這兩天科學(xué)網(wǎng)上的討論從剽竊又扯到了論文的掛名問(wèn)題。剛剛拜讀了石磊博主的博文：《論文的掛名問(wèn)題：一個(gè)實(shí)例》

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想到在學(xué)術(shù)圈里，諸如署名權(quán)這樣的正常規(guī)則被踐踏，吃虧的往往是學(xué)生。就像博主說(shuō)的，“學(xué)生是處于弱勢(shì)地位的”。這就又扯到了另外一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)學(xué)生的利益收到侵害的時(shí)候，誰(shuí)站出來(lái)說(shuō)話？這一點(diǎn)國(guó)外學(xué)校的做法值得我們借鑒。

   在一次給某位副校長(zhǎng)做翻譯的時(shí)候，談到了加拿大大學(xué)的研究生院的作用。副校長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在有一種趨勢(shì)，國(guó)際上有些大學(xué)在嘗試取消研究生院，因?yàn)檠芯可m然名義上是Graduate School的學(xué)生，但是他們的研究，日?；顒?dòng)都是在各個(gè)院系進(jìn)行，如果管理由院系來(lái)實(shí)施，更為方便。但是，我們短期內(nèi)不會(huì)取消研究生院，是因?yàn)槲覀冇X得如果沒有了研究生院的Dean（院長(zhǎng)），就沒有人和學(xué)生站在一起，如果學(xué)生和導(dǎo)師之間產(chǎn)生了矛盾，學(xué)生就沒有“娘家人”了。他舉了一個(gè)例子，說(shuō)他在此前剛剛參加了一個(gè)會(huì)議處理這樣一個(gè)問(wèn)題：醫(yī)學(xué)院一個(gè)研究生和導(dǎo)師因?yàn)閷W(xué)術(shù)成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題（事情的具體細(xì)節(jié)不知道，貌似我們這幾天討論的論文署名權(quán)作為著作權(quán)，也是廣義的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一種？）產(chǎn)生了糾紛。在矛盾調(diào)解的會(huì)談過(guò)程中，雖然雙方各執(zhí)一詞，難辨黑白，但是程序上，醫(yī)學(xué)院的院長(zhǎng)代表當(dāng)事的教授參加調(diào)解；而和學(xué)生一起出面的，是代表研究生利益的研究生院院長(zhǎng)。在此之前我對(duì)于研究生院還有這樣的職能完全沒有了解。不過(guò)聯(lián)系我自己的經(jīng)歷，才想到我原本就是這種體制的受益者。我讀博士的過(guò)程中，轉(zhuǎn)過(guò)一次實(shí)驗(yàn)室。之前的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生了一些問(wèn)題，科研環(huán)境不好，不止一個(gè)博士生轉(zhuǎn)成碩士選擇了馬上離開。我當(dāng)時(shí)想繼續(xù)博士學(xué)業(yè)，但又覺得留下前途渺茫，轉(zhuǎn)導(dǎo)師嘛，想象中覺得很難。一個(gè)機(jī)會(huì)巧遇學(xué)校的研究生院院長(zhǎng)，于是我斗膽把自己的疑慮跟他說(shuō)了。院長(zhǎng)馬上跟我說(shuō)：“如果你覺得繼續(xù)在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展沒有很大的好處，那就選擇離開吧?！蔽也徽`擔(dān)心地問(wèn)：“手續(xù)麻煩么？可行性有多大？如果導(dǎo)師不愿意怎么辦？”院長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“技術(shù)上（technically speaking），沒有任何人可以阻止你選擇自己的導(dǎo)師，因?yàn)檫@是你的學(xué)術(shù)自由的一部分。按照規(guī)定，這種事情，你可以直接找系里的主任和研究生的Coordinator談，他們認(rèn)為事實(shí)清楚，就會(huì)簽字放人。不需要你現(xiàn)在的導(dǎo)師同意。當(dāng)然了，你要找到一個(gè)教授愿意接受你。如果你遇到任何麻煩，可以找我的同事——我們研究生院有四位副院長(zhǎng)，你可以和他們之中的任何一位直接聯(lián)系。這是我的名片，你也可以給我打電話。至于手續(xù)，僅僅需要填寫一個(gè)表格。祝你好運(yùn)！”此后的事情，一帆風(fēng)順，系里給我一路綠燈。分管研究生的教授Coordinator，在3分鐘之內(nèi)就我簽字同意放人，還祝我一切順利，說(shuō)有困難盡管回來(lái)找他。一個(gè)周之后開始在新的實(shí)驗(yàn)室工作了。

   現(xiàn)在回想院長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的話，心里還是覺得一陣溫暖。我有個(gè)朋友在國(guó)內(nèi)讀博士，遇到了相似的問(wèn)題，想要轉(zhuǎn)導(dǎo)師。結(jié)果被導(dǎo)師硬硬壓了下去，折騰了好久，最后沒有轉(zhuǎn)成。好在朋友夠優(yōu)秀，也努力，如愿通過(guò)努力最后畢業(yè)謀得了一份好工作。不過(guò)相比之下，我覺得我幸運(yùn)了許多。

   轉(zhuǎn)導(dǎo)師當(dāng)然不是非常常見的例子了。那么研究生和導(dǎo)師之間出了問(wèn)題之后，究竟應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)解決呢？在加拿大的大學(xué)，前面提到的研究生院，是研究生可以獲得幫助的最好的資源之一。估計(jì)美國(guó)的情形差不多。

   當(dāng)然了，和導(dǎo)師之間沒有矛盾最好。在西方大學(xué)的類似于“學(xué)術(shù)道德”，“新生教育”等等這樣的課程里，校方會(huì)不厭其煩地告訴研究生們，和導(dǎo)師建立良好的關(guān)系，于公于私，都至關(guān)重要。如果真的有了conflict需要處理，以我在的大學(xué)為例，校方提供了有以下的資源尋求幫助：

   1：Graduate Ombudsperson

   Ombudsperson可以翻譯成“申訴專員”。在不同的學(xué)校里，此人的崗位可以在不同的部門，可以在研究生院（比如馬里蘭大學(xué)），可以是專門的獨(dú)立辦公室（比如弗吉尼亞理工），甚至可以是在研究生會(huì)（比如我的學(xué)校）。他們多具有法律等相關(guān)的專業(yè)背景。此人的職責(zé)是站在第三方的位置接受研究生當(dāng)事人的咨詢，幫助當(dāng)事人解決問(wèn)題，包括提供法律信息，學(xué)校的政策信息，就如何處理沖突，改善關(guān)系提出建議等等。他（她）還會(huì)幫助當(dāng)事人尋求其他資源的幫助。按照規(guī)定，服務(wù)的全程都會(huì)保密。

   2：Member of Supervisory Committee

   這個(gè)是指導(dǎo)師委員會(huì)。每一個(gè)研究生，除了一個(gè)主導(dǎo)師以外，還有兩位教授和導(dǎo)師一起組成一個(gè)指導(dǎo)委員會(huì)，或者叫導(dǎo)師委員會(huì)。這個(gè)委員會(huì)有多種職能——最明顯的當(dāng)然是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，在這方面他們有一些義務(wù)，比如定期和學(xué)生坐下來(lái)了解進(jìn)展。我的委員會(huì)每一年和我見面一次，我要向他們匯報(bào)進(jìn)展。他們對(duì)進(jìn)展?jié)M意與否，會(huì)有書面記錄。另外的職能就是監(jiān)督在這個(gè)由學(xué)生和教授組成的特殊團(tuán)隊(duì)里的關(guān)系。導(dǎo)師的利益收到侵害，委員會(huì)的成員可以作為見證人提供意見。反過(guò)來(lái)也一樣，學(xué)生收到不公正待遇，委員會(huì)的教授有責(zé)任站出來(lái)維護(hù)公平。按照規(guī)定，如果學(xué)生想導(dǎo)師委員會(huì)的成員申訴，這個(gè)教授有義務(wù)為學(xué)生保密，一起商量解決的辦法。

   3：Graduate Coordinator

   這個(gè)人通常是系里的教授擔(dān)任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)研究生教育的一切事宜：錄取，培養(yǎng)，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選，發(fā)放等等。有時(shí)候系里會(huì)有專門的Associate chair負(fù)責(zé)這些事項(xiàng)。學(xué)生如果有關(guān)于利益收到侵害的事情，也可以向他（她）尋求幫助。

   4：Chair

   系主任。這個(gè)比較好理解了。系主任對(duì)教授來(lái)說(shuō)還是蠻重要的人物。在北美大學(xué)里，每個(gè)教授的年度報(bào)告都是系主任最終確定的，決定升遷，決定漲工資，呵呵——即使你是大牌教授，再大牌也是這樣。

   5：Associate Dean of Graudate School

   研究生院副院長(zhǎng)。前面已經(jīng)提到過(guò)了。

   你所尋求幫助的人，他們會(huì)了解事情原委，幫你尋求和導(dǎo)師之間更為有效的溝通方法和解決方法。如果事情沒有那么簡(jiǎn)單，就會(huì)通過(guò)適當(dāng)?shù)某绦虬旬?dāng)事人召集到一起，商量解決的辦法。

   北美大學(xué)里的管理比較直線，如果事情鬧到足夠大，會(huì)一層一層上報(bào)。比如系里的Coordinator報(bào)給系主任，系主任會(huì)報(bào)告給院長(zhǎng)。不過(guò)院長(zhǎng)的權(quán)利通常被認(rèn)為很大了，他們可以做出最后的裁定。如果學(xué)校覺得有違反法律的事情出現(xiàn)了，會(huì)請(qǐng)求警方、司法系統(tǒng)的介入。

   也許有人問(wèn)，系主任，院長(zhǎng)，不都是教授的同事？他們會(huì)為學(xué)生說(shuō)話？嗯，我不能說(shuō)大話，不過(guò)在西方學(xué)術(shù)圈這個(gè)講究“面子”的“體面”的圈子，教授們還是很在意別人怎么看自己的，也不敢太造次。我的經(jīng)歷，不就是個(gè)例子？