熊輝教授簡(jiǎn)介： 1995年畢業(yè)于中國(guó)科大自動(dòng)化系，1995年至1998年任職于EBM（深圳），1999年進(jìn)入新加坡國(guó)立大學(xué)學(xué)習(xí)，并于2000年獲計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士學(xué)位，之后赴美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)深造，師從著名計(jì)算機(jī)科學(xué)家Vipin Kumar（ACM, IEEE, AAAS Fellow）和Shashi Shekhar（IEEE Fellow）教授，于2005年獲計(jì)算機(jī)專業(yè)博士學(xué)位和統(tǒng)計(jì)專業(yè)輔修博士學(xué)位。
　　熊輝教授現(xiàn)為美國(guó)(Rutgers)羅格斯-新澤西州立大學(xué)商學(xué)院副教授并終身教授，擔(dān)任KDD、ICDE、ICDM等國(guó)際會(huì)議的程序委員會(huì)委員或主席,KAIS等國(guó)際頂級(jí)期刊編委及美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NSF）特約評(píng)委，承擔(dān)德國(guó)政府和SAP等企業(yè)研究課題，主編Encyclopedia of GIS等書(shū)籍。是IEEE資深會(huì)員。近年來(lái)，在數(shù)據(jù)挖掘等方面開(kāi)展了具有相當(dāng)影響力的理論與實(shí)證研究。近五年來(lái)在JOC、TKDE、VLDBJ、 JDMKD、KDD、CCS、ICDM等頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議上發(fā)表50余篇有影響的論文。2007年獲得羅格斯商學(xué)院優(yōu)秀青年教學(xué)獎(jiǎng), 并獲得羅格斯大學(xué)唯一候選人資格參選2008微軟青年教授獎(jiǎng)。 2008年唯一優(yōu)秀青年研究獎(jiǎng)，IBM 2008 ESA創(chuàng)新獎(jiǎng)。2009年，羅格斯-新澤西州立大學(xué)破格提前兩年晉升熊輝博士為副教授并終身教授，并獲得2009 羅格斯-新澤西州立大學(xué)最高學(xué)術(shù)獎(jiǎng)。

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前言：本文是中科大校友，熊輝教授所寫的自傳，記錄了他的人生軌跡，以及對(duì)人生一些重大問(wèn)題的思考。原文是熊輝教授在“中科大校友神州網(wǎng)”上以連載的形式發(fā)表的，現(xiàn)在編者把他陸續(xù)發(fā)表的自傳片段加以整理，合集，展現(xiàn)給各位。另一方面，編者以一個(gè)中科大在校本科生的視角，并結(jié)合中科大的現(xiàn)狀，對(duì)文中某些地方發(fā)表了自己的拙見(jiàn)（不喜還請(qǐng)輕拍），試圖展現(xiàn)新老兩代科大人對(duì)某些問(wèn)題的看法。

文中黑字部分為熊輝教授的自傳的原文，加粗的部分為編者強(qiáng)烈同意的地方（當(dāng)然，不加粗的地方也都是同意的），紅字部分為編者后來(lái)加上的拙見(jiàn)。

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總算有時(shí)間, 也寫點(diǎn)回憶, 發(fā)在學(xué)術(shù)版, 是因?yàn)樵谶@有一群2010保送生. 這個(gè)論壇, 象JACK, 點(diǎn)兄, 茶總, E姐, 黃師姐, 白馬, 嚴(yán)總, 歐元, 成總還有無(wú)數(shù)我列舉不過(guò)來(lái)的科大前輩都在心里保留這一盞希望的燈, 無(wú)論境遇是多么艱難, 科大人都不曾放棄希望, 放棄努力, 科大人的精神是需要傳下去, 2010保送生就是2010所有科大人的先鋒了

當(dāng)年懷著做一個(gè)雅皮士的想法, 95年去了深圳. 想著風(fēng)月, 賺錢兩不誤, 當(dāng)時(shí)心里挺美. 一年下來(lái)除了把在科大沒(méi)錢玩, 沒(méi)時(shí)間玩的事遍歷了一把, 留下的只有無(wú)邊的空虛和對(duì)前途的迷惘. 每天寫同樣的CODE, 沒(méi)有進(jìn)步, 沒(méi)有成就感. 創(chuàng)業(yè)又沒(méi)本錢和人脈, 人生第一次感到很無(wú)助. 突然失去了對(duì)所有風(fēng)月的興趣, 就開(kāi)始宅在家里進(jìn)行古文遍歷, 鬼谷子, 武經(jīng)七書(shū), 史記...

科大的很多同學(xué)都偏向于具體的理工知識(shí)，但是對(duì)一些人文歷史國(guó)學(xué)方面的知識(shí)卻涉及甚少。人還是要全面一點(diǎn)，文理兼修，博覽百家對(duì)一個(gè)人其實(shí)非常重要。GPA重不重要？當(dāng)然重要。GPA就像人的一條腿一樣，我們當(dāng)然希望這條腿健壯有力，但人絕不是僅有一條腿。然而編者感覺(jué)很多人（不僅是科大同學(xué)）還是走入了一個(gè)怪圈，對(duì)于見(jiàn)效快、看得見(jiàn)的事太重視（GPA，GT等等），而對(duì)于看不見(jiàn)（或者說(shuō)看起來(lái)不明顯），卻能影響人的一生的事情，比如人文素養(yǎng)（科大理工男總的來(lái)說(shuō)比較缺這個(gè)），品性，三觀等等，不夠重視。這些更多的是受到父母的影響，很少見(jiàn)到科大學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)鍛煉自己的這些方面。當(dāng)然這也跟社會(huì)的整體浮躁有關(guān)。

有一天, 看到一本科技刊物關(guān)于數(shù)據(jù)分析研究的未來(lái)與發(fā)展．剎那間，覺(jué)得和自己有些關(guān)系．我其實(shí)高中一直是文科比理科強(qiáng)，當(dāng)年分文理科，決定去理科，我的班主任（歷史老師）很傷心，她勸了我很久，說(shuō)我數(shù)，理，化是很好，但不拔尖，但我對(duì)歷史的感覺(jué)是很拔尖的．呵呵，我這個(gè)人當(dāng)時(shí)逆反心理重，分明看不起我理科，我偏要讀理科．其實(shí)我還有個(gè)想法，文科可自學(xué)成才，理科很難．回到數(shù)據(jù)挖掘，看了那文章覺(jué)得我就該干這行，不就是從歷史預(yù)測(cè)未來(lái)，這個(gè)是我強(qiáng)項(xiàng)．想了想，當(dāng)研究做，那得去國(guó)外學(xué)．說(shuō)干就干，給科大讀研的同學(xué)打電話要幫買ＴＯＥＦＬ，ＧＲＥ材料．估計(jì)接到我電話的哥們眼鏡都驚掉了，我在科大是不出國(guó)派，而且ＧＰＡ中等（呵呵，我最大的特長(zhǎng)就是ＢＡＬＡＮＣＥ，各方面能力很均衡）．我開(kāi)始從各種風(fēng)月場(chǎng)所消失了，天天下了班就去深大背牛津字典，當(dāng)時(shí)室友和我開(kāi)玩笑，你不是去深大泡ＭＭ吧．當(dāng)時(shí)聽(tīng)到各種懷疑的聲音，因?yàn)槲乙辏茫?，很多在校同學(xué)，在深同學(xué)都覺(jué)得我只是頭腦發(fā)熱，ＣＳ的ＯＦＦＥＲ很難拿，在很多人看來(lái)，我當(dāng)時(shí)的狀況是ＭＩＳＳＩＯＮ　ＩＭＰＯＳＳＩＢＬＥ．我是很有阿Ｑ精神的，我向來(lái)把懷疑當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力的.

風(fēng)風(fēng)火火，字典背完，ＧＲＥ／ＴＯＥＦＬ考完．聯(lián)系出國(guó)．打擊比想象的大，聯(lián)系了十幾所，拿了一些ＡＤ，和colorado state university的半獎(jiǎng)．在當(dāng)年，沒(méi)全獎(jiǎng)是非常非常難拿簽證的．硬著頭皮，拿著半獎(jiǎng)去簽，到廣洲花了不少簽證費(fèi)，一句話就把我打發(fā)了，有移民傾向．還好拿了ＮＵＳ的ＯＦＦＥＲ，去了新加坡，總結(jié)了下失敗的教訓(xùn)，在新國(guó)大ＣＳ，有針對(duì)性的培養(yǎng)自己，我很積極找導(dǎo)師寫ＰＡＰＥＲ，我的ＮＵＳ導(dǎo)師人很好，非常不ＰＵＳＨＹ，是我ＰＵＳＨ他．在這一年，認(rèn)真把數(shù)據(jù)挖掘經(jīng)典文章遍歷了一下，又把全美國(guó)數(shù)據(jù)挖掘ＧＲＯＵＰ搞了個(gè)門清．然后把這些ＧＲＯＵＰ最好的畢業(yè)生的ＲＥＳＥＡＲＣＨ?。樱裕粒裕牛停牛危远际占饋?lái)，反復(fù)讀，精心重新準(zhǔn)備自己的申請(qǐng)材料．這時(shí)又聽(tīng)到懷疑聲，ＣＳ申請(qǐng)很難很難，能拿前５０?。希疲疲牛业亩妓愦笈＃趺纯次叶茧x大牛有距離．我只有再次抗起阿Ｑ精神，不怕就只申前５０的．不過(guò)沒(méi)敢申請(qǐng)前５的，阿Ｑ的不夠．這次是先套瓷，只聯(lián)系ＤＡＴＡ MINING老師, 我想了個(gè)好的EMAIL TITLE: Mining a PhD Student. 每個(gè)老師都被我EMAIL TITLE吸引, 花時(shí)間看了我的RESEARCH STATEMENT. 反饋好的驚人, 本來(lái)打算海投, 看來(lái)沒(méi)必要了, 選了10所大學(xué). 很快申請(qǐng)的9個(gè)大學(xué)都給了全獎(jiǎng), 只有DUKE商學(xué)院一直PENDING. 那有一個(gè)做DATA MINING的老師非常想要我, 不過(guò)DUKE商學(xué)院的OFFER很少, 他一直在努力玩POLITICS.

路都是人走出來(lái)的，尤其是自己的事，只有親自試過(guò)了才知道，別人的想法看看就行，切勿被“其他人覺(jué)得”絆住了手腳。決定人做不做某件事的因素不應(yīng)該是“難不難”，而應(yīng)該是“值不值”。如果是真正值得做的事，就算只有1%的成功率，也應(yīng)該盡全力而為。

當(dāng)然，如果掂量一下（要掂量準(zhǔn)了），覺(jué)得成功率為0，那還是需要先等等再說(shuō)。

當(dāng)時(shí)年青沒(méi)忍住, 拿到UMN OFFER時(shí), 在BBS上發(fā)了消息, 說(shuō)我拿了UMN CS的OFFER, 知道我的一個(gè)校友問(wèn)是不是 UMN Duluth, 我當(dāng)時(shí)就FT了. 說(shuō)科大成績(jī)一般的同學(xué)也不該是這么被看低的. 不過(guò)我知道人對(duì)人的認(rèn)識(shí)容易刻舟求劍. 后來(lái), 又拿到一前10的OFFER, 就不想貼了. 當(dāng)時(shí)選擇OFFER, 很犯難. 我最想去DUKE 商學(xué)院, 不過(guò)要等. 前10的OFFER不是做DATA?。停桑危桑危牵肓艘魂囎?，還是要做ＤＡＴＡ　ＭＩＮＩＮＧ，ＴＡＫＥ了ＵＭＮ　ＯＦＦＥＲ，因?yàn)閮蓚€(gè)導(dǎo)師在ＵＭＮ都是大牛：ＡＣＭ，ＩＥＥＥ，ＡＡＡＳ一堆ＦＥＬＬＯＷ頭銜．不過(guò)現(xiàn)在又來(lái)到商學(xué)院做老師, 緣分．

２０００年三月初簽的ＯＦＦＥＲ，ＵＭＮ導(dǎo)師希望我五月就去，我就畢業(yè)回國(guó)簽證，這回簽證官和我撈家常，說(shuō)ＭＩＮＮＥＳＯＴＡ很冷，我從廣東過(guò)去不習(xí)慣．簽證順利拿到．我的飛機(jī)去明洲是星期五, 是我故意按排的. 想著周末安頓下來(lái). 星期一開(kāi)始干活. 不過(guò)我星期五下午到學(xué)校后, 還是去和導(dǎo)師打了聲招呼(我是這么想的). 我導(dǎo)師人很COOL, 先微笑著歡迎我的到來(lái), 隨手就丟給我一堆PAPER, 說(shuō)你晚上讀一下, 明天下午我們討論一下. 我很淡然地接過(guò)了PAPER, 說(shuō)明天準(zhǔn)時(shí)到. 幸好有科大校友幫我找了臨時(shí)住處, 把床單鋪地上就可以讀文章了. 第二天去了LAB, 老板隨便和我討論了一下, 就把我打發(fā)了. 我明白他只是想考驗(yàn)下我, 這是養(yǎng)志法靈龜提到的"將欲用之于人，必先知其養(yǎng)氣志。知人氣盛衰，而養(yǎng)其志氣，察其所安，以知其所能." 我畢業(yè)前, 老板和我談到這件事, 說(shuō)給他留下了深刻的印象. 他說(shuō)當(dāng)時(shí)從我的眼神里看不到不滿, 懷疑, 困惑.

不抱怨，不放棄。遇到任何事都應(yīng)該考慮怎么解決，而非抱怨——抱怨給誰(shuí)看呢？隱忍克己，堅(jiān)定內(nèi)心，對(duì)人的一生極為有用。

在ＬＡＢ里待著沒(méi)感覺(jué)，九月一開(kāi)學(xué)．發(fā)現(xiàn)課上不少同學(xué)比我年青很多，清華，北大，南開(kāi)的，中國(guó)人很多，他們有的本科直接出來(lái)，有的讀了研究生出來(lái)．我在深圳４年，新國(guó)大一年，比有的同學(xué)大五歲了，　汗一個(gè)．在新國(guó)大一年拿了個(gè)碩士，也沒(méi)修啥課．在ＵＭＮ，　第一學(xué)期就選了三門重課，算法，數(shù)據(jù)挖掘，操作系統(tǒng)．?dāng)?shù)據(jù)挖掘是老板教，一定要學(xué)好；算法，老師說(shuō)只給總分９０以上的Ａ（４０多學(xué)生，每年大概有５人可拿Ａ）；操作系統(tǒng)沒(méi)學(xué)過(guò)，不是ＣＳ出身．不過(guò)還好我現(xiàn)在比在科大時(shí)要勤奮的多．算法我把各種算法書(shū)都精讀，老師水平也很高，進(jìn)步很快，期中考試后就知道拿Ａ問(wèn)題不大，數(shù)據(jù)挖掘是我的專業(yè)，從開(kāi)始就沒(méi)覺(jué)得會(huì)有問(wèn)題拿Ａ，雖然我老板人很ＰＩＣＫＹ．操作系統(tǒng)第一次學(xué)，要在ＢＥＲＫＥＬＥＹ的ＮＡＣＨＯＳ平臺(tái)上做項(xiàng)目，清華的小同學(xué)說(shuō)起來(lái)一套一套的，沒(méi)辦法只好狂讀ＣＯＤＥ，關(guān)鍵時(shí)打了幾個(gè)通宵做ＰＲＯＪＥＣＴ．很快，一學(xué)期過(guò)去．　在科大時(shí)，盡拿８０多分了，在這都是９０好幾，ＧＰＡ也就那么回事．　

記得課余和一些中國(guó)同學(xué)聊天, 有人就問(wèn), 為啥你在深圳都工作了N年了還來(lái)讀書(shū). 我很認(rèn)真的說(shuō), 因?yàn)槲蚁胱鲅芯? 也想做FACULTY. 北大的同學(xué)嘆了口氣, 在UMN就算了吧, 而且你還得熬多少年. 我聽(tīng)著明白非名校, 又年齡大. 清華的孩子很直接, 切, 在CMU的師兄,師姐很多都找不到FACULTY, 我就不想了. 然后同情的看看我. 以前, 我喜歡爭(zhēng)辯, 讀博時(shí)已習(xí)慣用行動(dòng)說(shuō)話了.

關(guān)于這段，我有點(diǎn)拙見(jiàn)。曾經(jīng)有師弟寫信問(wèn)我，說(shuō)他大三了，想轉(zhuǎn)行申請(qǐng)商科會(huì)不會(huì)太遲了。我的看法是，人生永遠(yuǎn)沒(méi)有太遲，當(dāng)然我也不會(huì)說(shuō)本科永遠(yuǎn)沒(méi)有太遲。假如這個(gè)師弟以“本科畢業(yè)后就去讀商科Master or PhD”為目標(biāo)，那么他的時(shí)間就比較緊了，跨專業(yè)申請(qǐng)商科也需要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。但是，如果眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，縱觀他的整個(gè)人生的話，那么就沒(méi)有太遲，只要把握好現(xiàn)在就可以，申請(qǐng)，考研，或者工作幾年后再深造讀MBA，讀MFE等等，只要他能持之以恒地付出，總有一天能入商科的道。另一方面，這也說(shuō)明了明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)定自己的內(nèi)心的重要性，否則怎么能堅(jiān)持到曙光來(lái)臨的那天？

還有，該高調(diào)宣傳的時(shí)候就不要內(nèi)向，勇敢地說(shuō)出來(lái)。但是該努力的時(shí)候，就要?jiǎng)?wù)實(shí)一些，用行動(dòng)告訴其他人。

博一很快過(guò)去, 修課變得相對(duì)輕松. 壓力來(lái)自研究, 拿著RA, 一方面要替老板做項(xiàng)目, 還得想自己的PAPER, 有一段時(shí)間常去找導(dǎo)師, 希望能得到一些研究想法, 直到有一天, 導(dǎo)師說(shuō), If you are stuck, you have to work your own way out. 突然讓我明白了研究是自己的事, 就開(kāi)始自己找IDEA, 折騰到第二年快暑假了, 老板很嚴(yán)肅的把我找到他辦工室, 說(shuō)他支持我快兩年了, 我研究還沒(méi)開(kāi)竅, 如果暑假還沒(méi)進(jìn)展要停RA了 (我們RA壓力大, 一年一簽). 想想當(dāng)年一個(gè)學(xué)校給我的是五年的校長(zhǎng)FELLOWSHIP, 25萬(wàn), 心里就郁悶. 還好我其實(shí)那時(shí)有想法了, 只是還沒(méi)寫出來(lái). 緊趕慢趕, 暑假把文章寫完了, 那時(shí)寫得真慢, 一天也寫不出幾句話, 一個(gè)ABSTRACT要寫三天. 感慨, 現(xiàn)在寫一篇, 有實(shí)驗(yàn)結(jié)果的話, 一天就夠了.老板看起來(lái)還滿意. 不過(guò)我這第一篇PAPER的苦難歷程剛開(kāi)始.

第一篇PAPER寫完了投出去, 到年底被拒, 說(shuō)想法不錯(cuò), 工作做的不夠細(xì), 寫的不夠好. 郁悶歸郁悶, 還得改了投KDD. 還記得交的前一天, 查相關(guān)文章, 發(fā)現(xiàn)一篇?jiǎng)偘l(fā)的JOURNAL文章有一個(gè)結(jié)果和我的一個(gè)貢獻(xiàn)是數(shù)學(xué)上等價(jià)的, 那個(gè)難受就別提了. 和導(dǎo)師說(shuō)過(guò)后, 他很安慰我, 說(shuō)這經(jīng)常發(fā)生, 拿掉這個(gè)貢獻(xiàn)就好了, 那天晚上他和我一塊做重大修改, 不過(guò)文章貢獻(xiàn)少了一大塊, 又被KDD拒了. 不過(guò)三個(gè)評(píng)委, 兩個(gè)給的不錯(cuò)的評(píng)價(jià). 第三個(gè)拒的莫名其妙, 感覺(jué)是敵人. （這個(gè)是伏筆，后面會(huì)提到）

只好接著改, 同時(shí)也在寫另外兩篇文章. 到第三年暑假還是顆粒無(wú)收, 不過(guò)寫了快三篇了, 導(dǎo)師倒不催我了, 兩個(gè)導(dǎo)師好象都覺(jué)得我研究沒(méi)問(wèn)題了. 我自己覺(jué)得特沒(méi)面子, 第一篇文章被拒了一圈. 最后2003下半年, 第一篇文章總算發(fā)了個(gè)長(zhǎng)文, 有四個(gè)REVIEWER, 還有一個(gè)WEAK REJECT. 當(dāng)時(shí)也沒(méi)放在心上, 想著PAPER反正收了, 很高興 (現(xiàn)在發(fā)KDD也沒(méi)那高興勁).

去開(kāi)會(huì)了, 做完了PRESENTATION, 四下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn), 發(fā)現(xiàn)一POSTER做的和我這篇是一樣的想法, 換了一些英文. 當(dāng)時(shí)很不解, 一看是從一名校出來(lái)的. 我費(fèi)牛力找到那作者, 他明顯躲著我, 而且顯然知道我是誰(shuí).聯(lián)想我這PAPER的悲慘經(jīng)歷, 我開(kāi)門見(jiàn)山, 你是不是REVIEW過(guò)我以前的SUBMISSION. 他也是學(xué)生, 開(kāi)始不承認(rèn), 后來(lái)我說(shuō), 如果你不現(xiàn)在說(shuō)明白, 我明天就在你做PRESENTATION的時(shí)侯公開(kāi)提這個(gè)問(wèn)題. 他想了想承認(rèn)了, 不過(guò)強(qiáng)調(diào)以前拒我文章是因?yàn)槲夜ぷ髯龅牟坏轿? 我當(dāng)時(shí)狂怒, 給導(dǎo)師發(fā)了EMAIL. 老板讓我冷靜, 回來(lái)他來(lái)處理. 當(dāng)時(shí)全明白了, 為什么一直有個(gè)REVIEWER反對(duì), 包括被接受的這次. 這片文章的JOURNAL VERSION也被REVIEW了三年才被收. 也是一個(gè)REVIEWER不停提新修改意見(jiàn). 這PAPER真把我的政治斗爭(zhēng)的素養(yǎng)給練出來(lái)了.

關(guān)于這段，我的理解為：某個(gè)名校的學(xué)生做的方向和熊輝教授類似，他利用做reviewer的權(quán)力把熊教授的paper壓下來(lái)，然后發(fā)表自己的paper（甚至“借鑒”了熊教授的idea）。這種惡劣的行為提醒大家，國(guó)外的學(xué)術(shù)界也是存在這種品行不端的人的，科大的同學(xué)在讀PhD期間一定要留個(gè)心眼，假如碰到類似事件的時(shí)候，要懂得保護(hù)自己的權(quán)益。自己的權(quán)益只有自己爭(zhēng)取。學(xué)術(shù)圈很小，做了虧心事的人是很虛的，一旦被曝光，他在學(xué)術(shù)圈就很難混下去了。

到了博士第四年, 走得沒(méi)那么艱難了, 拿了統(tǒng)計(jì)的PHD MINOR, 也發(fā)了KDD. 一堆GOOGLE/AMAZON的人很感興趣我設(shè)計(jì)的算法. 同時(shí), 我開(kāi)始大量分擔(dān)導(dǎo)師的一些SERVICE. 我想因?yàn)槲易鍪抡J(rèn)真, 導(dǎo)師把很多重要的SERVICE交給我做. 我順便就慢慢收集了很大一個(gè)資料庫(kù). 雖然我那時(shí)只是個(gè)學(xué)生, 但把很多教授的事都干了, 比如寫各種推薦信, PAPER REVIEW, PROPOSAL REVIEW, 準(zhǔn)備各場(chǎng)合的SLIDES. 導(dǎo)師這些方面都很強(qiáng), 我有機(jī)會(huì)站在了巨人的肩膀上, 學(xué)到了很多關(guān)于表達(dá), 協(xié)調(diào), 處理棘手問(wèn)題的能力. 我博士畢業(yè)時(shí)的政治素養(yǎng)可能比大多數(shù)助理教授都要高很多.

同時(shí)我也大力加強(qiáng)了教書(shū)能力的訓(xùn)練, 明大是大學(xué)校, 什么專業(yè)都有. 我專門學(xué)了PRESENTATION, 和 EFFECTIVE TEACHING. 我們的條件不錯(cuò), 投影設(shè)備很全, 我經(jīng)常把自己晚上關(guān)在會(huì)議室練演講. 同時(shí)也找機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí), 導(dǎo)師要求高, 除非是有名的LAB, 要不就不能去. 第四年暑假, 總算找到了去Lawrence Berkeley National Lab實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì), 運(yùn)氣挺好把自己的算法用到生物數(shù)據(jù), 發(fā)了個(gè)PSB.

實(shí)習(xí)回來(lái), 要上JOB MARKET了. 都知道教職難找, 心里沒(méi)底. 就建數(shù)據(jù)庫(kù), 準(zhǔn)備海投了. 在這其間, 花了很大工夫準(zhǔn)備TEACHING STATEMENT 和 RESEARCH STATEMENT. 數(shù)據(jù)庫(kù)建好了, 從十月底開(kāi)始投, 是一批一批放出去的, 看FEEDBACK, 再放下一批. 等待總是讓人焦慮的, 還好, 不停有學(xué)校問(wèn)導(dǎo)師要推薦信. 等到12月連續(xù)收到INTERVIEW通知, 在一, 二月排了五個(gè)INTERVIEW. RUTGERS我是放在第一個(gè)INTERVIEW, 因?yàn)槭巧虒W(xué)院, 沒(méi)覺(jué)得他們會(huì)招我一個(gè)CS的. 就當(dāng)練兵了.

去RUTGERS INTERVIEW, 我比較放松, 兩天的INTERVIEW通常很STRESSFUL, 但比想象的好, 連吃早飯都在INTERVIEW. 領(lǐng)帶讓人覺(jué)得很不舒服. 幾個(gè)學(xué)校INTERVIEW下來(lái), 吃到不少好吃的西餐, 大大改觀了我對(duì)西餐的印象. 我第一輪五個(gè)INTERVIEW還沒(méi)結(jié)束, RUTGERS的OFFER就到了, 嚇了一跳. 不過(guò)沒(méi)幾天的功夫, 其他OFFER也都到了. 第二輪其他學(xué)校的INTERVIEW剛安排好. 這就要逼我做決定了.

從計(jì)算機(jī)系往商學(xué)院跳是個(gè)吃螃蟹的事, 對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)更是如此. 當(dāng)時(shí)我也有很大顧慮, 因?yàn)樯虒W(xué)院比工程學(xué)院教學(xué)任務(wù)重很多, 做研究的時(shí)間相應(yīng)就少. 我考慮的是做數(shù)據(jù)挖掘, 必須要靠近前線, 要能和商業(yè)應(yīng)用打交道, 技術(shù)知識(shí)集和領(lǐng)域知識(shí)集是缺一不可的. 當(dāng)時(shí)系里有教授贊成,也有教授反對(duì). 有一個(gè)老師對(duì)我說(shuō), 你要去了商學(xué)院, 我再也看不到你做SERIOUS RESEARCH了. 還有老師說(shuō)你能不能教商學(xué)院的學(xué)生, 言下之意是我英文都說(shuō)不地道. 我還有顧慮, 導(dǎo)師的人脈都在CS, 我去商學(xué)院要白手起家; 而且后面的INTERVIEW, 學(xué)校越來(lái)越好, 讓我有些不舍. 后來(lái)和兩個(gè)導(dǎo)師談了一下. 他們很贊同我的選擇, 并說(shuō)根據(jù)他們對(duì)我的了解, 我能在商學(xué)院生存下去. 副導(dǎo)師還對(duì)我說(shuō)了意味深長(zhǎng)的一段話, 大意是, 如果以你的能力可以去A生存, 你要選擇去B+的地方. life will be much easier and you have more room to grow.

說(shuō)到我的副導(dǎo)師, 人極聰明. 印度貴族出身, 父母是在美國(guó)拿的PHD回了印度, 他是全印度高考第二名. 一路名校, 四年從BERKELEY?。茫赢厴I(yè)，順手還拿了個(gè)ＭＢＡ．

干脆插播一下兩位導(dǎo)師，兩人風(fēng)格很不同．大老板大局觀很好，非常有ＶＩＳＩＯＮ　和ＬＥＡＤＳＨＩＰ．　副導(dǎo)師很擅長(zhǎng)局部，能把事做細(xì)做好，也很能享受生活．象下圍棋，大老板很能布局，副導(dǎo)師很擅長(zhǎng)局部死活和收官．讀他們的博士很辛苦，因?yàn)橐竽限@北轍．但收獲很大，很感激他們

我的一些看法：我覺(jué)得人的能力可以分為“內(nèi)功”和“外功”?！皟?nèi)功”又由大智和小智組成，小智即為做具體的事情的能力（即局部智慧），如這位副導(dǎo)師。順便，科大的同學(xué)在小智方面普遍都沒(méi)啥問(wèn)題，是很能辦實(shí)事的。大智則更多的偏向于視野，戰(zhàn)略眼光，大局觀，以及管理能力?！巴夤Α眲t是表達(dá)能力，交流技巧，推銷宣傳能力等，也就是把你的內(nèi)功展現(xiàn)出來(lái)的能力。Ps，科大同學(xué)在大智和外功方面做的還不夠（統(tǒng)計(jì)層面上是這樣，當(dāng)然也會(huì)有做得好的），估計(jì)是缺乏這方面的意識(shí)，學(xué)校的氣氛也不太利于培養(yǎng)這些能力。

綜合幾天收集的建議，又思考了幾天．下決心接受了ＲＵＴＧＥＲＳ的ＯＦＦＥＲ，把所有后面的ＩＮＴＥＲＶＩＥＷ都取消了．其實(shí)，我這幾天思考的不是接不接受這ＯＦＦＥＲ，而是接受了以后該做些什么．二月底接受了ＯＦＦＥＲ，從ＭＡＲＫＥＴ上退出了．馬上著手做了倆件事．第一件事是找了暑假在IBM TJ Watson Research Center做實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)．因?yàn)橹郎虒W(xué)院對(duì)ＪＯＵＲＮＡＬ看的重，第二件事是把所有發(fā)過(guò)的會(huì)議文章做深做廣，送ＪＯＵＲＮＡＬ．我第一年就要教四門課， 如果現(xiàn)在不深挖洞，廣積糧，研究的連續(xù)性得不到保證．我的ＬＡＢＭＡＴＥ很奇怪，你怎么拿了ＯＦＦＥＲ更勤奮了．　

趕著去IBM RESEARCH做INTERN前把一堆JOURNAL SUBMIT了. 來(lái)到IBM TJ WATSON, 環(huán)境很好, 空氣清新, 里面的研究人員大都名校畢業(yè). 我的MENTOR介紹我給其他組員認(rèn)識(shí), 說(shuō)我要去RUTGERS做FACULTY了, 另一個(gè)INTERN學(xué)生, CMU的, 小姑娘從羅馬尼亞來(lái), 好象是數(shù)學(xué)拿過(guò)牌的, 很AGGRESSIVE. 整個(gè)暑假很開(kāi)心, 交了很多朋友. 還有一科大哥們, PRINCETON畢業(yè)去了DE SHAW CO, 很牛的公司.

從IBM回到學(xué)校, 答辯完了后和大老板長(zhǎng)談了一次. 向他請(qǐng)較JUNIOR FACULTY生存之道. 他說(shuō)了很多, 最后一句是, You have to be strong all around (樣樣都要強(qiáng)).

來(lái)到RUTGERS頭兩星期忙備課, 第一次教課, 我倒不緊張. 教IT的課沒(méi)必要緊張. 只是想著把知識(shí)點(diǎn)組織好, 有邏輯. 中間加些CASE，小故事，把課堂氣氛搞活躍些．一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)以前在明大的功夫沒(méi)白費(fèi)，效果還不錯(cuò)．學(xué)生ＥＶＡＬＵＡＴＩＯＮ都是＞4.5 out of 5.0. 我知道這是很高的，對(duì)ＴＥＡＣＨＩＮＧ就放了心，開(kāi)始有時(shí)間做些新課題，第一年沒(méi)博士生，我只好和中國(guó)的合作．那年因?yàn)榻陶n只寫了一篇ＫＤＤ?。樱眨拢停桑樱樱桑希危铧c(diǎn)還被人故意做掉．剛開(kāi)始艱難?。?br>
記得2006年下半年, 我剛工作一年多. 學(xué)院內(nèi)分FUNDING, 按規(guī)定優(yōu)先給青年教師. 最后,所有青年教師都拿到了些錢, 除了我. 我也知道為什么, 我是計(jì)算機(jī)系畢業(yè)的,在商學(xué)院沒(méi)人脈,沒(méi)人照，又是中國(guó)人，不欺負(fù)你，欺負(fù)誰(shuí)去. 我都有心理準(zhǔn)備.平素吃些小虧也就不計(jì)較了. 我現(xiàn)在遇事總是先冷靜５分鐘，通常在學(xué)校走圈圈思考．想好了，這次我決定PASSIVELY AGGRESSIVE一次，把事情搞大． 我精心把過(guò)去一年的成就準(zhǔn)備好,帶著打印好的材料直奔院長(zhǎng)辦工室. 我進(jìn)去就說(shuō), 報(bào)歉,我知道見(jiàn)你要預(yù)約,但我有些緊急的事就占用五分鐘. 我們?cè)洪L(zhǎng)人很好, 就讓我說(shuō)了. 我先遞上我的CV并說(shuō)我過(guò)去一年發(fā)了四篇TOP　JOURNAL（共九篇ＪＯＵＲＮＡＬ），院長(zhǎng)說(shuō)很出色．而后，我又遞上過(guò)去一年我的ＴＥＡＣＨＩＮＧＥＶＡＬＵＡＴＩＯＮ，院長(zhǎng)看了覺(jué)得很意外，說(shuō)沒(méi)想到你教課這么好．我就立即問(wèn)
你覺(jué)得我哪些方面要改進(jìn)，院長(zhǎng)說(shuō)很優(yōu)秀，要保持良好的勢(shì)頭．我就跟著說(shuō)，這個(gè)內(nèi)部FUNDING是不是用來(lái)鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師的, 院長(zhǎng)說(shuō)是啊.　我說(shuō)，您覺(jué)得學(xué)院應(yīng)不應(yīng)該支持我，院長(zhǎng)說(shuō)應(yīng)該．我說(shuō)，那好吧，The Award Committee今年就沒(méi)給我．院長(zhǎng)很快打電話證實(shí)了一下，說(shuō)報(bào)歉，今年錢分完了．我會(huì)保證以后特別關(guān)注你的CASE.　院長(zhǎng)沒(méi)有食言．

這里我引申一下，熊輝教授的這個(gè)案例背后隱藏了一個(gè)很重要的思維方式：站在別人的角度思考。假如他只是站在自己的角度，抱怨怎么不給我funding啊，憑啥欺負(fù)新人啊，那最后多半沒(méi)啥用。但假如我們站在這個(gè)院長(zhǎng)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，熊輝教授先證明了自己做出的成績(jī)，問(wèn)院長(zhǎng)覺(jué)得如何。院長(zhǎng)當(dāng)然識(shí)貨，說(shuō)熊教授你做的很好?。ㄟ@是認(rèn)可），繼續(xù)保持?。ㄟ@是套話）。Funding是不是要鼓勵(lì)優(yōu)秀年輕教師？顯然啊，必須啊。那院長(zhǎng)您覺(jué)得我該不該拿funding？順著這個(gè)思維鏈下來(lái)，就只有一個(gè)答案：應(yīng)該?？墒遣缓靡馑?，事實(shí)上，我沒(méi)拿到啊。院長(zhǎng)您看怎么辦吧。

這就是站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，從來(lái)不說(shuō)“我覺(jué)得”，而只是說(shuō)“您覺(jué)得怎么樣”，讓對(duì)方順著這個(gè)思維鏈考慮下來(lái)，最后得到自己想要的結(jié)果（但是要讓對(duì)方說(shuō)出來(lái)）。

很多時(shí)候也許我們是有理，但更需要重視與人交流的技巧，“站在對(duì)方的角度考慮”正是一種極重要的思維方式，交流方式。

聯(lián)系到科大同學(xué)身上，比如套磁。一些同學(xué)套磁時(shí)寫個(gè)CV就把自己的所有成績(jī)，經(jīng)歷羅列出來(lái)，balabala寫一大堆。話說(shuō)對(duì)方教授一般都很忙的，他在茫茫多的文字當(dāng)中如果沒(méi)找到感興趣的地方，或者時(shí)間有限，倉(cāng)促之間看漏了重要之處，那么這次套磁就沒(méi)啥用。但如果我們換個(gè)思維方式，“站在對(duì)方教授的角度思考”。首先，我們要知道這個(gè)教授要招什么樣的學(xué)生，數(shù)學(xué)好的？重GPA的？還是重科研經(jīng)歷的（具體什么樣的經(jīng)歷）？還是重視內(nèi)推的（這個(gè)時(shí)候你就更多地要考慮推薦信了）？諸如此類。用你一切的手段去打聽(tīng)這個(gè)教授想要什么樣的學(xué)生。然后衡量自己是不是那樣的學(xué)生，或者說(shuō)自己某些方面的能力能不能往那些方向進(jìn)行“包裝”，然后證明出來(lái)。然后對(duì)方教授一看，這學(xué)生的能力、研究經(jīng)歷怎么全是我想要的啊，那我肯定對(duì)他感興趣啊。這才是應(yīng)有的套磁思維鏈，不求“多”，而求“準(zhǔn)”，投其所好。

除此之外，這里面還包含了另一個(gè)重要的道理：很多時(shí)候，沒(méi)有道理，只有實(shí)力。如果按道理來(lái)說(shuō)，新人應(yīng)該多關(guān)照，別對(duì)沒(méi)背景的新人搞歧視，這些都是光明正大的道理啊，但是你覺(jué)得這些道理能起到多少實(shí)質(zhì)性作用？沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)力，誰(shuí)來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？比如熊教授的那個(gè)思維鏈，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是：他的實(shí)力。他是先證明了自己的publication和teaching都很出色，得到院長(zhǎng)認(rèn)可了，那個(gè)思維鏈才能繼續(xù)下去。換言之，沒(méi)有那種實(shí)力（這是內(nèi)功），什么思維鏈，交流技巧（這是外功）皆為浮云。

普京也說(shuō)過(guò)，“在領(lǐng)土問(wèn)題上沒(méi)有談判,只有戰(zhàn)爭(zhēng)”。哇，好霸氣外露啊，迷倒一片小妹妹了。其實(shí)“國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)神圣不可侵犯”這個(gè)道理放到哪個(gè)國(guó)家都是成立的，但是沒(méi)有實(shí)力，這道理說(shuō)了有什么用？假如普京只是一個(gè)小國(guó)、弱國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人，他敢那么說(shuō)？所以這些事都告誡我們，人生在世，不要糾結(jié)于認(rèn)死理，太迂腐了（我感覺(jué)科大某些同學(xué)還是有點(diǎn)這個(gè)跡象的，理工男在這些方面表現(xiàn)的更明顯），關(guān)鍵時(shí)刻要拿實(shí)力說(shuō)話。

有時(shí)候，塞翁失馬，焉知非福．這件事后不久評(píng)全院的junior faculty teaching award, 獎(jiǎng)給我了．我知道這個(gè)獎(jiǎng)一年就一人，拿了它，評(píng)ＴＥＮＵＲＥ，不會(huì)有人刁難ＴＥＡＣＨＩＮＧ了．在這個(gè)獎(jiǎng)公開(kāi)之前，還出了個(gè)小插曲．

一位老教授，給我發(fā)了一封措辭嚴(yán)厲的ＥＭＡＩＬ，還ＣＣ給了系主任，和其他幾個(gè)老教授，大意是雖然你ＲＥＳＥＡＲＣＨ還不錯(cuò)，但teaching is horrible, "a dis-service to our students". 我當(dāng)時(shí)看了ＥＭＡＩＬ，氣得把椅子踢破了．還好沒(méi)沖動(dòng)，又出去溜圈，突然我就大笑，天助我也．路邊行人還以為我瘋了．我知道他為什么寫這ＥＭＡＩＬ，因?yàn)槲也皇呛苈?tīng)他的話．．．（JUNIOR FACULTY被剝削不是蓋的）, 一直有擔(dān)心他會(huì)在評(píng)ＴＥＮＵＲＥ時(shí)會(huì)為難我．這下我不用擔(dān)心了，我馬上回去準(zhǔn)備材料，把學(xué)生的ＴＥＡＣＨＩＮＧ　ＥＶＡＬＵＡＴＩＯＮ，學(xué)生給我的感謝信，還有一些我自認(rèn)好的ＳＬＩＤＥＳ，打了個(gè)大包，回ＥＭＡＩＬ給他并ＣＣ給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系里同事．ＥＭＡＩＬ寫得很誠(chéng)懇客氣，感謝前輩的指點(diǎn)，希望有機(jī)會(huì)當(dāng)面請(qǐng)教．　

這又是“站在對(duì)方的角度考慮”思維: 您看，這是學(xué)生的反饋，您看反饋意見(jiàn)如何啊。哦，還要感謝您的指點(diǎn)。

假如你是那個(gè)老教授或系領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)一封誠(chéng)懇客氣（交流表達(dá)的外功），又包含正面的學(xué)生反饋意見(jiàn)（熊教授的teaching內(nèi)功）的回信，你會(huì)怎么辦？

還有就是，在逆境中也要有意識(shí)和眼光發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，這驗(yàn)證了那句話：遇到事抱怨是沒(méi)有用的，要想怎么解決。

這次機(jī)會(huì)真是上天所賜, 系主任把我找去說(shuō)不用擔(dān)心, 那老教授向來(lái)PUSH年青老師, 說(shuō)我做的各方面都很出色. 院長(zhǎng)也找我說(shuō)了類似的話, 并說(shuō)沒(méi)有CREDENTIAL的COMMENTS, 學(xué)院是不會(huì)TAKE的 (一切盡在我意料中). 那老教授沒(méi)回我的電郵, 我等了一段時(shí)間, 找了個(gè)機(jī)會(huì)主動(dòng)和他聊這事, 我想給他個(gè)臺(tái)階下. 他只是說(shuō)以為中國(guó)老師在商學(xué)院教書(shū)都不好, 想當(dāng)然了. 后來(lái)我拿了TEACHING AWARD, 他再也不輕易找岔了. 我的生存空間在FACULTY第二年一下子寬松了很多.

自己的權(quán)益只有自己才能爭(zhēng)取，任何人都沒(méi)法依賴。而且，要講究政治素養(yǎng)和斗爭(zhēng)技巧。

畢業(yè)時(shí)擬了個(gè)計(jì)劃, 第一年專注TEACHING, 因?yàn)橛挟厴I(yè)前六個(gè)月打下的基礎(chǔ), 第一年的RESEARCH看起來(lái)進(jìn)展很快. 不過(guò)我知道老本會(huì)吃完的. 我是個(gè)WORRY-TYPE, 如果沒(méi)有十篇PAPER在REVIEW QUEUE里, 我是不會(huì)放心的. 2006年只投了一篇KDD, 就差點(diǎn)被人做掉. 因?yàn)榈诙甑闹攸c(diǎn)是回到RESEARCH, 所以2006年暑假就開(kāi)始整合資源, 準(zhǔn)備課題沖擊2007年KDD. 這次同時(shí)有七個(gè)課題, 寫了快九個(gè)月. 我相信集團(tuán)性沖鋒, 敵人是擋不住的. 07年的KDD確實(shí)大豐收, 中了四篇. 當(dāng)時(shí)很高興, 后來(lái)在FUNDING上吃了幾次大虧, 明白不能太顯眼 (后來(lái)兩年就少投了些).

到了2007年暑假, 因?yàn)楹蛧?guó)內(nèi)的合作, 來(lái)美國(guó)七年第一次回國(guó). 總算TAKE A BREAK. 回國(guó)還有個(gè)目的, 想面試些學(xué)生. 我挑學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)和很多老師不一樣. 我喜歡處于困境中的學(xué)生, 我看六個(gè)字: 精神, 意志, 習(xí)慣. 沒(méi)有向上的精神, 人就沒(méi)動(dòng)力; 沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志, 人就不能在困難中堅(jiān)持; 沒(méi)有良好的習(xí)慣, 就不會(huì)有良好的基礎(chǔ)和發(fā)展的潛力. 處于人生困境中的學(xué)生加上這六個(gè)字就是我FAVOR的學(xué)生.

這就是熊教授喜歡招的學(xué)生，以后有同學(xué)要套他磁的時(shí)候就要注意策略了（還記得前面說(shuō)的套磁思維鏈吧）。

對(duì)于這點(diǎn)，我也是深有感觸。勇氣，自信這兩樣?xùn)|西絕非與生俱來(lái)，而是在與困難挫折的不懈抗?fàn)庍^(guò)程中漸漸磨練出來(lái)的。一帆風(fēng)順的人生過(guò)程對(duì)于人的成長(zhǎng)往往不是好事，這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該已經(jīng)深入人心了。遇到困難挫折，一部分人立刻就退縮了，一部分人堅(jiān)持了會(huì)，但毅力不夠，中途放棄了，最終只有一小部分人能堅(jiān)持到最后。倘若一個(gè)人能一次次地面對(duì)困難，成功克服，或者失敗了后繼續(xù)站起來(lái)，那這個(gè)人一定是足夠堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定的，往往能有所作為。隱忍克己，堅(jiān)定內(nèi)心，正是不斷克服困難的學(xué)生的長(zhǎng)處，尤為寶貴。在不斷克服困難，超越自我的過(guò)程中，他們已經(jīng)與勇氣，自信相遇在路上，而這些正是一個(gè)PhD的寶貴品質(zhì)。

上面那段話的道理每個(gè)人都懂，但不是每個(gè)人都能做到（否則就滿世界都是牛人了），我在后文中也會(huì)提到“知行合一”的理念。

說(shuō)一說(shuō), 我為什么喜歡人生困境中的學(xué)生. 因?yàn)槲以?jīng)也是從人生困境中爬出來(lái), 知道困境中的不易. 我想給困境中的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì), 因?yàn)槲抑浪麄儠?huì)特別珍惜我給的機(jī)會(huì), 和我當(dāng)年一樣. 餓虎雖然瘦, 下山了迸發(fā)出的能量比猛虎還大. 當(dāng)然那六個(gè)字不能缺, 其實(shí)還一條, 數(shù)學(xué)不能差.

數(shù)學(xué)不能差。

數(shù)學(xué)不能差。

數(shù)學(xué)不能差。

數(shù)學(xué)不能差。

可能我上面強(qiáng)調(diào)精神, 意志多了. 實(shí)際上WORK SMART很重要. 前面提到過(guò), 我?guī)蛯?dǎo)師做SERVICE, 是要花很多時(shí)間的. 我只和老板提了個(gè)要求, 希望他能提供他以前的樣本. 事實(shí)上就寫推薦信一件事上, 我就建了各種推薦信的資料庫(kù), TENURE LETTER, PHD JOB LETTER, MASTER JOB LETTER, IEEE FELLOW RECOMMENDATION LETTER, GREEN CARD LETTER. 將來(lái)我可能需要的各種推薦信的場(chǎng)合我都準(zhǔn)備好了．同樣對(duì)與ＰＡＰＥＲ?。遥牛郑桑牛?，　我也有一套資料庫(kù)．每年我要擔(dān)任十幾個(gè)會(huì)的ＰＲＯＧＲＡＭ?。茫希停停桑裕裕牛?，和十幾篇ＪＯＵＲＮＡＬ　ＲＥＶＩＥＷ．　如果沒(méi)有ＳＭＡＲＴ的方法，不可能ＳＵＲＶＩＶＥ，基本上我把ＲＥＶＩＥＷ程序化，很多ＰＡＰＥＲ一看就知道不行，　不行的原因有很多共性．我一般快速翻一下ＰＡＰＥＲ，５－１０分鐘．就決定了３個(gè)ＣＡＴＥＧＯＲＹ，　收，　不收，　待定．　收，　不收的可以半自動(dòng)處理．　待定的花些時(shí)間細(xì)讀．

大概到第二年暑假快結(jié)束，申請(qǐng)了ＩＥＥＥ?。樱牛危桑希?MEMBER，畢業(yè)才兩年加上以前的工作經(jīng)驗(yàn)勉強(qiáng)湊夠了十年ＰＲＯＦＥＳＳＩＯＮＡＬ　ＥＸＰＥＲＩＥＮＣＥ．找了三個(gè)ＩＥＥＥ?。疲牛蹋蹋希讓懲扑]信，很快就批了. 下一步就該評(píng)ＩＥＥＥ?。疲牛蹋蹋希琢?，不過(guò)別迷信ＩＥＥＥ　ＦＥＬＬＯＷ

很快第三年開(kāi)始，就要準(zhǔn)備三年中期ＲＥＶＩＥＷ的材料，過(guò)程和評(píng)ＴＥＮＵＲＥ一樣，就是不需要外面的推薦信．翻過(guò)年到２００８了，很快拿到中期ＲＥＶＩＥＷ結(jié)果，評(píng)價(jià)非常好．學(xué)院的評(píng)價(jià)是，我的成就已可拿ＴＥＮＵＲＥ．期間還拿了全學(xué)院唯一的年度研究獎(jiǎng)．很快到暑假，我又要重新送材料評(píng)ＴＥＮＵＲＥ．不費(fèi)事，因?yàn)閯傋鲞^(guò)，唯一的麻煩需要十封校外推薦信．這個(gè)很重要，如果有一人說(shuō)不好都有麻煩．十月把材料交上去，很快系里，學(xué)院都全票過(guò)了．報(bào)送學(xué)校．這段時(shí)間有點(diǎn)緊張，在我之前我們系的三個(gè)ＴＥＮＵＲＥ?。茫粒樱哦急粩懒耍麄兌际钦r(shí)間申請(qǐng)的．我提前了太多，要不然，也不用緊張．到了２００９年ＡＰＲＩＬ?。?，我在開(kāi)車，　突然收到一個(gè)電話是院長(zhǎng)打的，我知道是好消息，是在學(xué)校ＣＯＭＭＩＴＴＥＥ全票通過(guò)，還拿了ＲＵＴＧＥＲＳ?。拢希粒遥摹。裕遥眨樱裕牛拧。粒祝粒遥模?strong>這個(gè)獎(jiǎng)是從剛ＰＲＯＭＯＴＩＯＮ的教授中選的，算是給商學(xué)院爭(zhēng)光了．這幾件事破了不少商學(xué)院和ＲＵＴＧＥＲＳ的 紀(jì)錄，就不吹牛了．

從２００５年８月，到２００９年４月，一切回想起來(lái)就象一瞬間，一切是按我當(dāng)年的計(jì)劃走的，不過(guò)沒(méi)想到走得這么快．我大概是ＣＳ跳到商學(xué)院的唯一的中國(guó)人．我應(yīng)該寫些從我的角度看到的一些區(qū)別．

在讀博其間, 花了很多的時(shí)間觀察學(xué)術(shù)界的牛人, 包括我的兩個(gè)導(dǎo)師. 我發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)長(zhǎng)處, 就是各方面能力均衡, 并都很強(qiáng). 事實(shí)上, 世界上多種競(jìng)爭(zhēng), 歸根結(jié)底是資源的競(jìng)爭(zhēng). 牛人獲取資源的能力都很強(qiáng). 總結(jié)一下, 學(xué)術(shù)界獲取資源需要五種能力: 研究能力, 表達(dá)能力, 組織能力, 管理能力, 和市場(chǎng)推廣能力. 大牛五種能力都很強(qiáng). 首先, 研究能力（內(nèi)功中的小智）是基礎(chǔ), 沒(méi)有對(duì)研究方向的敏銳性和對(duì)研究的超強(qiáng)把握能力, 是很難有開(kāi)創(chuàng)性工作, 也很難服眾. 牛人是有傳承的, 總有幾個(gè)弟子也會(huì)成為牛人. 其次, 光研究好, 表達(dá)能力不強(qiáng)也是不行, 因?yàn)榕Ｈ说漠a(chǎn)生, 往往是有人推的. 特別是當(dāng)今, 強(qiáng)人太多; 所以人要牛, 還要有表達(dá)能力讓人知道你的牛, 同時(shí)能夠把復(fù)雜的東西以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述出來(lái), 本身體現(xiàn)的是一種藝術(shù)和牛人氣質(zhì).（此為外功） 第三點(diǎn)的組織能力是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力, 組織大項(xiàng)目, 大型活動(dòng)的能力（內(nèi)功中的大智）. 這一條是區(qū)別大牛和小牛的關(guān)鍵. 組織大型活動(dòng)(會(huì)議, 期刊)往往就是建立獲取資源的平臺(tái). 西方不流行赤裸裸的賄賂, 流行資源的交換. 管理能力是貫穿牛人成長(zhǎng)過(guò)程的必須的生存法寶, 萬(wàn)事開(kāi)頭難. 剛做助理教授, 要學(xué)生沒(méi)學(xué)生, 要資金缺資金, 要時(shí)間沒(méi)時(shí)間, 要支持有剝削. 唯一的辦法是高效的時(shí)間管理, 有效的借雞生蛋, 量入為出的財(cái)物管理, 借力打力的縱橫捭闔.

打個(gè)岔:

在美國(guó)很多的中國(guó)人專業(yè)能力都很強(qiáng), 但做經(jīng)理的和老板的往往不是中國(guó)人. 很多的時(shí)侯, 事做的很多, 沒(méi)有得到多少承認(rèn). 究其根源, 是表達(dá)能力不行. 關(guān)鍵是意識(shí), 中國(guó)的教育偏科, 急功近利的厲害, 一個(gè)綜合素質(zhì)很強(qiáng)的學(xué)生很容易被高考體制淘汰. 中國(guó)古文里有的是管理的案例, 可惜很多人都沒(méi)時(shí)間讀.

古善反聽(tīng)者，乃變鬼神以得其情，其變當(dāng)也，而牧之審也。牧之不審，得情不明。得情不明，定基不審。變象比，必有反辭，以還聽(tīng)之。欲聞其聲反默，欲張反瞼，欲高反下，欲取反與。欲開(kāi)情者，象而比之，以牧其辭，同聲相呼，實(shí)理同歸?；蛞虼耍蛞虮?；或以事上，或以牧下。此聽(tīng)真?zhèn)危?，得其情詐也。動(dòng)作言默，與此出入，喜怒由此以見(jiàn)其式。皆以先定為之法則。以反求復(fù)。觀其所托，故用此者。己欲平靜，以聽(tīng)其辭，察其事，論萬(wàn)物，別雄雌。雖非其事，見(jiàn)微知類。若探人而居其內(nèi)，量其能射其意也。符應(yīng)不失，如騰蛇之所指，若羿之引矢。

鬼谷子這段話很有意思, 善于表達(dá)的一定也是善聽(tīng). 我大老板就有這技巧, 常常聽(tīng)人說(shuō)他在會(huì)審項(xiàng)目報(bào)告時(shí)做的總結(jié)報(bào)告很棒. 我知道他去開(kāi)PANEL前都沒(méi)讀過(guò)PROPOSAL, 他善聽(tīng), 一般他先仔細(xì)聽(tīng)每個(gè)人對(duì)一個(gè)PROPOSAL的意見(jiàn), 然后他能把握住PROPOSAL的優(yōu)缺點(diǎn), 并了解PANEL的政治態(tài)勢(shì), 并做出POLITICAL RIGHT總結(jié). PROGRAM DIRECTOR是很喜歡用他的SUMMARY. 以最短的時(shí)間, 取得最大的CREDIT. 想想很多助理教授花幾天讀一個(gè)PROPOSAL, 效率高下可見(jiàn).

我一直在思考一個(gè)問(wèn)題, 帥才和將才的區(qū)別在哪, 當(dāng)年林彪寫下紅旗還能打多久? 老毛就寫下了星星之火可以燎原. 兩人境界, 視野的高下可見(jiàn). 同樣, 科大在中國(guó)被唱衰了多年, 為什么國(guó)外的教授還是喜歡招科大的, 為什么還有眾多科大學(xué)子在學(xué)術(shù)屆嶄露頭腳. 我有機(jī)會(huì)接觸不少清,北的學(xué)生. 清華的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí), 不過(guò)往往容易認(rèn)命, 也容易陷入品牌的迷失. 常常會(huì)聽(tīng)到他們說(shuō), 我在CMU, MIT, STANFORD的很多師兄, 師姐都在學(xué)術(shù)上無(wú)見(jiàn)樹(shù), 我就不想了. （這個(gè)地方我插一句，熊教授當(dāng)年寫這個(gè)自傳的時(shí)候，是以連載的形式發(fā)表的，寫的也相對(duì)比較隨意，對(duì)清華學(xué)生有他的看法。這里編者不便表態(tài)，但是為了尊重熊教授，沒(méi)有刪減原文。不過(guò)大家對(duì)待他人的想法應(yīng)該持著“取其精華”的態(tài)度，而非“攻其一點(diǎn)不及其余”）換句話說(shuō), 紅旗是不需要打了. 很多科大人長(zhǎng)期有著一種精神, 不拋棄理想, 不放棄努力, 擁有戰(zhàn)斗的決心. 如果這種精神能在科大保持下去, 科大的紅旗就不會(huì)倒.

科大人一直都傳承著這種精神，但仍有一個(gè)問(wèn)題：科大同學(xué)應(yīng)該更多地關(guān)注下全面發(fā)展，比如大智，比如外功。在絕大部分時(shí)候，方向比速度重要（@TY），速度么大家自己心里清楚，但是在把握方向上還需要多下點(diǎn)功夫，個(gè)人拙見(jiàn)。。。。

從2005年到目前, 在商學(xué)院快有五個(gè)年頭了. 在這五年中, 首先完成了教學(xué)的轉(zhuǎn)型. 從大學(xué)到博士一直受到正統(tǒng)的理工教育, 強(qiáng)調(diào)邏輯, 推理, 數(shù)學(xué). 如果把理工的教學(xué)方法直接用到商學(xué)院, 必然撞墻. 商學(xué)院不喜歡太抽象的東西, 學(xué)習(xí)方法追求感性認(rèn)識(shí), 需要案例, 故事. 授課方法更強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生的交互, 要鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中來(lái). 在講授一個(gè)概念前, 一定要強(qiáng)調(diào)商業(yè)應(yīng)用, 要回答為什么要學(xué)? 我把這叫教學(xué)三部曲, WHAT, WHY, AND HOW? 首先, 從應(yīng)用中引出問(wèn)題, 并解釋這是什么概念/技術(shù)/模型, 然后擴(kuò)展出更多的應(yīng)用, 這時(shí)候往往用案例, 講故事. 這中間順便插進(jìn)些比較SOLID的知識(shí). 這也是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法.

學(xué)術(shù)屆, 成功的教授很多. 但成功的路確有不同, 我觀察到好幾種. 首先來(lái)介紹下我的學(xué)術(shù)路上的大恩人, 也是我的祖師爺, Professor C. V. Ramamoorthy, UC- Berkeley CS 的教授. 他是我小老板的導(dǎo)師, 我在Lawrence Berkeley Laboratory 實(shí)習(xí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的他.

如果學(xué)CS的校友不知道他, 那你們可能知道他的華人大弟子, Professor Benjamin Wah;他當(dāng)過(guò)ＩＥＥＥ主席．如果你們也不知道 Professor Wah, 那你們一定知道Professor Wah的學(xué)生計(jì)算所的李國(guó)杰老師. Professor Ram是 Founding Editor-in-Chief of IEEE TRANSACTIONS SOFTWARE ENGINEERING 和 IEEE TRANS. KNOWLEDGE AND DATA?。牛危牵桑危牛牛遥桑危牵鬃佑校罚查T生，Professor ＲＡＭ有７３個(gè)學(xué)生．有一半多是ＩＥＥＥ?。疲牛蹋蹋希祝o我寫的推薦信有一句話＂I strongly believe that Hui has the potential to reach the same high level of achievement."

當(dāng)時(shí)我在實(shí)習(xí)時(shí)，小老板讓我聯(lián)系他，當(dāng)時(shí)ＰＲＯＦＥＳＳＯＲ?。遥粒鸵淹诵荩屹I了一盆中國(guó)人的富貴長(zhǎng)壽竹，租了一車，開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)去到他豪華的家，在一個(gè)有ＧＯＬＦ場(chǎng)的圍墻里，還有門衛(wèi)．在美國(guó)我還是第一次進(jìn)這種社區(qū)．

Ｐrofessor RAM 當(dāng)時(shí)７０多歲了，說(shuō)話慢但很有條理．他很有興趣的了解我的研究，他和我想法一樣都認(rèn)為ＤＡＴＡ?。停桑危桑危呛苡星巴荆牢蚁胱觯疲粒茫眨蹋裕?，就傳授了他的一些經(jīng)驗(yàn). 多了就不介紹了，說(shuō)些不敏感的．

１）對(duì)學(xué)生，要象自己孩子一樣對(duì)待；要幫助他們成長(zhǎng)．

為他人考慮，后文會(huì)提到。
２）對(duì)金錢，要看得開(kāi)．記得錢散人聚，錢聚人散．
３）對(duì)科研永遠(yuǎn)保持一顆童心．

所以同學(xué)們要想清楚出國(guó)的動(dòng)機(jī)。

４）要能把握住把科研轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的機(jī)會(huì)．

眼光，大智
５）多交朋友，廣種善源．

我知道他的一生就是這么做的．

科大的學(xué)生有內(nèi)涵, 不過(guò)很多學(xué)生不擅長(zhǎng)表達(dá), 在待人接物方面有時(shí)會(huì)缺乏職業(yè)化的表現(xiàn). 我介紹下我的職業(yè)準(zhǔn)備, 希望對(duì)師弟, 師妹有借鑒作用.

我觀察到在職場(chǎng), 人們往往有很強(qiáng)的思維定式, 很容易把不同人群stereotype. 比如, 在美國(guó)商學(xué)院人們普遍認(rèn)為中國(guó)人不能給出上乘的PRESENTATION, 不能教出引人入勝的課程. 同樣, 很多中國(guó)其他高校的學(xué)生常認(rèn)為科大人不擅長(zhǎng)言辭, 交際. 在這種時(shí)候, 如果我們能打破他們的定式思維, 讓他們有WOW的感覺(jué), 我們就會(huì)得到意想不到的機(jī)會(huì).

個(gè)人經(jīng)驗(yàn), 培養(yǎng)職業(yè)化的表現(xiàn)要靠平時(shí)點(diǎn)滴的積累, 專業(yè)化的自我鍛煉. 當(dāng)有了職業(yè)目標(biāo)后, 一定首先搞清楚職業(yè)需求, 而后積極收集并建立這個(gè)職業(yè)的知識(shí)庫(kù), 并找到這個(gè)行業(yè)的STAR供觀察和模仿. 比如說(shuō), 我讀博初期, 就打算做老師. 很找我就搞明白了找FACULTY的基本步驟和要準(zhǔn)備的材料:

1) COVER LETTER
2) CV
3) TEACHING STATEMENT
4) RESEARCH STATEMENT
5) PERSONAL WEB SITE

下一步就是收集每一年的ＪＯＢ　ＭＡＲＫＥＴ?。樱裕粒业乃猩厦娴馁Y料.　成功人準(zhǔn)備的材料往往很ＰＲＯＦＥＳＳＩＯＮＡＬ．在這個(gè)職業(yè)的知識(shí)庫(kù)慢慢建立的過(guò)程中,　同時(shí)自己也在不斷的更新自己的相關(guān)材料,　也知道自己離最好有多遠(yuǎn).　可以有針對(duì)性學(xué)習(xí), 提高.

另外, 我常參加 JOB INTERVIEW TALK. 好的TALK, 一定有好的SLIDES. 我總是努力要到好的SLIDES. 每次試著講這些好的SLIDES，可以體會(huì)到組織和邏輯上的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)習(xí)之.

從這里開(kāi)始，熊教授講述了一些他的人生感悟。

"親福神, 遠(yuǎn)衰神"

古人說(shuō), 親君子, 遠(yuǎn)小人. 我個(gè)人體會(huì), 在前進(jìn)的路上, 要時(shí)刻注意"親福神, 遠(yuǎn)衰神". 人們總是喜歡給他人的成功找理由"運(yùn)氣好", 言下之意是成功可以復(fù)制, 如果運(yùn)氣可以復(fù)制.

其實(shí)成功的人運(yùn)氣是不錯(cuò)的, 可是為什么會(huì)這樣? 我的觀察是, 成功的人很善于"親福神, 遠(yuǎn)衰神". 福神常在, 所以運(yùn)氣好. 那么下面就有兩個(gè)問(wèn)題?

1. 怎么區(qū)分福神和衰神?
2. 怎么請(qǐng)來(lái)福神, 請(qǐng)走衰神?

首先說(shuō)怎么區(qū)分福神和衰神?

列夫 托爾斯泰說(shuō)過(guò)幸福的人都是相同的, 不幸的人卻各有各的不幸, 所以把握福神相對(duì)容易. 因?yàn)槲覍?duì)學(xué)術(shù)圈的觀察較多, 就用學(xué)術(shù)圈的案例. 學(xué)術(shù)圈的明星年青時(shí), 大多有自己的福神保護(hù). 所謂年青時(shí)跟著了一個(gè)成功的福神導(dǎo)師.

那, 是不是所有的有名的教授都是福神? 答案是NO. 有的教授成名, 卻不知道, 或不愿意, 或不努力幫助自己的學(xué)生成功. 怎么判斷? 1) (間接方式) 看成果, 學(xué)生就業(yè), 論文署名情況; 福神導(dǎo)師總是會(huì)小心照顧學(xué)生的利益, 這些從論文署名, 學(xué)生就業(yè)情況可以看出. 2) (直接方式) 聽(tīng)口碑, 其他學(xué)生的口述和周圍人的看法; 有一個(gè)問(wèn)題, 福神導(dǎo)師通常NICE, 但不是NICE的有名導(dǎo)師都是福神導(dǎo)師(有些人NICE, 但不知道或不努力幫助自己的學(xué)生成功).

是不是所有的年青的教授都還沒(méi)成長(zhǎng)為福神? 答案是NO. 同樣要觀察. 有的年青導(dǎo)師是很會(huì)請(qǐng)福神, 避/送衰神, 因而非常有潛力成為福神導(dǎo)師. 年青導(dǎo)師變?yōu)楦Ｉ駥?dǎo)師的過(guò)程, 年青導(dǎo)師的學(xué)生可更容易學(xué)會(huì), 請(qǐng)福神, 避/送衰神.

事實(shí)上, 大家都知道的公認(rèn)的福神導(dǎo)師是很難請(qǐng)的. 等后面介紹怎么請(qǐng)福神, 避/送衰神, 會(huì)更詳細(xì).

下面說(shuō)說(shuō)衰神:

在成長(zhǎng)的路上, 人不可避免遇到: 1) 兇惡的人, 2) 貪婪的人, 3) 陰險(xiǎn)的人, 4) 負(fù)面的人, 5) 粗心不負(fù)責(zé)任的人, 6) 容易驕傲的人, 7) 自私的人, 8) 容易沖動(dòng)的人, 9) 好勇斗狠的人;

1) 2) 兇惡, 貪婪的衰神容易區(qū)分, 自然知道躲避

3)　陰險(xiǎn)的人要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn), 這種衰神很危險(xiǎn), 因?yàn)樗麄兊钠茐男越?jīng)常在關(guān)鍵點(diǎn). 所以, 要從小事, 多方面觀察. 不光是對(duì)自己的作為, 還包括對(duì)他人的作為. 比如, 在會(huì)上我就碰到過(guò)一人, 明確告訴另外一個(gè)中國(guó)老師, 說(shuō)我最近REVIEW了你的PROPOSAL, 說(shuō)了很多好話, 可惜還是沒(méi)通過(guò). 其實(shí), 我也在那個(gè)PANEL, 事實(shí)和他說(shuō)得完全相反, 這種衰神知道后就應(yīng)該千方百計(jì)避開(kāi).

4) 下面一種是非常NEGATIVE的人, 他們看什么都很負(fù)面, 非常善于從雞蛋里挑骨頭, 總是能看到并不停的提意見(jiàn). 人是需要在一種積極, 陽(yáng)光的環(huán)境中成長(zhǎng), 就象"孟母三遷"所描述的, 一個(gè)陽(yáng)光的環(huán)境是很重要. NEGATIVE的人很可怕, 他們會(huì)KILL所有他們REVIEW的PAPER, PROPOSAL, 總是破壞發(fā)展的MOMENTUM. 這種衰神也相對(duì)容易判斷出來(lái), 要想辦法送衰神.

5) "粗心不負(fù)責(zé)任的人" 是做事需要避開(kāi)的. 身邊的助手, 學(xué)生, 合作伙伴, 不能有粗心不負(fù)責(zé)任的人, 因?yàn)樗麄儠?huì)在某個(gè)事業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)帶來(lái)災(zāi)難性損失. 觀察粗心的人, 要多看小事.

6) "容易驕傲的人" 的視野和抱負(fù)其實(shí)很狹窄,　這種人通常達(dá)到目標(biāo)就失去一種平和奮斗的心態(tài).　這種人可以共患難,　不可以共享福．越王勾踐就是這種人.　區(qū)分這種人,　不是很容易,　通常需要一定的了解,　知道他們的人生抱負(fù)，就可判斷.　比如,　有的老師從來(lái)沒(méi)把TＥＮＵＲＥ當(dāng)作一回事,　他們很早就想的更遠(yuǎn)，他們是以人的一輩子作為奮斗的時(shí)間尺度．

7) 自私的人, 也是很容易從生活中觀察出來(lái)的. 這種人在危難關(guān)頭肯定會(huì)拋棄你. 所以, 不可委以重任.

8) 容易沖動(dòng)的人, 通常是熱心腸, 屬于經(jīng)常好心辦壞事那種. 沖動(dòng)是魔鬼, 常和有魔鬼傾向的人混一塊, 厄運(yùn)就常在.

9) 好勇斗狠的人就更可怕, 絕對(duì)屬于成事不足, 敗事有余的類型.

介紹完了福神, 衰神鑒定, 下面介紹怎么請(qǐng)來(lái)福神, 請(qǐng)走衰神?

編者寫這段話的時(shí)候沒(méi)有看原文，先寫寫自己對(duì)于“請(qǐng)來(lái)福神”的理解。對(duì)于請(qǐng)福神，必須要明確一點(diǎn)的是，你只有對(duì)別人nice，別人才可能（注意只是可能）對(duì)你nice。很難想象假如你對(duì)別人就很tough，人家怎么對(duì)你nice得起來(lái)，畢竟誰(shuí)都不欠誰(shuí)的。

當(dāng)大家第一次遇到某人時(shí)，沒(méi)法立刻衡量出來(lái)對(duì)方這個(gè)人如何，那怎么辦？

那你就先nice一點(diǎn)，舍得舍得，先舍再得。

這也引申出來(lái)一個(gè)大巧若拙的道理，“吃虧是福”。具體解釋為，心中有數(shù)的、適當(dāng)?shù)某蕴澥歉?，人要能為他人付出，表面上看是吃了虧，但往往?huì)有“無(wú)心插柳柳成蔭”的效果。一個(gè)人倘若一輩子斤斤計(jì)較，不肯吃虧，那么這個(gè)人就肯定會(huì)在看不見(jiàn)的地方吃了無(wú)數(shù)虧。

說(shuō)完“吃虧是福”的理念，接下去就是“請(qǐng)福神”的另一個(gè)能力：看人的眼光。

我們常說(shuō)“士為知己者死”，但絕對(duì)不會(huì)說(shuō)“士為所有人死”，那有多少條命也不夠用的。這就是說(shuō)明，有些人值得你為之付出，而有些人不值得。這就涉及到看人的眼光問(wèn)題，誰(shuí)值得誰(shuí)不值得。這種眼光的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是：看他有沒(méi)有感恩的心。

曾有人說(shuō)“單詞量不一樣的人怎么能在一起?！碑?dāng)然這是玩笑話。但是“有感恩的心的人與沒(méi)有的人怎么能在一起”，這倒是對(duì)的。不是勢(shì)利，而是道不同不相為謀，畢竟誰(shuí)都不欠誰(shuí)的。明知有些人沒(méi)心沒(méi)肺，無(wú)感恩的心，那么這種人和他保持距離就行了，你對(duì)他再好，他的能力再?gòu)?qiáng)，也很難成為你的福神。

這也是我強(qiáng)調(diào)大家要先對(duì)別人nice一點(diǎn)，這樣可以讓你更好地發(fā)現(xiàn)對(duì)方是否具有“感恩的心”，而且要仔細(xì)觀察，對(duì)方的“感恩的心”是流于表面還是發(fā)自內(nèi)心，這很重要，撥開(kāi)表象看本質(zhì)。

至于你付出了之后，發(fā)現(xiàn)那個(gè)人不值得，那就算是你吃了點(diǎn)虧唄，不過(guò)能讓你看清楚一個(gè)人的本質(zhì)，也是極大的收獲，以后小心他就行了。

所以要廣交善緣，遇到值得為之付出的朋友（or 知己），要拿出行動(dòng)來(lái)，不過(guò)當(dāng)然要在自己能力范圍內(nèi)。能力只是一方面，要拿出自己的誠(chéng)意、態(tài)度。倘若這個(gè)人能力比你大，那么他就很可能成為你的福神。

請(qǐng)福神, 本事特強(qiáng)的靠實(shí)力, 公認(rèn)的福神大家都知道, 因?yàn)楦Ｉ褚苍谡?qǐng)未來(lái)福神, 而且福神對(duì)未來(lái)福神地判斷是很準(zhǔn)的, 從大PROBABILITY角度, 本事特強(qiáng)的容易入福神法眼. 當(dāng)然如果本事特強(qiáng)的有眾多衰神附身,福神還是會(huì)走開(kāi)的.

本事不是那么強(qiáng)的, 那就得靠眼力和誠(chéng)心, 當(dāng)然要沒(méi)有衰神附身, 能夠有眼力看到潛在福神, 并能用誠(chéng)心去打動(dòng)潛在福神.

上面可以看出, 請(qǐng)福神是要修內(nèi)功的, 一些重要的內(nèi)功:

1) 好習(xí)慣
2) 大智慧
3) 擅學(xué)習(xí)

1) 好習(xí)慣包括好的做事習(xí)慣, 誠(chéng)懇的待人接物習(xí)慣, 健康的生活習(xí)慣; 好的做事習(xí)慣包括做事認(rèn)真, 仔細(xì), 小心謹(jǐn)慎; 誠(chéng)懇的待人接物習(xí)慣包括對(duì)人有禮貌, 不以貌, 財(cái), 色, 權(quán)而有待人差異; 健康的生活習(xí)慣神州網(wǎng)就太多介紹了. 聯(lián)系下科大教育, 科大幫助我們訓(xùn)練好的做事習(xí)慣. 另外兩個(gè)欠缺.

2) 大智慧先不講.

這里熊教授暫且沒(méi)說(shuō)，以下是我對(duì)于“大智慧”的幾點(diǎn)拙見(jiàn)。我在前文中提到，“大智則更多的偏向于視野，戰(zhàn)略眼光，大局觀，以及管理能力”。這些說(shuō)的是“智”的成分，除此之外，還應(yīng)該有“德”的成分。

小勝靠智，大勝靠德。

其實(shí)，說(shuō)到底德也是一種大智。正如前面提到的“感恩的心”，“吃虧是?！?，都已經(jīng)包含了“德”的成分。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)普遍浮躁的社會(huì)，精神文明跟不上物質(zhì)文明（即使物質(zhì)文明有了極大進(jìn)步，也存在貧富差距懸殊的問(wèn)題）。現(xiàn)在的整體道德水平、風(fēng)氣，是不如以前的，那么德的重要性就更為突出，別人普遍缺乏而你有，那么這就是你的與眾不同之處，而且德也是公認(rèn)的正面取向，是光明正大值得提倡的（只是很多人做不到而已）。另一方面，德是什么？德很重要的一點(diǎn)就是，為他人考慮。

人性非善非惡，卻是處于善惡之間的一個(gè)不穩(wěn)定態(tài)，會(huì)隨著環(huán)境的影響而發(fā)生擾動(dòng)。每個(gè)人內(nèi)心深處都曾經(jīng)有對(duì)善的向往（這個(gè)是不確定的，隨著時(shí)間推移，有人仍保留著，有人卻已經(jīng)失去了信仰，喪失底限），同時(shí)卻也包含著七宗原罪伴隨一生（這個(gè)是確定的）。人生在世兩大原則：

1. 不要把別人想得太好，因?yàn)槊總€(gè)人都背負(fù)七宗原罪。但也正因?yàn)榇蠹叶加羞@些原罪，所以要能包容別人的缺點(diǎn)（在一定限度以內(nèi)）。


2. 不要把每個(gè)人都想得太壞（但不否定這個(gè)世界上確實(shí)存在那種沒(méi)有底限的人），有些人雖然有各種各樣的缺點(diǎn)，但他們內(nèi)心深處其實(shí)仍存善念，在特定的環(huán)境下，可以激發(fā)出他們的善念。

假如一個(gè)人品性高潔，處處都能為他人考慮并付出（當(dāng)然，正如前面所說(shuō)，對(duì)方要值得為之付出），與人交往時(shí)吃點(diǎn)小虧不算什么，失小利而成全大義（即德），那么得道多助，失道寡助，公道自在人心。為人千萬(wàn)不可小氣貪財(cái)，要有足夠的胸襟器量與縱觀全局的眼光。而這也是隱藏在“吃虧是福”背后的本質(zhì)。

除了“德”以外，大智還剩一個(gè)最重要的因素，可以說(shuō)，沒(méi)有這個(gè)因素，就沒(méi)有大智，也沒(méi)有前面所說(shuō)的一切。

這個(gè)因素叫做“知行合一”。

知行合一的主張最早由陽(yáng)明先生，王守仁提出，意在“知中有行，行中有知。以知為行，知決定行。”

知行合一，雖然只有短短四個(gè)字，但其實(shí)是大智若愚，返璞歸真的至理，其難度之大，需要我們用自己的一生去實(shí)踐。有人可能會(huì)覺(jué)得這四個(gè)字很容易理解，但其實(shí)他們是知道而做不到的。

知道，不等于做到。

正如前面羅列的那堆“遇事抱怨是沒(méi)用的”，“感恩的心”，“大勝靠德”等等道理，可以說(shuō)很多人都是知道的，只是他們做不到。知而不行，不可謂知，知亦無(wú)用。正因?yàn)槿绱耍覀儾鸥獣r(shí)刻鞭策自己，用自己的一生去實(shí)踐“知行合一”的至理。

這里再多說(shuō)一句，我所理解的“知行合一”仍有一個(gè)重要的后續(xù)理念：變通。

人要在內(nèi)心深處堅(jiān)持自己的信仰、原則，但在遇到具體情況時(shí)一定要能學(xué)會(huì)變通。

變通是知行合一的一個(gè)重要補(bǔ)充，保持原則的變通，不算違背“知”。

若能做到“知行合一”，一切的“知”才有意義。

“此心光明，亦復(fù)何言?！笔顷?yáng)明先生的最后遺言，而他也正是用一生的“行”印證了“此心光明”。

3) 擅學(xué)習(xí), 首先要有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力, 還要有犀利的觀察力, 最后也是很重要的要有百川入海的寬容的接受能力. 科大有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn), 培養(yǎng)的學(xué)生獨(dú)立思考能力強(qiáng), 觀察力也很SHARP, 不過(guò)很多缺乏寬容的接受能力.

有能力觀察到不同, 首先要想到, 為什么就有不同. 是不是存在就是合理, 我能夠改變什么, 如果不能改變, 就應(yīng)該總結(jié)學(xué)習(xí)并MOVE ON, 尋找其他有價(jià)值的知識(shí)智慧, 不要深陷其中. 一定要時(shí)刻提醒自己, 我絕對(duì)不是第一個(gè)看到這個(gè)問(wèn)題的, 前人有沒(méi)有努力過(guò), 教訓(xùn)是什么, 現(xiàn)在是不是存在解決這些問(wèn)題的基礎(chǔ). 只有這樣才能把觀察到的轉(zhuǎn)換成自己的智慧.

1) 兇惡的人, 2) 貪婪的人, 3) 陰險(xiǎn)的人, 4) 負(fù)面的人, 5) 粗心不負(fù)責(zé)任的人, 6) 容易驕傲的人, 7) 自私的人, 8) 容易沖動(dòng)的人, 9) 好勇斗狠的人;

下面來(lái)送／避衰神

1) 兇惡的人　

兇惡的人通常智商不高,　他們的出現(xiàn)通常好預(yù)測(cè)，因而容易避開(kāi)或引開(kāi).　

2) 貪婪的人

貪婪的人太過(guò)追求利,　最好的方法是在貪婪的人面前盡可能不要"露財(cái)"．

3) 陰險(xiǎn)的人

陰險(xiǎn)的人最可怕,　是屬于小鬼難纏類型.　要充分利用制度或環(huán)境,　盡快消除隱患．一個(gè)好方法就是捆綁，把你要做的事和陰險(xiǎn)的人要顧忌的人捆綁在一起.　舉個(gè)例子，找出所有和陰險(xiǎn)的人有CＯＮＦＬＩＣＴ?。希啤。桑危裕牛遥牛樱缘娜?　把其中一個(gè)人拉進(jìn)來(lái)一快做這件重要的事.　最省力的方法是和陰險(xiǎn)的人做一次合作伙伴，可以把利益大頭讓給他.　從此以后,　就可以理直氣壯的把陰險(xiǎn)的人放在CＯＮＦＬＩＣＴ?。希啤。桑危裕牛遥牛樱悦麊紊?　

4) 負(fù)面的人

負(fù)面的人通常很自負(fù),　這種人基本上對(duì)他人的事物多有負(fù)面的看法.　比如說(shuō),　一個(gè)負(fù)面的人審十篇文章，給的最好的ＳＣＯＲＥ就是WＥＡＫ　ＲＥＪＥＣＴ．一個(gè)自然的選擇，就是避開(kāi)負(fù)面的人，具體可以用上面捆綁的辦法．還有一個(gè)辦法就是有機(jī)會(huì)多夸負(fù)面的人，他們對(duì)他人的夸獎(jiǎng)總是很受用的.　負(fù)面的人其實(shí)也有一些正面的作用,　每當(dāng)我取得一些成就，需要冷靜的時(shí)候，就找負(fù)面的人聊天，他們很快會(huì)指出我的短板,　讓我立即有奮斗的方向.　

5) 粗心不負(fù)責(zé)任的人

有一種人很熱情, 你托付的事, 肯定是搶著答應(yīng), 事卻要么不做, 要么草草做. 這種人非常耽誤事, 還不如那種明確說(shuō)NO的. 這樣的人最好就不要麻煩了.

6) 容易驕傲的人

容易驕傲的人也分好幾種, 最難送的是那種, 容易驕傲還有STRONG EGO. 這種人, 沒(méi)辦法可以改變, 只有走為上, 避開(kāi). 有一種容易驕傲的人是人生前面走的太順, 沒(méi)有意識(shí)到驕傲給自己和他人造成的傷害. 可以多讓他們和負(fù)面的人談心, 或讓他們受些挫折, 他們通?？梢悦靼走^(guò)來(lái).

7) 自私的人

通常有兩種, 一種是AGGRESSIVE SELFISH, 另外一種是PASSIVE SELFISH. 如果遇到帶有侵略性的自私的人, 我通常是以后不合作了, 退避三舍. PASSIVE SELFISH的人通常很有原則, 他們?cè)谛睦镉袟l線, 他們不會(huì)為了他人或集體的利益而犧牲個(gè)人利益. 這種人相處其實(shí)倒也簡(jiǎn)單, 充分尊重他們的利益就好了.

前面賣了個(gè)關(guān)子, 本來(lái)想再等等, 現(xiàn)在覺(jué)得還是該早點(diǎn)拿出我的"大智慧"來(lái), 博人一笑:

2) "大智慧"

八個(gè)字:

"銳意進(jìn)取, 難得糊涂"

"銳意進(jìn)取"就是要努力培養(yǎng)好習(xí)慣, 摒棄壞習(xí)慣, 要請(qǐng)福神, 送衰神; 學(xué)習(xí)上要包容并蓄, 有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力, 有犀利的觀察力, 最后也是很重要的要有百川入海的寬容的接受能力; 最后還要有契而不舍和忍耐的精神.

"難得糊涂"

孔子夸寧武子這個(gè)人, "邦有道, 則知, 邦無(wú)道, 則愚. 其知可及也, 其愚不可及也". 意思是該明白的時(shí)候明白, 該糊涂的時(shí)候, 就糊涂.

后人鄭板橋也有難得糊涂說(shuō), “聰明難，糊涂難，由聰明而轉(zhuǎn)入糊涂更難。放一著，退一步，當(dāng)下心安，非圖后來(lái)福報(bào)也”。

因?yàn)槭翘崆澳玫腡ENURE, 第一個(gè)學(xué)生才畢業(yè). 不過(guò)我很欣慰, 她在RESEARCH SCHOOL找到了教職, 當(dāng)了教授. 回頭看來(lái), 往事歷歷在目.

記得我AP第二年 (第一年沒(méi)學(xué)生) 和這個(gè)學(xué)生打電話, 勸她TAKE我的OFFER. 她當(dāng)時(shí)非常猶豫, 我也可以理解, 我是AP, 沒(méi)名氣, 學(xué)校排名也不是TOP. 我只是告訴她, 我會(huì)努力培養(yǎng)她, 給她機(jī)會(huì), 幫她成功. 主要是我有培養(yǎng)計(jì)劃, 和她分享了. 最后她決定來(lái)了, 我不再是光桿司令.

想想那時(shí)好慘, 要錢沒(méi)錢, 要人沒(méi)人. 我們的組會(huì)就在我辦公室里開(kāi), 我是傾我所力去幫助她成長(zhǎng). 我培養(yǎng)學(xué)生, 首先是從信心抓起的.

她是生物統(tǒng)計(jì)系畢業(yè)的, 統(tǒng)計(jì)背景不錯(cuò), CS背景不強(qiáng), 所以我給她選的題是CORRELATION COMPUTING. 知人善用是必須的. 讓學(xué)生從她所長(zhǎng)開(kāi)始, 就比較容易出成果建立信心. 這在我好幾個(gè)學(xué)生的身上都體現(xiàn)出來(lái)了, 前不久我的清華畢業(yè)的學(xué)生告訴我他在名校的同學(xué)題目都還不知道, 他已經(jīng)有好PAPER了, 他覺(jué)得很得意. 我略懂兵法, 深知士氣的重要.

(題外話, 其實(shí)對(duì)RUTGERS這個(gè)LEVEL的學(xué)校來(lái)說(shuō), 能夠招到好學(xué)生, 但問(wèn)題是學(xué)生缺乏信心. 現(xiàn)在科大有些學(xué)生也有這問(wèn)題, 學(xué)生和當(dāng)年比差在自信心上; 當(dāng)年的科大, 象我這樣平庸的學(xué)生是從來(lái)不缺自信的. 我是相信天生我材必有用)

為了培養(yǎng)她的自信, 我花了很大的精力. 她當(dāng)年總是和我說(shuō), 從RUTGERS是沒(méi)希望進(jìn)RESEARCH SCHOOL做FACULTY. 我就告訴他, 當(dāng)年在UMN我的清, 北同學(xué)也是和我這么說(shuō)的. 我不做到了嗎. 一定要有信心, 知道堅(jiān)持. 第一年, 我就找LAWRENCE BERKELEY LAB的以前的MENTOR給她實(shí)習(xí)機(jī)會(huì). 要培養(yǎng)士氣和信心, 就要先創(chuàng)造比較優(yōu)勢(shì), 讓她比她所知道的其他名校的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì). 我堅(jiān)持動(dòng)用自己的一切CONNECTION把學(xué)生送到RESEARCH LAB去做實(shí)習(xí). 我暑假不留學(xué)生在學(xué)校做研究, 只要是RESEARCH LAB, 我都鼓勵(lì), 幫助學(xué)生去. 第一個(gè)學(xué)生去過(guò)LAWRENCE, IBM RESEARCH, YAHOO LAB, PANASONIC LAB, 第二個(gè)學(xué)生也去過(guò)PANASONIC LAB, 今年要去NEC LAB.

信心培養(yǎng)的關(guān)鍵是要很快發(fā)現(xiàn)和使用學(xué)生的所長(zhǎng), 迅速形成生產(chǎn)力. 爭(zhēng)取讓學(xué)生在頭兩年就有行業(yè)頂級(jí)文章, 有了頂級(jí)文章, 就可以有高端的RESEARCH LAB實(shí)習(xí)機(jī)會(huì), 可以有機(jī)會(huì)和其他行業(yè)頂尖人物合作. 兩年后, 就可以對(duì)其他TOP UNIVERSITY的同領(lǐng)域的絕大部分學(xué)生有比較優(yōu)勢(shì), 信心自然會(huì)加強(qiáng), 學(xué)生就會(huì)象下山的猛虎, 充滿活力, 人的潛能就會(huì)被激發(fā)出來(lái). 正反饋就來(lái)了.

我始終相信博士培養(yǎng)是個(gè)綜合素質(zhì)訓(xùn)練的過(guò)程. 好的導(dǎo)師應(yīng)該能幫助學(xué)生平衡發(fā)展. 其實(shí)當(dāng)FACULTY, 文章并不是全部, 研究方向, 研究課題其實(shí)很重要. (慢慢寫)

每個(gè)科大人都有自己的不凡之處, 難在怎么挖掘出自己的不凡之處. 我最近給我學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)挖掘要4個(gè)給力:

1) 觀察力: 不能光用眼睛看, 要靠心去體會(huì), 靠氣去感應(yīng). 這包括對(duì)內(nèi)了解自己, 對(duì)外學(xué)習(xí)一切有利于自身發(fā)展的案例.
2) 思考力;
3) 決策力;
4) 執(zhí)行力; （知行合一）