■陳京山

    作為校長，要有教師情結(jié)，要多站在教師的角度考慮問題。如果校長不是懷著關(guān)愛教師、發(fā)展教師和同情教師的心態(tài)推進(jìn)學(xué)校管理，不可能創(chuàng)造出和諧的育人環(huán)境。

    對教師要寬容。如有的單位過分重視考勤，教師一天到晚在學(xué)校忙碌，家務(wù)事都沒有時間處理。當(dāng)然必要的考勤是少不了的，但也要考慮教師職業(yè)的特點。在我們學(xué)校就有這么一條，規(guī)定每月教職工可以有一天時間處理家事，只要提前安排好相應(yīng)工作即可不計事假，不扣績效津貼。

    處理好多與少的關(guān)系。會議要少開、多開短會；評估檢查要少搞；表冊和形式主義的東西要精減，盡量減輕教師不必要的負(fù)擔(dān)。

    不要讓教師做無用功。不要逼著教師搞自上而下的官樣科研，不要逼著教師寫各種應(yīng)付差事的文章，更不要把那些充滿“八股味”的課題研究當(dāng)成教科研的代名詞。中小學(xué)教師搞教育科研關(guān)鍵是要有反思和問題解決意識，最現(xiàn)實的還是從實際問題出發(fā)，邊學(xué)習(xí)、邊思考解決問題的辦法，在學(xué)習(xí)和思考中提升教育智慧。

    要樹立新的績效觀。我校的教職工獎勵條例包括方方面面，如教職工健康行動獎、學(xué)生文體活動指導(dǎo)獎及育人質(zhì)量獎等。其中，育人質(zhì)量獎專門用來獎勵不在高考和統(tǒng)考一線的教職工，公開評選、公開發(fā)獎，每年都有近二十名教職工受到獎勵。

    不能讓教師成為高危職業(yè)。我們學(xué)校明確提出，只要教師履行了職責(zé)，不違規(guī)，如不擅離職守、不體罰和歧視學(xué)生，出了問題校長負(fù)責(zé)。我多次在教職工會上公開承諾：我校的教師沒有風(fēng)險，在職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)大膽管理學(xué)生，出了事校長擔(dān)責(zé)。事實也是如此，所以教師很信任校長，都能夠安心履行教育職責(zé)。

    樹立依法治校、民主執(zhí)教的觀念。我們的校務(wù)公開暨民主管理制度以及學(xué)生處分聽證制度就是依法治校、民主執(zhí)教的結(jié)晶。對教師工作中存在的不足和違紀(jì)問題要注意從教育理念和方法上去引導(dǎo)，從法律的高度來分析，幫助他們提高育人素養(yǎng)和法律意識，不要輕易從思想上和品德上找原因，也不要機械地運用經(jīng)濟(jì)手段一“扣”了之。