作文是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。它與學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)法、句法能力和邏輯思維能力等有密不可分的關(guān)系，在高考中占有相當(dāng)大的比重。而許多學(xué)生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫(xiě)作能力勢(shì)在必行。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力呢？

1.掌握基本句型、詞組，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

任何文章都是由句子組成的，句子又是由詞組、基本句型構(gòu)成的。要重視詞、短語(yǔ)、句型的理解記憶，因此，書(shū)面表達(dá)要從詞組、句型訓(xùn)練入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時(shí)態(tài)，一篇文章就基本完成。

2.由易到難，循序漸進(jìn)練習(xí)寫(xiě)作。

句子是作文的基本單位，我們要有意識(shí)地進(jìn)行連句成文的有步驟的訓(xùn)練。先把詞匯寫(xiě)出來(lái)，然后巧用一些關(guān)聯(lián)詞連句成篇。在大量形式多樣的簡(jiǎn)單句子中，要逐步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單句子表達(dá)思想．并學(xué)會(huì)構(gòu)寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段來(lái)表達(dá)連貫的思想。

    3. 針對(duì)句式單一，嘗試多樣化的表達(dá)方式。

學(xué)生從開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)就學(xué)到“主――謂――（賓）”或“主――系――表”結(jié)構(gòu)。它是最基本、最常用，也是大部分學(xué)生唯一能夠信手拈來(lái)的句型。但這種句式若從頭至尾地貫穿于書(shū)面表達(dá)中，習(xí)作就顯得單調(diào)乏味。怎樣突破單一句式，使文章生動(dòng)活潑、結(jié)構(gòu)緊湊？我們可以學(xué)會(huì)運(yùn)用以下表達(dá)方式：

（1）倒裝句式和定語(yǔ)從句的運(yùn)用：地點(diǎn)狀語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋主語(yǔ)（時(shí)態(tài)限于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)）。該句型常用來(lái)描述物體方位，它比“there be”句型更令人印象深刻，結(jié)合定語(yǔ)從句的運(yùn)用，使句子結(jié)構(gòu)更加緊湊。

（2）動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式的運(yùn)用。動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式的正確使用可使行文簡(jiǎn)潔、流暢。

（3）從句的運(yùn)用。熟練掌握以下句型對(duì)寫(xiě)作幫助很大。

    過(guò)了多久……(從句的動(dòng)作)才發(fā)生：It will be +before +S+V.如：

It will be many years before nature can restore its balance.要過(guò)許多年，自然界才能恢復(fù)平衡。

從句的動(dòng)作還沒(méi)來(lái)得及做，主句的動(dòng)作就發(fā)生了：S+V+ before +S+V. 如：

She rushed out of the room before I had time to explain.我還沒(méi)來(lái)得及解釋她就沖出了房間。

    what引導(dǎo)的名詞性從句。如：

    What surprised (worried, disappointed, impressed…)me most is that….

    What I need(want, worry about, hope…)is that….

  (4)It is 形容詞或過(guò)去分詞＋that—clause句型。

（5)It happened that+S+V句型。（碰巧發(fā)生什么事）。            

(6)強(qiáng)調(diào)句型：It is(was)+被強(qiáng)調(diào)成分＋that/who+句子的其它成分。如：It was in  Australia that I picked up my English.

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)課文中優(yōu)秀的對(duì)話和篇章要背誦熟讀，多做翻譯、改寫(xiě)和仿寫(xiě)練習(xí)。 要求每天記日記 。有機(jī)會(huì)去寫(xiě)自己身邊的瑣事，大膽地寫(xiě)，不受約束，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，有什么就寫(xiě)什么。養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

5.多讀多記多練．打好語(yǔ)感基礎(chǔ)。

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟?！庇⒄Z(yǔ)也一樣。在學(xué)習(xí)中大部分人總是擺脫不了漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，習(xí)慣用漢語(yǔ)的思維方式去學(xué)英語(yǔ)，才會(huì)在寫(xiě)作中無(wú)從下手或?qū)懗鲆恍┚湫湾e(cuò)誤的中式英語(yǔ)。只有多讀多背，對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣才會(huì)熟悉起來(lái)．并且找到語(yǔ)感，寫(xiě)作時(shí)也才不會(huì)被漢語(yǔ)的思維習(xí)慣所干擾。“讀”即選讀一些外刊的精晶短文，或各種題材的范文，這類(lèi)．文章語(yǔ)言規(guī)范、地道．文字短小精悍，學(xué)了就能派上用場(chǎng)。除此之外還要求學(xué)生正確發(fā)出每個(gè)單詞的音，流利讀出每句英文，還要求學(xué)生正確理解每句英文的意思，為下一步“記”掃清障礙。“記”指記憶，即背誦。書(shū)面表達(dá)的困難就在于我們頭腦中“漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣”的“沉積層太厚”．要克服漢語(yǔ)干擾，徹底從學(xué)生的大腦中趕走“中國(guó)式英語(yǔ)”，依靠理解和熟讀英語(yǔ)短文，是不夠的．必須通過(guò)“背誦”才能使“英語(yǔ)表達(dá)法”深深印在學(xué)生的腦子里。

6.通過(guò)大量閱讀來(lái)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”?？梢?jiàn)，閱讀量對(duì)表達(dá)能力的影響是直接的，閱讀量越多，對(duì)表達(dá)能力的影響也越大。沒(méi)有大量閱讀，一切都是“空中樓閣”。大量的閱讀英語(yǔ)文章有助于擴(kuò)大詞匯量豐富語(yǔ)言知識(shí)，增加語(yǔ)感，提高應(yīng)運(yùn)語(yǔ)言的能力，很多學(xué)生經(jīng)常會(huì)想中文怎么寫(xiě)就會(huì)寫(xiě)．寫(xiě)出中文式英文，語(yǔ)法不通。所以通過(guò)大量閱讀，逐漸地不會(huì)出現(xiàn)中文式英文?！按罅块喿x，高效寫(xiě)作”旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，即口頭和書(shū)面表達(dá)能力。這里閱讀是前提和基礎(chǔ)，只有通過(guò)讓學(xué)生大量閱讀，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，才能掌握靈活的英語(yǔ)寫(xiě)作方法，才能為表達(dá)奠定良好的基礎(chǔ)。

    總之．要提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要重視詞、短語(yǔ)、造句的理解記憶，對(duì)課文中優(yōu)秀的對(duì)話和篇章要背誦熟讀，多做翻譯、改寫(xiě)和仿寫(xiě)練習(xí)。結(jié)合課文進(jìn)行各種體裁的寫(xiě)作訓(xùn)練。只有堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能寫(xiě)出準(zhǔn)確、生動(dòng)、規(guī)范的英語(yǔ)文章。