小學階段，養(yǎng)成良好的書寫習慣尤為重要。下面就我多年從事小學低段教育教學工作，談談自己的體會。

一、掌握書寫方法一是正確的坐姿。身體坐直（老師邊說口令邊示范，兩手平放桌面，左手指尖齊右 手肘，右手指尖齊左手肘，兩手相疊）；兩手撐臉頰（眼看著桌面的本子）；左手平放桌面；右手握筆。這樣，便把技能操作、形象感知和運動記憶結(jié)合起來，長此 以往，良好的坐姿習慣便能形成。

正確的書寫姿勢能幫助學生寫好字，也有利于學生身體的健康成長。學生形成正確的姿勢需要一個長期的過程，需要教師不斷的糾正，久而久之必能習慣成自然。重視平時的督促。學生一動筆，我就提醒學生要保持正確的書寫姿勢。

二是正確的執(zhí)筆方法。拇指和食指稍輕捏住筆桿 （千萬不可擠壓筆桿），兩指自然向前伸，稍呈曲狀，中指第一指節(jié)在下方向上托。掌心盡可能虛，力通過五指背到達指尖，再將指尖的力送到筆尖。筆桿斜靠在虎口上。

小學生執(zhí)筆姿勢很容易變。教師上課時就要注意不斷的提醒學生執(zhí)筆的方法，尤其是一年級的學生。

二、注重教師的示范作用不管你的字怎么樣，都要一筆一畫書寫。而且把筆順寫對，把結(jié)構安排好。教師一定要耐住性子，不要隨意板書。這一影響至關重要，教師在教學中要切記。

三、安排寫字的課堂教學環(huán)節(jié)在課堂教學中，我們可以直接觀察學生的書寫習慣，并及時地給予糾正，在不斷的強化過程中，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

四、增強學生的自信心俗話說：自信是成功的第一秘訣。 教師對學生自信心的影響是直接而深刻的。對學生而言，往往老師一句勉勵的話語，一次對學生善意的勸告，一個關懷呵護的舉止，他們都會銘記在心，影響學生的 一生。教師要毫不吝嗇地對學生的閃光點予以表揚、鼓勵，讓學生充分感受到老師的贊許與希望。使學生覺得老師在賞識我，從而產(chǎn)生要完成學習任務的心理動機， 有利于自信心的產(chǎn)生與發(fā)展。

總之，學生良好的書寫習慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，在他們還沒有一些自制力的時候我們必須給予幫助。我們要不斷給他們信心，使他們從小養(yǎng)成良好的書寫習慣。