支撐我們班級管理的“三省教育”的核心是班級評價制度，對學生各個時段各個場合的表現(xiàn)進行及時評價，并以這個評價為中介，老師、家長和學生一起對孩子的發(fā)展進行反思。

學生的三省:

     每天下午全班同學共同反省一天來每個同學的表現(xiàn)，即下午的六點四十到七點之間定時進行的班級評價。由崗位長帶著全班同學，從早上起床到評價時刻的每個時段都納入評價中，做得好的及時加分，違反紀律的扣分。評價完了后，分數(shù)最高的就是今日之星，每個同學在評價本上記錄下他的名字。再花五分鐘，針對當天的評價，反思自己做得好的和不足的地方。同時每個學生天天寫道德日記，并在日記里提出自己的目標。這個就是班級學生的日評。每周五全班同學算出五天的表現(xiàn)總分分組交給老師，老師通過發(fā)家校通把學生的表現(xiàn)告知家長，孩子向家長口頭交流自己一周來的表現(xiàn)，自己和家長一起反思，這就是學生周省。每個月的時候，計算出月得分，并計算出學生的排名。學校的“四自四會”小標兵都按表現(xiàn)總分排名進行。這個就是學生的三?。喝帐?、周省和月省。

老師的三?。?/span>

     老師每天讀學生的日記，了解學生的思想、心理，從而反省自己的班級教育；

     每周用家校通輸入學生成績，并把學生的表現(xiàn)得分和名次發(fā)給家長，分析班級中孩子表現(xiàn)變化，同時又針對性地對班級同學進行教育，調(diào)整班級教育策略，這個是周??；

    同時帶領全班同學做好月小結(jié)，反思自己的月工作得失，以制定下月工作計劃和目標，這個是月省。

家長的三省：

    學生周日回家后，看孩子的日記，了解孩子的思想、學校的學習及生活，對于自己的管理進行反省，這個是一??；

    周末簽寫孩子的紅花本，總結(jié)孩子周末在家表現(xiàn)，這個是二?。?/span>

看孩子的在校評價本，分析孩子的課堂學習及常規(guī)表現(xiàn)，幫助孩子的同時反思自己的幫扶情況，這個是三省。

教師、家長和學生三者之間，以系統(tǒng)核心評價制度為中介，搭起了一家溝通的橋梁。