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竇桂梅：做有專業(yè)尊嚴的教師 上周，中國教育報刊社“好老師”微信與用戶分享了著名特級教師、清華附小校長竇桂梅的教育思想與教育故事，用戶們反響熱烈，竇桂梅應邀回答了一些用戶的問題，特摘編如下，以饗讀者。 “文涵”：在您看來，什么是“好老師”？ 竇桂梅：我最想說的兩句話是—— 做有專業(yè)尊嚴的教師！ 做一個精神上氣象萬千的教師！ 這兩句話一直是我的座右銘，也是我對“好老師”中“好”字的兩個維度的理解。 清華附小對“好老師”這樣理解：每一位教師應努力使自己成為“一個因知識和才能而受聘，并全力投入事業(yè)的人；一個不斷獲得知識與社會經(jīng)驗的人；一個能完成相當多令人振奮任務的人；一個富有真正創(chuàng)造精神的人；一個隨時準備從經(jīng)驗和教訓中學習的人；一個從人品到職業(yè)都受到尊敬的人”。 好老師一定懂得，教師雖不是待遇最高的職業(yè)，但永遠是最高尚、最令人尊敬的職業(yè)。好老師，永遠將不敬業(yè)視為失職。好老師更明白，一個好教師就是一種好教育。 “繁花點點”：對于一直很普通的，已經(jīng)進入不惑之年的老師，是否還有機會做一個有特色、有影響力的老師呢？ 竇桂梅：從普遍意義上來說，終身學習，終身受益。我一直相信，只要你永遠處于學習的狀態(tài)，你永遠都會“繁花點點”。 從兒童立場來說，我們小學老師是泥土，是飽滿的土地，在用雨露陽光滋潤兒童。這是我們的特色。說到影響力，我覺得教師要平等對待每一位學生，要尊重個體、呵護個性，相信每一朵兒童之花都會綻放，只是花期各有不同。當我們這樣看待、對待兒童的時候，我們的影響力就不請自來了！ 關于個人特點，每一個老師都有自身的特色。如何發(fā)揮特長，并很好地運用到教育教學、班級管理中，值得思考。適才揚性，對學生、對自己，都適用。 “泊通”：竇老師，我非常向往您所說的，做一個“優(yōu)雅”的老師?？墒?，我每天忙于瑣事，常常感到精疲力竭，甚至只追求學生不出事，覺得“優(yōu)雅”離我太遙遠了。我要怎么辦？ 竇桂梅：“優(yōu)雅”不是你長得天生麗質，形體好。而是你不斷修煉出來的面對學生時的微笑，時常為孩子豎起的大拇指，并能夠低下身子、彎下腰還一個鞠躬禮…… 除了這些看得見的“優(yōu)雅”，還有你的不斷學習，還有你成為學生崇拜對象的那種迷人的魅力。比如，你是一個出口成章的人，你是一個把尷尬化為幽默的人，你是一個曉之以理，動之以情的人…… 我想說，你若奉獻還將成長，并走向優(yōu)雅；你若粗俗、隨心所欲，便將“腐朽”。每位教師都要努力成為學科代言人，讓學生因為熱愛自己而熱愛自己任教的學科。學習是最好的保養(yǎng),教師要努力成為“通才”與“專才”的結合體。到那時，你就成為了學生的審美對象啦！ “君心可晴”：當前，語文教育被空前重視，可我常常感到個人能力有限，究竟如何通過語文教學促進學生的終身發(fā)展？應該從哪里開始突破？ 竇桂梅：課堂改變，學校才會改變；課堂高效，教育才會高效；課堂優(yōu)質，學生才會卓越；課堂創(chuàng)新，學生才會創(chuàng)造；課堂進步，教師才會成長。 因此，上好課，是教師最崇高的師德。因此你一切工作的核心就是——兒童站在課堂正中央。立足課堂，走好課堂的每一步。要把學科教學提高到學科教育的高度，即課堂上要以培育人為目標，而不僅僅是為了完成教學任務。懂得教師在學生心目中的地位，往往取決于教師學養(yǎng)的深厚程度。教師可以有自己的個性甚至缺點，但要克服墨守陳規(guī)，更要杜絕“不學無術”與輕慢課堂。另外，明確課堂改革方向，立足團隊，積極參與課程改革，從課堂操作者變?yōu)檎n程創(chuàng)生者，并努力形成自己的教學風格。 “晶晶”：您的“主題教學”我很早就聽說過，但是，重構課程難度很大，對校長和老師的要求特別高。我所在的只是一所很普通的學校，這種模式可以復制嗎？ 竇桂梅：謝謝你關注我們學校的課程改革。其實教育的原理是相通的。 主題教學以“語文立人”為思想，在“三個超越”的基礎上以“整合”為方法，撬動了學?！?+X課程”改革。結構決定品質，課程結構決定著人才培養(yǎng)的規(guī)格與層次。課程內容是學校最重要的產(chǎn)品，是一個學校發(fā)展的核心供給力！ 借此機會也想跟你分享清華附小課程改革的核心理念：首先是鮮明的兒童立場，“兒童站在學校正中央”是清華附小的辦學理念，尊重兒童，發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童是教育發(fā)生意義的前提條件。其次是培養(yǎng)什么樣的人，清華附小“1+X課程”模式，就是基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展而建構的。其中在對“1”的優(yōu)化整合方面，是可以根據(jù)貴校的特點和學生發(fā)展需求而進行適當?shù)恼希瑥亩粚嵒A，這也是減負增效的基本保障，而“X”就是思考怎樣給每一個學生個體提供更好的發(fā)展空間。（本報記者俞水 整理） 時間：2015-01-19 09:14:27 來源：中國教育報 |
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