屬于孩子的空間一定要留給他！

　　家庭教育要想做好，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親。中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。

　　有的家長說，你讓我放著，然后我就完全不管孩子了嗎？請注意，放與不管，有著本質(zhì)的區(qū)別。放手是建議家長對孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)，而不是對孩子的行為進(jìn)行過多地干涉。

　　孩子都很敏感，家長的焦慮與煩躁孩子都能感受到，不良情緒的傳遞，是危險信號。

　　孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題并不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的干擾源。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，家長可以做樣做：不要急躁，平靜下來，把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對問題。

　　提升家庭教育的正能量，讓孩子元?dú)鉂M滿愛上學(xué)習(xí)！

　　當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說：“孩子表現(xiàn)不好，不好好學(xué)習(xí)?！笔聦?shí)上，“求人不如求己，求己不如求學(xué)”。中國文化最大的特點(diǎn)就是內(nèi)視，《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”，正誰的心?正家長的心，然后再正孩子的心。

　　養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。

　　在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢？真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)！是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多母親的理 性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎(chǔ)，缺乏情感的支撐。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達(dá)清楚在家里對孩子的精神導(dǎo)向是什么。

　　教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng)，而不在教。現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。

　　如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)。智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)?、相?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。

　　父母的態(tài)度是家庭教育的重頭戲，如果你想教養(yǎng)出一個好孩子，那么建議家長調(diào)整自己的心態(tài)，改變下自己對孩子的態(tài)度。