清豐縣教委

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)前期，清豐縣曾一度劃為清豐、衛(wèi)河、頓丘三個(gè)縣。清豐縣之西南部和內(nèi)黃衛(wèi)河之東南部屬頓丘縣；清豐縣之西北部、南樂(lè)縣之西部，內(nèi)黃縣的東北部屬衛(wèi)河縣，清豐縣之東部為清豐縣，1945年衛(wèi)河、頓丘合并，1949年清豐、衛(wèi)河合并?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由于日偽的殘酷掃蕩和連年災(zāi)荒清豐縣的教育事業(yè)受到嚴(yán)重破壞，中等教育、師范教育、職業(yè)教育廢業(yè)、小學(xué)教育時(shí)興時(shí)廢，基本處于停止?fàn)顟B(tài)。直至1944．年后，隨著清豐的解放，小學(xué)教育得以恢復(fù)和發(fā)展，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由于本縣屬解放區(qū)，戰(zhàn)爭(zhēng)較少，除1946年冬，由于國(guó)民黨新五軍進(jìn)犯縣境，學(xué)校一度暫停外，其余年份的教育事業(yè)始終是發(fā)展趨勢(shì)?！捌摺て摺笔伦兒?，11月份，清豐縣淪陷，清豐縣小學(xué)全部暫停。1938年春，國(guó)民黨濮陽(yáng)專(zhuān)員丁樹(shù)本在清豐設(shè)立政權(quán)，共產(chǎn)黨員晁哲甫在政府內(nèi)擔(dān)任民訓(xùn)科長(zhǎng)。為了盡快恢復(fù)教育事業(yè)，于1938年6月，先后舉辦三期抗日軍政干部訓(xùn)練班，后又組織“清豐縣鄉(xiāng)村教育工作團(tuán)”，在文廟明倫堂舉辦為期半月的鄉(xiāng)教團(tuán)訓(xùn)練班，參加受訓(xùn)的人員絕大部分是原來(lái)的任職教師，其次是思想進(jìn)步的知識(shí)青年，共300余人。晁哲甫主講《論持久戰(zhàn)》，高鎮(zhèn)五主講教授法，陳其章講數(shù)學(xué)。訓(xùn)練班結(jié)束后，一部分學(xué)員到部隊(duì)任干部做抗日工作；一部分分赴農(nóng)村宣傳發(fā)動(dòng)，協(xié)助各村恢復(fù)小學(xué)和夜校，并建立兒童團(tuán)、姊妹團(tuán)、鄉(xiāng)教團(tuán)，還組織力量編印抗日課本，編唱抗日歌曲，編演救亡劇目。1938年秋后，全縣各村“救亡小學(xué)”均已開(kāi)學(xué)。1939年麥季，政府對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)發(fā)生變化，教育科長(zhǎng)由縣黨部書(shū)記岳桐南兼任，兩級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)、中心小學(xué)校長(zhǎng)大部分被撤換。1940年正月，國(guó)民黨丁樹(shù)本的政權(quán)結(jié)束，抗日民主政府建立，小學(xué)教育得到進(jìn)一步重視，1941年5月5El，日軍對(duì)全縣進(jìn)行大掃蕩，不久又遭災(zāi)荒，縣政府轉(zhuǎn)入游擊區(qū)，學(xué)校再度解散。直至1944年，全縣教育基本處于停滯狀態(tài)。此期，僅在縣城和日軍據(jù)點(diǎn)建有數(shù)處小學(xué)，統(tǒng)稱(chēng)新民小學(xué)，教育內(nèi)容多為宣揚(yáng)“東亞共榮”之類(lèi)內(nèi)容。其時(shí)，清豐縣南部的頓丘縣屬游擊區(qū)，衛(wèi)河縣、清豐縣北部屬日偽占領(lǐng)區(qū)，由于日偽破壞程度不同，教育事業(yè)呈現(xiàn)明顯的不平衡態(tài)勢(shì)，游擊區(qū)和敵占區(qū)的教育情況大致如下：清豐縣南部：1943年春，在翟留閣建立了縣最早的抗日高小，孫承之任校長(zhǎng)，昝景澤任教導(dǎo)主任。1943年9月在單拐村建立抗日高小分校，謝發(fā)寶任校長(zhǎng)，每校設(shè)兩個(gè)班，每班學(xué)生30—40人，教師7—8人。1944年日軍撤走后，將單拐村抗日高小遷至六塔集。1945年在任村，雙廟村各設(shè)一處高小。在這期間，各村多小學(xué)，規(guī)模不一，學(xué)生多少不同，村小學(xué)多有l(wèi)一2名教師任教，經(jīng)常結(jié)合農(nóng)會(huì)干部動(dòng)員學(xué)生到校學(xué)習(xí)。頓丘縣：1942年秋季，在教育科長(zhǎng)杜克成的帶領(lǐng)下，在墳臺(tái)頭村召開(kāi)教師工作會(huì)議，開(kāi)始籌建小學(xué)。1943年，勝益三從胡村、大召村帶一部分學(xué)生建立了王什抗日小學(xué)之后，在張?zhí)飱?、固城集相繼建立了抗日高小，當(dāng)時(shí)茂自榮為張?zhí)飱涓咝⌒ｉL(zhǎng)。衛(wèi)河縣：清豐縣北部，由于該地屬日偽占領(lǐng)區(qū)，敵人破壞嚴(yán)重，自日本“五·五”大掃蕩，學(xué)校解散，到1944年期間，始終沒(méi)有學(xué)校。1944年麥季、清豐縣解放。麥后衛(wèi)河縣在大屯舉辦教師訓(xùn)練班，受訓(xùn)的人員多屬原來(lái)任職教師，也有新增知識(shí)分子。1944年秋后，各年級(jí)初級(jí)小學(xué)相繼開(kāi)學(xué)。1944年7月，衛(wèi)河縣在大屯建立了1所高小，1個(gè)班，學(xué)生約50—60名；趙子俊任校長(zhǎng)，教師6—7人。同時(shí)，在韓村又建立了一所高小，勾煥章為校長(zhǎng)。清豐縣北部：1944年底，在仙莊、馬村相繼建立了抗日高小，第一屆招生2個(gè)班，學(xué)生100名。1944年增加到4個(gè)班，學(xué)生約300余人，各校教師5“人。馬村抗日高小由池林(區(qū)長(zhǎng))兼任校長(zhǎng)，李善員、郝澤民任教導(dǎo)主任，仙莊抗Et高小由李振華任校長(zhǎng)。日軍投降前夕，清豐縣小教事業(yè)的發(fā)展已大大超過(guò)了戰(zhàn)前的水平。1946年冬，國(guó)民黨新編第五軍進(jìn)犯縣境，學(xué)校一度暫停。1947年之后，隨著農(nóng)民的翻身解放，小教事業(yè)得以迅速發(fā)展。1949年，全縣共有小學(xué)352處，496個(gè)班，在校學(xué)生19950人，其中高小16處，31個(gè)班，學(xué)生1159人，學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)48％。為了適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，土改復(fù)查后，經(jīng)過(guò)群眾審查清退了一批不稱(chēng)職的教員。隨后，從群眾中選拔了一批思想進(jìn)步，有一定文化水平的人充實(shí)教師隊(duì)伍。到1949年，全縣小學(xué)教師已達(dá)569人。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，學(xué)校實(shí)行了“四二”分段制，采取復(fù)式教學(xué)，但極不正規(guī)，學(xué)生時(shí)多時(shí)少，生源沒(méi)有保證，尤其在抗戰(zhàn)時(shí)期，多數(shù)學(xué)校屬游擊學(xué)校，學(xué)生時(shí)聚時(shí)散。隨著解放區(qū)的不斷擴(kuò)大，人民政府急需大量人才，初小培養(yǎng)村干，高小培養(yǎng)區(qū)干，中學(xué)培養(yǎng)縣干，學(xué)生在上小學(xué)，高小過(guò)程中，有的就參軍或到政府部門(mén)參加工作。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，極少數(shù)學(xué)生考入鄰縣中學(xué)。由于形勢(shì)所迫，學(xué)生也沒(méi)有畢業(yè)鑒定制度。直到1949年冬天，由縣教科出題，派專(zhuān)人到各校舉行正式畢業(yè)考試，第一次頒發(fā)了小學(xué)畢業(yè)文憑。在兩戰(zhàn)時(shí)期，抗Et高小開(kāi)設(shè)的課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、自然、歷史、衛(wèi)生常識(shí)、音樂(lè)、體育；初小開(kāi)設(shè)的課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。各村小學(xué)沒(méi)有教材，教師自編自講，比如語(yǔ)文課，教師選取魯迅、郁達(dá)夫的文章，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有的學(xué)校是老師念，學(xué)生做記錄，為了躲避日偽的不時(shí)竄擾，學(xué)校的課本為兩套，一為抗日課本，一為應(yīng)付課本，前者講抗日救國(guó)，后改為《三字經(jīng)》、《百家姓》。平時(shí)讀抗日課本，日偽檢查時(shí)換應(yīng)付課本?？箲?zhàn)時(shí)期民教科自己編印的課本，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想。如初小語(yǔ)文第一冊(cè)有一課為《不要忘了“九一八”》，第三冊(cè)有一課的課文為“棗兒紅、棗兒青，到處來(lái)了鬼子兵……，眾百姓，一齊心，打得鬼子屁滾尿流回東京!”(三)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，學(xué)校的辦學(xué)條件極為簡(jiǎn)陋，學(xué)校多設(shè)在村莊的廟宇，祠堂和閑宅里，多數(shù)學(xué)校的學(xué)生只有一把交叉為凳、一塊木板，教師只有一塊黑板，一份自編教科書(shū)。在形勢(shì)不允許的情況下，荒郊地，樹(shù)蔭下也成了教室，上課時(shí)集中聽(tīng)課，下課后分組到群眾家中自習(xí)、住宿。1945年提出了“明禮識(shí)字，幫助父兄搞好家務(wù)”的樸素教育思想，后提出“教育與生產(chǎn)結(jié)合、與軍事結(jié)合、與社會(huì)運(yùn)動(dòng)結(jié)合”等四結(jié)合的辦學(xué)宗旨。到1947年，又提出“為群眾服務(wù)與實(shí)際結(jié)合”的10字方針，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育必須服從中心工作。當(dāng)時(shí)，干部教師通用，課堂上是教員，下課后深人群眾中去幫助開(kāi)展中心工作。尤其在1944年以后，師生對(duì)社會(huì)各項(xiàng)中心工作配合得很好，師生在課余時(shí)間積極開(kāi)展擁軍優(yōu)屬，文藝宣傳等。在轟轟烈烈的土改復(fù)查運(yùn)動(dòng)中，各村小學(xué)學(xué)生積極站崗放哨、查路案、送信、斗地主、呼口號(hào)等。在擁軍支前方面，教師積極參加抬擔(dān)架，支援解放戰(zhàn)爭(zhēng)，高小學(xué)生帶擔(dān)架，慰問(wèn)負(fù)傷戰(zhàn)士，踴躍報(bào)名參軍。此外，當(dāng)時(shí)勤工儉學(xué)活動(dòng)搞的也很好。不少學(xué)校都有土地；如五里屯完小種地達(dá)80畝。還有的學(xué)校開(kāi)書(shū)店、開(kāi)藥鋪、紡棉花、織花布、編草帽等，好多學(xué)校經(jīng)費(fèi)達(dá)到了自給自足。張?zhí)飱渫晷￠_(kāi)展了造紙、織襪子、炸油條、磨豆腐、組織劇團(tuán)、種地等項(xiàng)目，學(xué)生上學(xué)不受年齡限制，入學(xué)不受時(shí)期限制。師生在校，吃飯不拿錢(qián)，學(xué)生學(xué)習(xí)不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，愛(ài)學(xué)什么就學(xué)什么，來(lái)走選擇自由。由于辦學(xué)不拘一格，所以當(dāng)時(shí)為社會(huì)培養(yǎng)了大批人才，如清豐縣豫劇團(tuán)的前身，就是該校的文藝隊(duì)，其80％的演員，就是當(dāng)時(shí)的學(xué)生。(四)在國(guó)難當(dāng)頭的困難時(shí)期，廣大農(nóng)民群眾勒緊腰帶，積極支持教育事業(yè)。教師的待遇基本上‘由政府籌措，待遇低時(shí)月發(fā)60斤小米，高時(shí)120斤。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有的學(xué)生生活極為困難，由政府負(fù)擔(dān)下來(lái)，派糧派柴，實(shí)行公費(fèi)。比如大電高小成立之初，由于局勢(shì)剛剛穩(wěn)定，群眾生活十分困難，學(xué)生中有的來(lái)自南樂(lè)淪陷區(qū)，為了維持學(xué)生正常學(xué)習(xí)，政府對(duì)學(xué)生實(shí)行了整整4個(gè)月的公費(fèi)。就是在這樣的困難條件下，廣大師生艱苦自勵(lì)，奮發(fā)向上，為黨和政府輸送了大批干部，有的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)近聞名，比如王什抗日高小，周?chē)鷰资锏剡h(yuǎn)的學(xué)生踴躍前去報(bào)名。