摘要：大學(xué)系部文化是大學(xué)文化中獨具特色的一部分。大學(xué)系部文化建設(shè)，一方面與整個大學(xué)的文化建設(shè)是同向的，另一方面，每個系部的文化建設(shè)又應(yīng)該有所創(chuàng)造，形成特色。系部文化建設(shè)的價值體現(xiàn)在它是向大學(xué)生進行思想政治教育的最有效的路徑，也為高校人才培養(yǎng)拓展了廣闊的空間。在系部文化建設(shè)實踐中，要用心鑄造文化理念；注重文化活動創(chuàng)新；講求文化內(nèi)涵積累。

　　關(guān)鍵詞：系部文化 認識 實踐

　　大學(xué)文化，是大學(xué)的靈魂和旗幟。她反映一所大學(xué)的精神特質(zhì)。所以，大學(xué)文化建設(shè)歷來為人們所高度重視。但鮮有人深入大學(xué)的內(nèi)層，去透視大學(xué)的系部文化。之前，大學(xué)文化建設(shè)的著力點主要在大學(xué)宏觀層面。大學(xué)子系統(tǒng)的層面——系部文化建設(shè)卻很少成為大學(xué)人的自覺。在一所大學(xué)，人們會大談大學(xué)文化建設(shè)，卻少有談系部文化建設(shè)（或曰二級院校文化建設(shè)）。在一個系部，人們會大談系部的專業(yè)建設(shè)，卻少有人談系部文化建設(shè)。雖然系部的文化活動也熱之鬧之，色彩紛呈，但活動歸活動，并未上升為文化建設(shè)的認知。我國高校系部文化建設(shè)還處在一種自在的階段。

　　一、大學(xué)系部文化建設(shè)的認識

　　（一）系部文化是大學(xué)文化中具有特色的一部分

　　大學(xué)系部文化內(nèi)在地融合于大學(xué)文化之中，又鮮明地彰顯自己的個性，為整個大學(xué)文化增光添彩。我們知道，大學(xué)文化是以整個大學(xué)為載體，通過歷屆師生員工的創(chuàng)造與傳承，在長期辦學(xué)實踐中逐步積累的物質(zhì)與精神成果的總稱，反映著一所大學(xué)的內(nèi)在氣質(zhì)和精神風(fēng)貌。大學(xué)文化也分硬文化和軟文化。硬文化包括學(xué)校建筑、文化設(shè)施、校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及其表達的文化信息。尤其是一所大學(xué)的標(biāo)志性文化設(shè)施更具有大學(xué)文化的象征性意義。而軟文化則是大學(xué)文化的內(nèi)在氣質(zhì)，它包括理念、精神、校訓(xùn)、校歌等人文特征濃郁的大學(xué)文化符號，包括學(xué)術(shù)氛圍、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園風(fēng)尚等等。而系部文化則是大學(xué)文化涵蓋下的某一系部通過與自己的專業(yè)特色結(jié)合起來所形成的具有自己個性特色的文化。它不像大學(xué)文化那樣表現(xiàn)為硬文化和軟文化的雙面特征，而主要表現(xiàn)為軟文化的特質(zhì)。我們說系部文化是大學(xué)文化的一部分，其實，準(zhǔn)確地表達應(yīng)該這樣講：系部文化是大學(xué)軟文化的一部分。系部文化建設(shè)的功課主要應(yīng)放在軟文化的建設(shè)上。

　　系部文化建設(shè)，一方面與整個大學(xué)的軟文化建設(shè)是同向的，它要把大學(xué)軟文化建設(shè)細化和具體化。從這個意義上講，大學(xué)的軟文化建設(shè)植根于系部文化建設(shè)。沒有系部文化建設(shè)，大學(xué)文化內(nèi)化不到大學(xué)的每個層面、每個枝系。另一方面，每個系部的文化建設(shè)又應(yīng)該有所創(chuàng)造，形成特色。沒有特色，就沒有大學(xué)。沒有特色，也沒有系部。

　?。ǘ┫挡课幕ㄔO(shè)的價值體現(xiàn)在它是向大學(xué)生進行思想政治教育的最有效的路徑

　　當(dāng)今的大學(xué)，少則幾千學(xué)生，多則學(xué)生數(shù)萬。隨著大學(xué)規(guī)模的擴大，高校向大學(xué)生進行思想政治教育的責(zé)任實際上更多地落到了系部身上。系部通過什么向大學(xué)生進行思想教育？說教式、灌入式、一味講大道理，效果都不佳。效果最佳的莫過于文化建設(shè)。文化是一種力量，她有滲透力、感染力、誘導(dǎo)力和強大的助推力。一切的思想政治教育只有當(dāng)它成為一種文化的時候，才能潛移默化地在被教育者身上產(chǎn)生影響。儒家的教育之所以千百年在中華民族承傳不衰，一以貫之地成為中國人的行為規(guī)范，就在于儒家經(jīng)典在中國歷史的長河中像黃河一樣發(fā)育為一種巨大的民族文化，生生不息地滋孕著中華子孫。以軟文化建設(shè)為特征的系部文化建設(shè)就是以塑造大學(xué)生人文精神為主旨，以向大學(xué)生傾注更多的人文關(guān)懷為核心，以開展豐實多彩的大學(xué)生人文活動為載體，給大學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個理想的人文環(huán)境。心理學(xué)家說：環(huán)境決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。大學(xué)系部文化建設(shè)在這個相對以專業(yè)為歸依的系部里，讓大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之余，又置身在高品位的豐富多彩的充滿審美情趣的人文環(huán)境里。在這樣的人文環(huán)境里，涵養(yǎng)德性，開闊胸襟，啟迪智慧，陶冶情趣，健康身心，享受美好的青春人生。

　　（三）系部文化建設(shè)拓展了高校人才培養(yǎng)的廣闊空間

　　大學(xué)生這一發(fā)展主體，有著歷史和現(xiàn)實兩個鮮明的負面特點。其歷史的特點是：自現(xiàn)代意義的大學(xué)建立以后，大學(xué)教育便有了文理的分科，大學(xué)生便有了文理的分別。而文理分開的結(jié)果之一，是大學(xué)生人格和知識“日益片面化”。1948年，著名建筑學(xué)家梁思成先生在清華大學(xué)作了題為《半個人的時代》的演講，他認為文理分科培養(yǎng)出來的大學(xué)生不是一個完整的人，只是“半個人”。許多教育家和科學(xué)匠人也都認為，進入工業(yè)革命以后，大學(xué)教育的科學(xué)化傾向，使得大學(xué)生人文缺失的狀況愈益嚴(yán)重。大學(xué)生的現(xiàn)實特點是：當(dāng)代大學(xué)生由于受市場經(jīng)濟中實用主義、急功近利等負面因素的影響，比較普遍地存在著重理輕文的不良傾向，不關(guān)心政治，思想道德水平下降，金錢至上，個人主義滋長。有的大學(xué)生不了解祖國歷史，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少。大學(xué)生德智體美全面發(fā)展，遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。

　　人類現(xiàn)正處于科學(xué)技術(shù)突飛猛進的信息社會。大學(xué)教育除了引導(dǎo)大學(xué)生緊跟知識經(jīng)濟時代，掌握最新的科學(xué)技術(shù)之外，還必須培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生成為什么樣的人，造就什么樣的品質(zhì)，這不是科學(xué)教育能解決得了的。愛因斯坦說過：科學(xué)只能告訴我們“是什么”，卻不能解決“應(yīng)當(dāng)怎樣？”“不能給人們以價值判斷”。

　　于是，以大學(xué)校園文化為載體，以人文教育為核心內(nèi)容的大學(xué)文化建設(shè)便擔(dān)當(dāng)起了彌補大學(xué)生精神文化缺失的責(zé)任。于是，以軟文化為特征的大學(xué)系部文化建設(shè)便把大學(xué)從知識教育拓展到廣闊的人文教育，使大學(xué)生從課內(nèi)到課外，從校園到宿舍，從群聚到獨處，從不自覺到自覺，都在接受著優(yōu)秀文化的熏陶和洗禮。

　　二、系部文化建設(shè)的實踐

　?。ㄒ唬┫挡课幕ㄔO(shè)要用心鑄造文化理念

　　文化理念是文化建設(shè)的靈魂。以廣東金融學(xué)院保險系為例：系部師生共同參與的三大特色文化活動達成了共識。這三項活動是：保險知識技能大賽；保險系周末大講堂；保險系學(xué)子才藝展。這三大特色活動形成了互補的結(jié)構(gòu)，它與我系人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密相連。知識技能大賽，助推學(xué)生成為專才；周末大講堂，助推學(xué)生成為通才；學(xué)生才藝展，助推學(xué)生成為適用之才。今年五月，第一屆保險學(xué)子才藝展舉辦并獲得成功。整臺晚會，充分展示了我系大學(xué)生的活力和創(chuàng)造力。更為可貴的是，彰顯了當(dāng)代大學(xué)生的文化認知和文化價值觀。

　　這就是文化理念的力量！

　　（二）系部文化建設(shè)要注重文化活動創(chuàng)新

　　歷史文化是靜止的，而現(xiàn)實文化必須是流淌的。所以，文化活動當(dāng)然是大學(xué)系部文化建設(shè)的主干工程。系部文化建設(shè)一定要以斑斕多彩的文化活動讓廣大師生參與進來，把各種思想理念融入進去，把社會與時代的各種文化信息抪撒開去，把大學(xué)人的情感宣示出來。文化的功能就是在這種流動中體現(xiàn)出來。但平庸的活動只能使人生厭。大學(xué)生都是追“新”族，大學(xué)系部的文化建設(shè)必須在創(chuàng)新中滿足大學(xué)生的審美需求。

　　創(chuàng)新的本質(zhì)涵義是超越。創(chuàng)新體現(xiàn)在大學(xué)系部活動中就是追求特色。那么，系部文化建設(shè)的特色又是怎么形成的呢？我們的體會是，必須做到“三個結(jié)合”：

　　1、與系部專業(yè)教育相結(jié)合

　　因為大學(xué)的每個系部本身就有其專業(yè)的與眾不同，圍繞系部專業(yè)教育的特點來開展系部文化活動，則系部文化建設(shè)的特色自然形成。比如保險系“保險知識技能大賽”它面向全體學(xué)生，以貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇、綜合運用所學(xué)知識、探究和直接體驗整個過程為主要方式，以促進情感、行為、認知的統(tǒng)一和諧發(fā)展為主要目標(biāo)的活動。它優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，促進了我系基礎(chǔ)教育課程與制度的創(chuàng)新。它既重視學(xué)生的個體生活也重視學(xué)生的社會生活需要，使學(xué)生的個性需要和社會發(fā)展需要相互依存又相對獨立。突破以往以老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，按照學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)需求來設(shè)置內(nèi)容，最大限度的開發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，賦予專業(yè)以鮮活的生命。該活動旨在拓展、鞏固大學(xué)生的專業(yè)知識，助推大學(xué)生成為專才。

　　2、與時代先進文化相結(jié)合

　　大學(xué)文化從較高的要求上來說，它應(yīng)該具有引領(lǐng)性和示范性。所以大學(xué)系部文化活動應(yīng)關(guān)注時代，引領(lǐng)未來。比如保險系“周末大講堂”，從內(nèi)容上，我們規(guī)定了講者必須站在時代的前沿，所講問題必須是社會普遍關(guān)注的焦點。該活動已經(jīng)連續(xù)舉辦多年，形式不斷創(chuàng)新，得到了師生的一致好評。著眼于提高學(xué)生對社會、對自我的品德認知和觀念，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中形成積極的價值觀，改變生活的態(tài)度。為學(xué)生的社會化成長，提高學(xué)生適應(yīng)社會、參與社會的能力。該活動的基本方式是面向社會生活，探究學(xué)習(xí)。強調(diào)學(xué)生活動的自主性、探究性，鼓勵學(xué)生的自主選擇，將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位，為其個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。教師的指導(dǎo)作在幫助學(xué)生完善其自主選擇意識和能力，而不是代替學(xué)生選擇。綜合實強調(diào)通過引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，讓大學(xué)生掌握金融應(yīng)知應(yīng)會的技能，使之成為實用之才。

　　3、與大學(xué)思想政治教育相結(jié)合

　　前面我們論述過，文化建設(shè)是最有效的思想政治教育。這就告訴我們，我們應(yīng)該自覺地把文化建設(shè)作為向大學(xué)生進行思想政治教育的最好的平臺，把系部文化建設(shè)與系部向大學(xué)生進行思想政治教育有機地結(jié)合起來，融為一體。如果說高校思想政治教育有哪些創(chuàng)新的話，我們認為與文化建設(shè)相結(jié)合是最大的創(chuàng)新。如果說我們系部文化建設(shè)上有什么特色的話，文化建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合，利用文化建設(shè)向大學(xué)生進行思想教育是最有價值的特色。根據(jù)大學(xué)生的思想動態(tài)，我們每個學(xué)期都會確定一些向大學(xué)生進行思想政治教育的主題，如理想教育，誠信教育、感恩教育、生命教育、愛情教育等等。這些主題教育常常不一定用很直接的方式去向?qū)W生作枯燥的說教，而是巧妙地融入到系部文化建設(shè)的理念上，特別是融入系部文化活動之中。比如舉辦“熱愛青春、珍惜生命”為主題的演講比賽進行生命教育：召開“誰言寸草心，報得三春暉”為主題的班會進行感恩教育；組織“人而無信，不知其可也”的讀書沙龍進行誠信教育等等。文化建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合，既新鮮又有效。

　　（三）系部文化建設(shè)要講求文化內(nèi)涵積累

　　文化有淺薄與厚重之分。根底淺，存在時間短，沒有積累，沒有流傳，內(nèi)容蒼白謂之淺薄文化。根底厚，存留時間長，有積累，有承傳，內(nèi)涵博大，謂之厚重文化。淺薄文化如浮光掠影產(chǎn)生不了什么文化力量。厚重文化則象久窖的老酒，香醇甜綿，回味悠長。中華文化之所以影響那么深遠，就在于她經(jīng)過了5000年的積累與承傳。

　　大學(xué)系部文化建設(shè)也是為此。我們看到：有的系部文化活動不斷地花樣翻新，這一年是這個活動，下一年又是那個活動，活動內(nèi)涵沒有連續(xù)性。這樣，即形成不了系部的文化特色，也形成不了相對穩(wěn)固的系部文化形態(tài)。隨著時間的過去，這些系部的文化建設(shè)沒留下多少印記。有鑒于此，我和我的同事在系部文化建設(shè)中，象玩味古物一般，一開始就十分講究文化內(nèi)涵的積累。

　　比如我們學(xué)校公共管理系的“承傳中華優(yōu)秀文化讀書活動”，從06年開始一直做到2011年。每學(xué)期一次主題活動，每一次主題活動更換新的活動形式，但讀書活動的內(nèi)涵沒有變，承傳中華文化的理念沒有變。非但沒有變，反而年復(fù)一年地加厚，年復(fù)一年地積累。年復(fù)一年地吸引人們的眼球，年復(fù)一年地撞擊觀者和聞?wù)叩男撵`。讀書活動五年過去了，公共管理系文化建設(shè)的特色初步形成了，公共管理系文化建設(shè)的品牌也初步鑄就了。這一活動，也成為我校系部文化建設(shè)的典范。

　　這，就是文化內(nèi)涵積累的意義！

　?。ㄗ髡呦祻V東金融學(xué)院保險系輔導(dǎo)員）