騰訊教育(微博)訊 2014年教師節(jié)是中國自1985年起恢復(fù)建立的第30個教師節(jié)，30年間，教師隊伍建設(shè)取得歷史性的卓越成就，但教師生存狀況一直備受關(guān)注。此次，騰訊教育通過近42萬份調(diào)查，試圖展示教師群體目前的生存狀況，分壓力狀況、收入狀況，社會地位感知三部分?？傮w來看，逾八成教師表示工作壓力大，六成以上教師工資收入在1001-3000元之間，八成以上教師認(rèn)為其社會地位低，而近五成教師表示絕對不會讓其子女從事教師職業(yè)。

本報告所用數(shù)據(jù)的調(diào)查時間從2014年8月11日開始至2014年9月4日結(jié)束。收回在校教師有效答卷417196份，其中，本科教師22435份，高職高專教師13077份，中專教師12888份，高中教師66147份，初中教師144023份，幼兒園和小學(xué)教師158165份。調(diào)查方式是掛網(wǎng)調(diào)查，無抽樣及其檢驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果僅代表被調(diào)查在校教師人群的狀態(tài)。以下是報告主要結(jié)論。

壓力狀況

八成以上教師反映工作壓力大

“個人財務(wù)狀況”是教師壓力首要來源

八成以上教師表示工作繁重

近三成教師處于疲勞狀態(tài)

三成以上教師健康狀況差

收入狀況

六成以上教師實(shí)際工資收入集中在1001-3000元之間

九成以上教師對實(shí)際工資收入不滿意

“家庭負(fù)擔(dān)重，工資不能完全滿足”是教師對工資收入不滿意的首要原因

九成以上教師認(rèn)為其工作付出與實(shí)際收入不匹配

約四成教師工資三年未上漲

四成教師反映同事之間收入差距大

社會地位感知

近七成教師認(rèn)為社會不尊重教師職業(yè)

八成以上教師認(rèn)為教師社會地位低

近四成教師表示如果可以重新選擇，絕對不會再從事教師職業(yè)

近五成教師表示絕對不會讓其子女從事教師職業(yè)

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