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粗心、不用心不是成績(jī)差的借口 新學(xué)期伊始，又到了分析期末考試成績(jī)?cè)?，查找不足，寫反思的時(shí)間了。每每這個(gè)時(shí)候，聽到孩子說的最多的失誤原因就是“我粗心了，把69看成96了”、“我會(huì)做的，但是抄錯(cuò)符號(hào)了”、“我不夠細(xì)心，下次我一定認(rèn)真仔細(xì)”……家長(zhǎng)也說：唉，我這個(gè)孩子明明會(huì)做的，但就是不細(xì)心。 粗心、不用心等好像已經(jīng)成為考試結(jié)果不理想的公用借口，家長(zhǎng)、孩子每個(gè)人都想當(dāng)然的認(rèn)為粗心、不細(xì)心是一種偶然現(xiàn)象，只要下次注意，就可以避免，就可以取得理想的好成績(jī)。 尚道專家卻一直不敢認(rèn)同這種想法。大家仔細(xì)想想孩子在考試過程，難道他不想考得全對(duì)嗎？難道他不想考滿分嗎？難道是他故意不仔細(xì)做題嗎？肯定都不是！再想想期末考，其實(shí)我們經(jīng)常教導(dǎo)孩子要仔細(xì)，要認(rèn)真，孩子也想?。〔皇撬麄儾幌爰?xì)心，是不能夠細(xì)心。 細(xì)心不僅僅是習(xí)慣，而是一種非常重要的能力 家長(zhǎng)和孩子必須要充分認(rèn)識(shí)到：細(xì)心不僅僅是習(xí)慣，而是一種非常重要的能力！想想：不管孩子有多聰明，但由于粗心和疏忽，總在一些不該犯錯(cuò)誤的地方犯下一些十分低級(jí)的、不應(yīng)該有的錯(cuò)誤，那么，即使再簡(jiǎn)單的題都解不好。同樣的干事情也一樣，不夠仔細(xì)，事情就做得不夠完美。 為什么把69看成96？為什么數(shù)字相加，對(duì)位不齊？為什么解題思路正確，抄寫時(shí)卻抄錯(cuò)了？尚道專家告訴您：粗心馬虎與視覺注意力有密切的關(guān)系。視覺注意力差的學(xué)生，通過視知覺把收到的信息傳遞到大腦進(jìn)行分析時(shí)，信息會(huì)受到干擾，就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤、遺漏或遺失，從而導(dǎo)致粗心問題的出現(xiàn)。 視覺注意力不足是考試粗心的根本問題 視覺注意力包括視覺追蹤能力——眼睛能否作定點(diǎn)、動(dòng)點(diǎn)的跟蹤、視覺分辨能力——能否清晰的辨認(rèn)出兩個(gè)相似的字符、視覺記憶能力——能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字、手眼協(xié)調(diào)能力——在下筆時(shí)手眼是否協(xié)調(diào)，等等。每一個(gè)學(xué)生的視覺注意力是不一樣的。如果一個(gè)學(xué)生的視覺注意力某一方面達(dá)不到同齡水平，就必定出現(xiàn)粗心馬虎現(xiàn)象。 許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到一定年齡自然而然就會(huì)細(xì)心。不是的。如果沒有日常的規(guī)范和訓(xùn)練，沒有日積月累的積淀，粗心只會(huì)越來越嚴(yán)重地影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)粗心會(huì)變成一種行為方式時(shí)，會(huì)帶給孩子無盡的煩惱。細(xì)心絕對(duì)是一種能力，不僅僅是一種習(xí)慣，它需要平時(shí)刻意的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的細(xì)心能力 但是，做為家長(zhǎng)，你有專門訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子細(xì)心的能力嗎？怎么做呢？家長(zhǎng)可以從以下三方面進(jìn)行： 第一，強(qiáng)化孩子的責(zé)任心。家長(zhǎng)要身體力行，親自做示范，嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的事情，家長(zhǎng)自己必須首先做到。 第二、培養(yǎng)集中精力的好習(xí)慣。集中精力，重視眼前。佛家有一用語，“活在當(dāng)下一瞬間”。強(qiáng)調(diào)一次集中精力干一件事情，要讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。 第三、穩(wěn)定情緒、保持耐心。家長(zhǎng)對(duì)孩子粗心的毛病保持平常心和足夠的耐心，不遷就，不粗暴。做好了及時(shí)給予鼓勵(lì)，做得不夠的不生氣不抱怨。日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的粗心漸漸減少。 所以放棄“粗心”這樣的說法吧！ 放棄這個(gè)觀點(diǎn)之后我們才有可能認(rèn)真查找原因，制定訓(xùn)練的計(jì)劃，獲得真正提升。 當(dāng)然，專業(yè)注意力訓(xùn)練能快速提升孩子的視覺注意力，減少粗心馬虎。 提升的，決不僅僅是成績(jī)，而是能力、行動(dòng)力和意志品質(zhì)。 |
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