對于上述問題，可能許多人感到詫異，難道這還用問，能上本二、本三，誰還愿意上高職？筆者的看法是選擇本二、本三的未必全都好，而上高職的前途也未必比本科差。

時下，高招錄取工作正在緊鑼密鼓地展開，對考生和家長而言，誰不想自己或孩子能進(jìn)入心儀已久的本科院校就讀，對于高分考生，被本科院校錄取一般沒有太大的問題，而對于那些考分邊緣化特別是處于本二錄取分?jǐn)?shù)線邊緣的考生，則比較尷尬，分?jǐn)?shù)不上不下，錄取可能高不成，低不就，面臨平行志愿不能被錄取，要填報征求平行志愿，而這類的本二院校的專業(yè)一般并不令人滿意，是選擇本二還是退而求本三或高職?？?，成了考生及其家長最為傷神和頭痛的事。

在筆者看來，如不上本二、本三或不能被本二、本三錄取，未必是壞事，高職?？瓶赡芤彩且粋€不錯的選擇。

對于高職院校，大部分人可能不屑一顧，這可能是緣于這樣的傳統(tǒng)觀念：“精英教育，高端就業(yè)”；高學(xué)歷者高就業(yè)率，所以人們在選擇學(xué)歷時本著能高不就低的原則，殊不知，近幾年來就業(yè)形勢已發(fā)生了微妙地變化，研究生、本科生、專科生的就業(yè)率開始倒掛，即學(xué)歷越高，就業(yè)率反而越低；學(xué)歷低的，薪水未必比學(xué)歷高的低。根據(jù)吉林省教育廳公布的統(tǒng)計數(shù)字表明，截至2007年9月1日，吉林省2007屆研究生就業(yè)率為78%，本科生為83%，研究生就業(yè)率低于本科生5個百分點(diǎn)。研究生一次性就業(yè)率較去年同期下降了近16%，下降趨勢明顯。 無獨(dú)有偶，據(jù)四川省教育廳統(tǒng)計，截至2007年8月，四川省本科生就業(yè)率為81.46％ ，?？粕蜆I(yè)率為81.78%，?？粕蜆I(yè)率高于本科生0.32個百分點(diǎn)。這是自1998年大學(xué)生就業(yè)市場化以來，四川省高校?？粕蜆I(yè)率首次超過本科生，不僅如此，今后此類倒掛現(xiàn)象將會愈演愈烈。

為什么會出現(xiàn)上述現(xiàn)象？這是由多種因素造成的，其中一個重要原因是供需不匹配，我國的用人單位對人才的需求呈金字塔分布，即高端人才需求少，而中低端人才需求多，從道理上來說，我們的人才培養(yǎng)，也應(yīng)與之相匹配，但遺憾的是我國的教育機(jī)構(gòu)，多年來重視高端人才如博士、碩士、本科的培養(yǎng)和擴(kuò)招，而不重視?？?，當(dāng)然，這也有社會方面的因素，使得?？剖艿讲粦?yīng)有的歧視，不斷萎縮，由此形成人才供應(yīng)金字塔的頭、胸增大，腰身變細(xì)的現(xiàn)象，造成了人才梯次的不均衡。

由于我們的各級黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位需要和能接納的高精尖人才數(shù)量非常有限，正日趨飽和，在高端人才供大于需的形勢下，其就業(yè)率逐年降低已成必然。與其相反，近年來，用人單位對技能型人才——技師的需求總量卻持續(xù)增加，崗位需求每年增加50%以上。而我們培養(yǎng)技師的學(xué)校——高職院校卻已大多轉(zhuǎn)型，升格為本科院校，從而使培養(yǎng)技師的搖籃——高職院校大量減少，技師供不應(yīng)求。

另外一個原因就是各類單位的用人觀也更加理智、更加精明，一改以前的唯學(xué)歷而擇，為唯能力而擇，摒棄招牌，注重實(shí)效，要求應(yīng)聘者既能掌握相關(guān)的專業(yè)知識，又具有熟練的操作技能，動腦與動手能力兼具。這就給了高職院校的學(xué)子一個舞臺，給了他們一顯身手、展示能力的機(jī)會。

由于我國應(yīng)試教育的根基較深，一些本科院校的一些專業(yè)，教學(xué)脫離社會實(shí)際需求，培養(yǎng)出來的是一些純理論型的學(xué)生，因此，不同程度上存在著高“智”低能的狀況，他們暫時只能稱之為“可塑之才”，還需在企事業(yè)單位經(jīng)過理論與實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)過相當(dāng)長的一段時間的再學(xué)習(xí)，并經(jīng)過前輩的指導(dǎo)和幫扶，才能逐漸適應(yīng)和擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的工作，才能成為“有用之才”，而用人單位是“急功近利”的，他們希望招聘到的人才一到單位馬上就能在相應(yīng)的崗位上派上作用，挑起大梁，因此，面對他們的苛刻條件，這些學(xué)生在應(yīng)聘時特別是應(yīng)聘技師時處于劣勢。而高職院校培養(yǎng)人才的方向和定位則比較準(zhǔn)確、理性而聰明，他們大力培養(yǎng)企事業(yè)單位所急需的且需求量很大的被人們稱之為“灰領(lǐng)”的技師型人才，他們還與企事業(yè)單位保持長期、密切的聯(lián)系和合作，根據(jù)他們的需要及時調(diào)整他們的教學(xué)，做到“有的放矢”，以需定學(xué)、以學(xué)至用，正因如此，他們培養(yǎng)出來的學(xué)生廣受社會歡迎，甚至遭到企事業(yè)單位的爭搶，因人才緊缺，企事業(yè)單位愿意出高薪來招攬和吸引人才。以武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，當(dāng)許多全國重點(diǎn)院校的本科畢業(yè)生、甚至研究生還在忙著跑人才市場、參加各種考試、面試之時，該院船舶工程系的畢業(yè)生，卻和他們的師兄師姐們一樣，早早地被包括滬東中華、南通中遠(yuǎn)川崎、廈船重工、大連船舶重工、廣船國際、江南重工、外高橋船廠等知名造船企業(yè)在內(nèi)的全國近２００家造船企業(yè)、船舶科研單位“一搶而空”，而畢業(yè)生在這些企業(yè)見習(xí)期間的月薪就高達(dá)２７００元左右。由于這些高職院校的學(xué)生比較搶手，數(shù)量上不能充分滿足一些企業(yè)的需求，導(dǎo)致一些企業(yè)主動、自愿出資與高職院校共建定向班、特色班，以便日后解決他們的人才之荒。

　不少高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不僅是企事業(yè)單位的技術(shù)人才，而且是行業(yè)和單位精英和棟梁，再以南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該院畢業(yè)生憑著自勉自奮的精神和過硬的專業(yè)技術(shù)在各自崗位上干出了不平凡的業(yè)績。江蘇省遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司里從副總到中層干部，從金牌船長到省部級勞模和全國勞模，大都是該院的畢業(yè)生。早在2003年，該院的“訂單式”教育培養(yǎng)學(xué)生的模式應(yīng)運(yùn)而生，去年，該校共有10個專業(yè)、近500名學(xué)生與中國海運(yùn)集團(tuán)、南京長江油運(yùn)公司、廈門海隆對外勞務(wù)合作有限公司、南通中遠(yuǎn)川崎船舶工程有限公司、江蘇新世紀(jì)造船股份有限公司、南京大件起重運(yùn)輸集團(tuán)有限公司等十幾家企業(yè)簽訂了“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議書，為其培養(yǎng)技術(shù)人才，而這些公司個個財大氣粗，學(xué)生在那里上學(xué)時，工作早已搞定，不僅沒有今后就業(yè)的后顧之憂，而且工作后收入不菲。

上述是工科的例子，筆者鄰居的女兒，前幾年也是這個時候，也同樣面臨讀本還是讀專的難題，本有機(jī)會讀本二的她，最終選擇了某民航學(xué)院專門培養(yǎng)空姐的?？啤Ｈツ?，離畢業(yè)還有一年的她已被國航提前錄取為空姐。

筆者寫此文并無貶本褒專之意，而是直言現(xiàn)時就業(yè)市場的新動向，考生切勿不分青紅皂白、棄本奔專，而是要理性的根據(jù)個人情況、市場情況作正確的選擇。

我們學(xué)這學(xué)那，最終的落腳點(diǎn)在于就業(yè)，說白了就是要找一份心儀的工作，能充分發(fā)揮自己的專長，領(lǐng)到滿意的薪水。條條大路通北京，何必要擠華山道。