“區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢項目”分析報告

一、整體概況：

從本次教育質(zhì)量健康指數(shù)各項數(shù)據(jù)情況來看，我校在14項指數(shù)中， 學業(yè)達標指數(shù)、師生關系指數(shù)、作業(yè)時間指數(shù)等三個方面與本區(qū)平均水平一致，校外補課現(xiàn)象低于本區(qū)、本市平均水平。其他10項指數(shù)與本區(qū)相比有差異?，F(xiàn)將影響本學校學業(yè)質(zhì)量的相關情況分析如下：

一、     生源家庭背景情況分析

我校屬于四環(huán)外的一所農(nóng)村小學，隨著周邊地區(qū)的拆遷工作的開展，我校涌入大批外來務工人員子女入學。為此我校認真貫徹《鄭州市教育局關于進一步做好進城務工人員隨遷子女義務教育工作的通知》，始終把解決進城務工人員子女就學問題擺在重要議事日程，積極采取措施，妥善安排進城務工人員子女入學。本學年在校生中外籍學生占全?？側藬?shù)的78%。有一句唱詞“我們都是來自五湖四海，為了一個共同革命目標”，就成了我校師生的真實寫照，但由于學生水平參差不齊，家長素質(zhì)各種各樣，所以給老師的教育教學工作帶來了一定的影響。

調(diào)查顯示，我校2013年三年級學生的父母，初中學歷以下的父親有72.4%，母親有73.3%。其中母親沒有上過學的較多。

天津市教育科學研究院曹瑞，經(jīng)過調(diào)查得出結論說：不同受教育程度父母，教育觀念存在有明顯差異。受教育程度越低的家長對孩子的學習成績關注度越高，父母受教育程度越高越關注孩子的全面發(fā)展。

我校三年級學生家里藏書量和區(qū)平均家有藏書量

二、教師專業(yè)水平情況分析

我校現(xiàn)有教師在職教師33名，?？萍皩？埔陨蠈W歷教師32名。學歷層次較高，所學專業(yè)廣泛，專業(yè)知識扎實。根據(jù)教師年齡分布來看，我校教師中30歲以下人數(shù)占專任教師總數(shù)的62%，30至40歲人數(shù)占專任教師總數(shù)的30%，40至55歲人數(shù)占專任教師總數(shù)的12%。

從此可以看出，我校青年教師居多，青年教師年輕有為，敢想敢干；中年教師教學經(jīng)驗、生活經(jīng)驗豐富。所有教師信息技術操作水平較高，能充分利用網(wǎng)絡資源服務教學，教室中電子白板的使用頻率很高，教學手段的豐富多樣大大提高了課堂教學實效。但隨著生源的逐漸增加，教師工作的壓力也越來越大。

三、學生總體學業(yè)質(zhì)量

三年級語文A類水平學生有22%，B類學生水平為75%，C類學生水平為3%。

語文學科的教學一直有我校年輕教師擔任。新教育實驗班級趙雨老師在班里開展的課外閱讀已初見成效，學生們從繪本到橋梁書，再從帶拼音的讀物到長篇的故事，學生積累了很多和語文相關的知識，同時閱讀能力、理解能力、寫作能力都得到了提高。

新教育實驗班級種子學生晨誦和閱讀

三年級數(shù)學A類水平學生有12%，B類水平學生有83%，Ｃ類學生水平為６％。

數(shù)學學科中，A水平學生人數(shù)與本區(qū)平均水平相比低1４%說明我校對于優(yōu)等生的培養(yǎng)還有待提高。從數(shù)學學科各內(nèi)容領域和能力維度上看，本校所有指數(shù)均低于本區(qū)平均水平，一班跟其他班級也有較大差距，成績相對較差的三一班，因為各種原因，三年來換了4個數(shù)學老師，學生從數(shù)學知識積累到學習習慣的培養(yǎng)缺乏可持續(xù)性。通過對比可以看出，頻繁更換教師對學生的影響很大，也不利于教師系統(tǒng)地實施自己的教育理念，形成個人教學風格。

四、優(yōu)勢分析和應對策略

（一）師生關系

農(nóng)村小學的學生家長大多忙于生計，無暇照料孩子，很多家庭都是大孩子帶小孩子，所以老師跟孩子相處的時間會更多一些。我校很多教師具有高度的責任心，愛生如子，在生活上、學習上處處關心學生，學生有心事都愿意向老師傾訴，有困難也會主動請老師幫忙，因此師生關系非常融洽。為了更好的照顧到每位學生，我校同年級教師集體辦公，辦公室設在離教室最近的地方，便于學生隨時找老師反映各種問題，加強師生交流。

（二）教師教學

我校對教師教學業(yè)務能力提升非常重視，除校內(nèi)各種常規(guī)教研活動外，還鼓勵教師自學進修，組織教師外出觀摩，參觀學習。把好教師入門關，加強教師綜合素養(yǎng)和業(yè)務能力的培訓，給教師創(chuàng)設良好的學習氛圍和個人發(fā)展平臺。

我校鄭校長親自為全校教師進行班班通技能培訓

（三）學習壓力

我校十分關注教學質(zhì)量，抓課堂教學，抓教師培養(yǎng)，抓課外輔導，但從不過分追求考試成績，各級各類測評調(diào)考中都堅持展示學生真實的學習水平，不弄虛作假。同時，定期召開家長會，利用家長會向家長宣傳家庭教育理念，通過大量的教育案例，幫助家長調(diào)整心態(tài)，指導家長樹立正確的育人目標，改變家庭教育的方法策略，自然也會減輕學生的學習壓力。教學方面通過教師精心設計的教學活動，富有激勵性的學習評價，學生感受到了學習的樂趣，獲得成功的體驗，激發(fā)了學生愛學的天性，再輔以家長的正確引導，自然會形成較強的內(nèi)部動機和學習自信心。

著名心理咨詢師孫加杰來我校給家長做心理指導

教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我校任重而道遠，在付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了充實與快樂。新學期將至，我校面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位學生和家長，我們有信心并有能力做得更好。

南小李莊小學