教育部日前印發(fā)了《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》，對(duì)推進(jìn)校企一體化育人提出了具體要求。那么，什么是現(xiàn)代學(xué)徒制？有沒有固定的模式可循？教育與產(chǎn)業(yè)如何進(jìn)一步融合？記者帶著這些問題走訪了我市部分職業(yè)院?！?/p>

校企合作為現(xiàn)代學(xué)徒制探路

近日，山東華宇工學(xué)院與南車集團(tuán)四方車輛有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，根據(jù)協(xié)議，該學(xué)院電氣工程系招收40名訂單學(xué)生，其教學(xué)采用“2+1”學(xué)制模式，公司委派技術(shù)人員參與教學(xué)與管理。據(jù)悉，這些訂單學(xué)生畢業(yè)考試合格并取得執(zhí)業(yè)證書后，將全部進(jìn)入南車集團(tuán)四方車輛有限公司工作。

“華宇工學(xué)院特別重視校企合作的教育模式，通過企業(yè)參與教育人才培養(yǎng)全過程、推進(jìn)“雙證融通”（學(xué)歷證書+職業(yè)資格證書）、建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍、創(chuàng)新招生制度等，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性?！比A宇工學(xué)院就業(yè)辦主任宋善明介紹。這種通過學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式即為現(xiàn)代學(xué)徒制。

“雙元制”是現(xiàn)代學(xué)徒制模式

記者在德州走四方技工學(xué)校見到了從本科院?！盎貭t再造”的學(xué)生李勇，這個(gè)曾經(jīng)在河北理工大學(xué)讀英語專業(yè)的小伙子，如今來到走四方技工學(xué)校學(xué)習(xí)汽修專業(yè)?！拔沂潜贾p元制’教學(xué)來的，為的是實(shí)現(xiàn)就業(yè)?！崩钣抡f。

“‘雙元制’指學(xué)生將在企業(yè)和學(xué)校兩個(gè)場(chǎng)所完成學(xué)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)教育與就業(yè)的無縫對(duì)接。據(jù)悉，德國(guó)的現(xiàn)代學(xué)徒制就是‘雙元制’?！痹撔３?wù)副校長(zhǎng)王敏介紹。該校培養(yǎng)學(xué)生是在校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)交替進(jìn)行，學(xué)校與合作企業(yè)共同制定高技能人才培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案，共同研討課程改革方案，共同承擔(dān)教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。搭建了“企業(yè)用什么，我們就學(xué)什么，企業(yè)需要什么，我們就培養(yǎng)什么”的良好平臺(tái)?！斑@樣的教學(xué)模式有效調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與辦職業(yè)教育的積極性，更是推進(jìn)了職業(yè)教育由‘終結(jié)型’教育向‘發(fā)展型’教育轉(zhuǎn)變。”王敏說。

產(chǎn)教結(jié)合對(duì)接經(jīng)濟(jì)發(fā)展

為加快職業(yè)教育發(fā)展，我市相繼出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)省級(jí)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的實(shí)施意見》《德州市職業(yè)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2014-2020年）》等文件，將產(chǎn)教結(jié)合以制度的形式確定下來，形成對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系，為山東西部隆起和德州未來發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

在政策性文件中，明確規(guī)定將推進(jìn)校企深度合作，成立由相關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)組成的校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，組建市級(jí)行業(yè)性職業(yè)教育集團(tuán)，每年舉辦校企交流會(huì)、畢業(yè)生推介會(huì)等活動(dòng)，建立校企合作管理和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

此外，我市還鼓勵(lì)校企共建工科專業(yè)和省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)職業(yè)院校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)專業(yè)，共同開發(fā)課程，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校辦學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。鼓勵(lì)知名企業(yè)和社會(huì)資金進(jìn)入共建職業(yè)教育的綜合公共實(shí)訓(xùn)中心。