昨天下午高一（10）班的主題班會(huì)課——“禮”文化，作為聽(tīng)眾能夠在這樣的課堂里聽(tīng)到如此輕松而富有教育意義的內(nèi)涵真的不容易，要知道這樣的班會(huì)課的主角竟然都是這些十幾歲的高一學(xué)生，而班主任則是這次班會(huì)課的導(dǎo)演。班主任的背后有年段長(zhǎng)和其他老師的出謀劃策和大力支持。

能夠把“禮”這樣一個(gè)沉甸甸的話題以一種生動(dòng)活潑，甚至有些幽默的成分展現(xiàn)出來(lái)，不能不說(shuō)是一次大膽的嘗試，我不能不佩服班主任的膽略，也不得不感謝那些老師的集體的智慧。

一個(gè)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)能夠基于學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的能力量身定做，至少說(shuō)明班主任了解學(xué)生的情況，至少說(shuō)明班主任能夠很好地調(diào)控學(xué)生。本次主題班會(huì)分為幾個(gè)部分：闡釋“禮”的內(nèi)涵；兩名男生相聲《禮——禮儀》；學(xué)生分組討論《生活中的禮儀——身邊的規(guī)范》，四個(gè)小組分別派代表上臺(tái)宣講本組的討論結(jié)果；安排本班禮儀之星上臺(tái)宣講《禮——規(guī)范》；班主任總結(jié)。整個(gè)設(shè)計(jì)相當(dāng)精巧，合理，主題集中緊湊，活動(dòng)形式多樣，既有相聲，又有演講和討論，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣。這堂班會(huì)課，的確呈現(xiàn)了這個(gè)班級(jí)人的團(tuán)結(jié)的力量，也將他們對(duì)禮文化的深刻理解以自己的獨(dú)特方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓觀摩的老師在歡聲笑語(yǔ)的同時(shí)也學(xué)習(xí)了一種新型的班會(huì)課——國(guó)學(xué)進(jìn)班會(huì)。

不過(guò)，事后，我在與班主任的溝通中獲得了這樣的信息，學(xué)生討論自己找的那些關(guān)于禮的名言警句的時(shí)候竟然把老師事先安排的主講人換了，因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻摰倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)有更適合的人選，而這兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)宣講的時(shí)候，完全是根據(jù)自己在討論的過(guò)程中所收集的內(nèi)容，根據(jù)自己的理解來(lái)表述。我十分清楚地記得有一位女生說(shuō)了這樣一番話：禮儀是出于尊重，而尊重是源于內(nèi)心，只有一個(gè)人是源于內(nèi)心的尊重這種禮儀才真正有意義有價(jià)值。一名高中生能夠說(shuō)出這番連很多成年人根本無(wú)法做到的道理，真的令人敬佩。

尊重源于內(nèi)心。 在我們這個(gè)講究現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，有多少人的確懂得所謂表面的禮儀，懂得用何種形式來(lái)應(yīng)付各種場(chǎng)合，甚至有些人還是所謂的有點(diǎn)地位有點(diǎn)身份的人，按道理他們是那種懂得禮儀的重要性的人，按道理他們的日常行為也應(yīng)該符合禮儀的規(guī)矩。不過(guò)，跟我們這些未成年人的高一學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，我們竟然發(fā)現(xiàn)這些成年人，這些有身份有地位的人對(duì)那些普通的老百姓，對(duì)自己的下屬都是一副看不起的神情，經(jīng)常批評(píng)別人而且根本不考慮對(duì)方的感受與心理承受度；不懂得尊重別人再美麗的禮儀都是虛假的，這些人自然也不可能得到普通老百姓，自己的下屬的尊重。