuàng)意，用其他材料組合骨架……
別忘了給自己的大型人型輪廓貼上骨架哦。
器官藏在肚子里，看不到摸不著，想要弄明白得找一些道具幫忙。
用廢舊材料做成的模擬肺……
弄明白身體里藏著哪些器官了嗎？把器官填進(jìn)人型輪廓里去吧。
裝上骨架、填上器官的人型輪廓看起來(lái)不要太酷哦，可以做成人型圖書(shū)。
也可以做成有一些小互動(dòng)的立體書(shū)。
照片里的人是孩子還是老人？你能辨別出來(lái)嗎？選擇合適的玩偶匹配一下。
照片里出現(xiàn)了幾個(gè)人，把照片和正確的數(shù)字匹配一下吧。
把下面這些動(dòng)作照片貼在骰子上，擲到哪面就做出相應(yīng)的動(dòng)作。
我們的身體上有很多部分是雙份的，例如兩只手、兩只腳。把這些雙份的部分畫(huà)在紙盤(pán)上，所有的盤(pán)子內(nèi)容面向下，每次同時(shí)翻兩個(gè)盤(pán)子，如果盤(pán)子內(nèi)容成對(duì)則勝利可取走盤(pán)子，以盤(pán)子數(shù)量多者取勝。
你可以很好地控制你的身體嗎？合著音樂(lè)舞動(dòng)你的身體，但是不能讓紙巾從你的頭上掉落，維持時(shí)間最長(zhǎng)的人獲勝。
好了，今天就編到這里，“人”這個(gè)主題，真的有很多想與大家分享的活動(dòng)靈感，下次再繼續(xù)吧…… 最后，驚！喜！來(lái)！了！ |
|
|
