數(shù)學(xué)其實(shí)沒有什么絕招，唯一的方法只有做題——糾錯(cuò)——總結(jié)——?dú)w納——提高。所以，學(xué)生在做題的過程中，一定要善于總結(jié)歸納，把老師所講轉(zhuǎn)化為自己的，學(xué)會(huì)舉一反三。同時(shí)，也要注重思路的變通，多多嘗試一題多解。王麗萍、陳文惠兩位老師給大家指導(dǎo)。

　　應(yīng)將每一次練習(xí)當(dāng)做考試來看待

　　一年一度的中考[微博]又臨近了，為使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)落到實(shí)處，制定合理可行且有針對性的復(fù)習(xí)計(jì)劃就成了必然。對于不同程度的學(xué)生來說，陳文惠老師建議以下四輪復(fù)習(xí)都不容忽視。

　　第一輪：對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　從近幾年昆明市中考命題來看，幾乎80%左右的題來源于教材，或者是在原題的基礎(chǔ)上進(jìn)行演變、拓展或組合。因此，在對教材進(jìn)行知識梳理的過程中，除搭建知識框架外，也要注重對典型例題的變式訓(xùn)練，舉一反三，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

　　第二輪：抓住重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)

　　針對第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問題如實(shí)數(shù)的運(yùn)算、分式的化簡求值、科學(xué)計(jì)數(shù)法、統(tǒng)計(jì)、概率、平移、旋轉(zhuǎn)、簡單的幾何證明等這些基礎(chǔ)知識為主的題型做專題訓(xùn)練；同時(shí)，對以方程(組)的應(yīng)用、不等式(組)中方案的設(shè)計(jì)、圓的相關(guān)知識的運(yùn)用、切線的證明、求陰影部分的面積、三角函數(shù)的應(yīng)用等知識點(diǎn)為主的中檔題進(jìn)行拔高訓(xùn)練；最后，對學(xué)生進(jìn)行與函數(shù)相關(guān)的綜合知識的訓(xùn)練，整個(gè)過程在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何尋找問題的突破口，如何下手解題。

　　第三輪：模擬題訓(xùn)練

　　陳文惠老師說，這一輪主要是訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。在此期間，每套試題都要求學(xué)生獨(dú)立完成，每一個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，每一場考試學(xué)生都要當(dāng)做一次作業(yè)，而每一次作業(yè)則要當(dāng)成一次嚴(yán)格的考試。另外，在做套題訓(xùn)練時(shí)，對于學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，應(yīng)該先對基礎(chǔ)知識進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到完全過關(guān)，再進(jìn)行中檔題的突破。

　　第四輪：為查漏補(bǔ)缺