臺(tái)詞金句

 船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！
                ——約翰·基廷

 及時(shí)行樂(lè)，孩子們，讓你的生命超越凡俗。    ——約翰·基廷 

 學(xué)會(huì)自己思考，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)和語(yǔ)言。不管別人怎么說(shuō)，文學(xué)和語(yǔ)言的確能改變世界。 ——約翰·基廷

 沒(méi)錯(cuò)，醫(yī)學(xué)、法律、商業(yè)、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生。但詩(shī)歌、美麗、浪漫、愛(ài)情，這些才是我們活著的意義?！s翰·基廷

 一旦覺(jué)得自己懂得,就必須換一種角度來(lái)看。這可能顯得有些荒唐，或者愚蠢，但必須試一下。同樣讀書(shū)的時(shí)候，不要只想作者怎么看，想想你自己怎么看?！s翰·基廷

·在影片開(kāi)始不久，我們聽(tīng)見(jiàn)有類似于天鵝飛過(guò)發(fā)出的叫聲，而這些鳥(niǎo)看起來(lái)更像是八哥。

·事實(shí)錯(cuò)誤：基廷引自惠特曼的詩(shī)句引用有誤，正確的詩(shī)句應(yīng)該是：“我聽(tīng)見(jiàn)自己無(wú)拘無(wú)束的叫喊聲沖破了世界的頂端?！?/p>

·聲音不同步：在命令學(xué)生們撕了他們課本上的詩(shī)句的時(shí)候，基廷的嘴唇運(yùn)動(dòng)和他說(shuō)的話不吻合。

·時(shí)代錯(cuò)誤：盡管電影的時(shí)代背景是20世紀(jì)50年代，但是學(xué)生們?cè)谟玫幕瘜W(xué)課本“化學(xué)：一門現(xiàn)代教程”，是羅伯特·斯默特1987年版本的。

·時(shí)代錯(cuò)誤：羅伯特·迪亞尼編撰的詩(shī)歌文選“文學(xué)：閱讀，小說(shuō)，詩(shī)歌，戲劇和散文”，于1986年出版。

·事實(shí)錯(cuò)誤：在每次會(huì)議的開(kāi)始引用的梭羅的詩(shī)句不正確。

·時(shí)代錯(cuò)誤：許多樂(lè)器在影片中被錯(cuò)誤地使用在了1959年，如玻璃纖維大號(hào)、金屬鼓架、高音鼓，這些的出現(xiàn)都至少早了20年。

·約翰·基廷讓孩子們站在他的桌子上，他收拾自己的東西準(zhǔn)備離開(kāi)教室，然后是靜靜地站在他的桌子后面，此時(shí)有三個(gè)男孩站在他的左邊，右邊沒(méi)有人。而在接下來(lái)一個(gè)拍攝他的桌子的鏡頭中，可以看見(jiàn)有兩個(gè)孩子站在左邊，兩個(gè)站在右邊。

·山洞里，當(dāng)奴旺達(dá)在和女孩們說(shuō)話的時(shí)候，他右臉頰上的口紅印在不同鏡頭之間，位置不斷變化，口紅印的大小也和最初的不一樣了。

　　一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生和一位反傳統(tǒng)教育的老師之間究竟有什么是值得我們?nèi)ド钏迹繉W(xué)生們?cè)跓o(wú)助的情況下所做的決定又是什么？《死亡詩(shī)社》回答了這樣一個(gè)命題。本片是導(dǎo)演彼得·威爾的上乘之作，曾獲得四項(xiàng)學(xué)院獎(jiǎng)提名，贏得最佳電影原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)。主演羅賓·威廉斯的出色演技，也為本片增色不少。

　“非主流”的好萊塢導(dǎo)演

　　電影在情節(jié)的安排上行云流水，沒(méi)有任何花哨，喜劇式的上半場(chǎng)和悲劇式的結(jié)局使得觀眾的心情也隨著情節(jié)的變化而跌宕起伏。有著豐富而深刻內(nèi)涵，又不落俗套的劇本使該片榮獲奧斯卡最佳電影原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)。雖然彼得·威爾是好萊塢導(dǎo)演，但他的電影卻沒(méi)有濃重的商業(yè)味，他總是以自己獨(dú)特的風(fēng)格和美學(xué)理念來(lái)詮釋深刻又矛盾的人性，為影片賦予豐富而深邃的內(nèi)涵。在本片中，導(dǎo)演彼得·威爾更深入地涉及到成人與小孩的矛盾沖突，妥協(xié)服從與自我實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈對(duì)抗，禁錮的思想與年輕生命的對(duì)立。
　　影片從1988年11月14日開(kāi)拍至1989年1月15日結(jié)束，歷時(shí)2個(gè)月整。故事虛構(gòu)了一所位于佛蒙特州的威爾頓預(yù)備學(xué)院，而影片的實(shí)際拍攝地是位于特拉華州的圣安德魯學(xué)校。電影劇本根據(jù)作者托馬斯·舒曼在蒙哥馬利·貝爾學(xué)院（一所位于田納西州首府納什維爾的男子預(yù)備學(xué)校）的真實(shí)經(jīng)歷改編而成。影片中基廷老師的角色靈感來(lái)自于康涅狄格大學(xué)的英文教授薩繆爾，是作者托馬斯·舒曼曾經(jīng)在蒙哥馬利·貝爾學(xué)院讀書(shū)時(shí)的老師。電影的另一個(gè)靈感來(lái)自于詹姆士·希爾頓的小說(shuō)《再見(jiàn)，基普先生》，該書(shū)至少4次被改編成電視劇或電影。

　　更改的結(jié)局

　　原著中故事的結(jié)尾，佩里先生控告基廷毒害了內(nèi)爾的心靈，要求學(xué)校賠償物質(zhì)上和精神上的損失。托德和其他死亡詩(shī)社的成員聯(lián)合起來(lái)為基廷老師進(jìn)行辯護(hù)。此時(shí)身患白血病的基廷老師病情日益嚴(yán)重，孩子們也被留校察看，最終基廷老師死于白血病，但是卻對(duì)孩子們產(chǎn)生了不可磨滅的影響。導(dǎo)演更改了原著的結(jié)局，更加突出了孩子們的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，但他同時(shí)表示他希望當(dāng)時(shí)遵循了原著的意思。同時(shí)，該片成為北美高中英文課上的電影教材。
　　為了能夠更好地捕捉到孩子們之間友誼的微妙發(fā)展，以及他們對(duì)基廷老師日益增長(zhǎng)的敬佩之情，導(dǎo)演特地按照時(shí)間順序進(jìn)行拍攝。

　　關(guān)于演員

　　當(dāng)年在選演員時(shí)，比爾·莫里和達(dá)斯汀·霍夫曼都是基廷老師的人選，但是杰夫·凱紐打算執(zhí)導(dǎo)這部電影后，就讓羅賓·威廉斯出演了該角色。事后達(dá)斯汀·霍夫曼對(duì)羅賓的試鏡大為贊揚(yáng)，認(rèn)為他一定會(huì)比自己演的更加出色。
　　羅賓·威廉斯飾演一位50年代的英文老師基廷，他熱愛(ài)文學(xué)、愛(ài)好詩(shī)歌，鼓舞年輕人發(fā)揮個(gè)性的。他盡量收起一貫的搞笑伎倆，但他的即興幽默已經(jīng)深深融進(jìn)基廷老師的教學(xué)風(fēng)格當(dāng)中，他出色的表演為本片增色不少。
　　當(dāng)年年僅18歲的伊?！せ艨?/a>飾演一個(gè)害羞、缺乏自信的好學(xué)生托德（Todd），并在片中大放異彩。在采訪時(shí)他對(duì)導(dǎo)演彼得·威爾盛贊有嘉，認(rèn)為導(dǎo)演對(duì)他的事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。他對(duì)導(dǎo)演的第一印象是“他講話很有意思”，尤其是當(dāng)時(shí)伊桑還沒(méi)怎么遇到過(guò)澳大利亞人，但是他很快明白了導(dǎo)演想要的效果，他也交出了自己完美的答卷。