走向獨自閱讀---橋梁書閱讀與推薦

文/李一慢

導(dǎo)語：該讀橋梁書了

    兒童時期要能給孩子一個良好的閱讀習(xí)慣，將會奠定孩子一生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。一般而言，在幼兒期，我們把書當(dāng)做普通的玩具提供給孩子，讓他們撕咬、抓握、翻翻、讀讀，進行感官刺激，父母也可以與之共讀，讓孩子習(xí)慣自己的語音中透出的母語之美。然后是大量的親子共讀圖畫書，將美好的情感、曼妙的文字加以具化，讓孩子喜歡上圖文所傳達的內(nèi)容之美。到了學(xué)齡期，他們將要學(xué)會獨自閱讀、學(xué)會怎樣閱讀、學(xué)會享受閱讀，逐漸建立閱讀的自信和習(xí)慣，為將來從閱讀中學(xué)會如何學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

    從親子共讀圖畫書一路過來的小讀者就可以開始從橋梁書的閱讀中，逐步過渡到獨自閱讀。這個年齡大概是5歲以后（要根據(jù)親子共讀的基礎(chǔ)而定），廣泛地適合小學(xué)生。

什么是橋梁書

    和圖畫書對應(yīng)的“picture book”不同，國際上并沒有和“橋梁書”這一中文詞對應(yīng)的說法，我們所說的橋梁書在國外普遍被稱為“Easy Reader”或“Beginning Readers”，這樣的名稱似乎更理性一些，不像“橋梁書”這樣形象。

在這類圖書中，圖已“退居二線”，不再像圖畫書中從全是圖（無字書）到最少一多半的比重。文字漸多，但也不像文字書那樣，而是每頁都有插圖?！皹蛄簳钡某霭媸沟贸霭嫔缭谔钛a閱讀空缺，以及進行更細部的分齡出版時，成為銜接從圖像進入文字的重要階段性讀物?！?/p>

因為是緊隨著圖畫書而提供給孩子的讀物，所以通過與圖畫書的比較可以讓我們更好的認識橋梁書。比如，從外在看，已經(jīng)不是橋梁書的不同尺寸的大開本，也不是圖畫書那樣以精裝書為主，過渡到平裝、小開本（跟我們大人所讀的書差不多）；從內(nèi)在看，文圖比例變化了，不再像圖畫書那樣圖多字少，甚至無字，文字不僅多，而且出現(xiàn)了章節(jié)。

橋梁書又不是章節(jié)書。一般而言，歐美國家在“橋梁書”（Easy Reader或Beginning Reader，我譯之為“易讀書”或“起步書”）之后，跟著的是Chapter Book（章節(jié)書），在章節(jié)書中又有較為入門級別的初級章節(jié)書。

橋梁書可以說是初級章節(jié)書和易讀書的統(tǒng)稱。章節(jié)書不論長短，基本上以文字為主，每個章節(jié)會出現(xiàn)幾幅插畫—這這里，畫僅僅是一個裝飾，或者是提供一些線索的作用，基本上對內(nèi)容的進展沒多大的幫助了。

橋梁書的特點

我曾經(jīng)橋梁書特點概括為十個字，熟詞、大字、句短、行少、圖小。

1、 熟詞：使用各年齡段常用詞，讓孩子有閱讀安全感，同時可以逐步累積詞匯量；

2、 大字：便于閱讀，保護視力，也便于識別；

3、 句短：一般會在5-10個詞：容易閱讀，便于理解；

4、 行少：每頁的行數(shù)大概為12-20行之間。根據(jù)級別和圖的比例，會下探到個位數(shù)，或者超過20行；

5、 圖小：橋梁書中圖不再是主角，而是配角，是文字的補充，是幫助孩子理解文字的工具。

有哪些優(yōu)質(zhì)橋梁書？

既然到了年齡的孩子們都要讀讀橋梁書，那么我們要讀哪些書為好呢？

而且，橋梁書的“橋梁作用”是建立在對圖畫書有閱讀基礎(chǔ)上，不同的孩子會有不同的基礎(chǔ)。因此，一開始選擇什么樣的橋梁書就顯得殊為重要。若選擇的“深”了，孩子沒有閱讀安全感，見書就會皺眉。若選擇的“淺”了，又不利于持續(xù)誘發(fā)孩子的閱讀興趣、提高閱讀水平。

還是讓我來推薦一些經(jīng)得起閱讀檢驗的經(jīng)典橋梁書吧。

1、“蘇斯博士”系列原本就是美國經(jīng)典的橋梁書，屬于蘭登的“Beginner Books”系列，用最少的字數(shù)寫出最有趣的故事，以吸引小學(xué)生的興趣。雖然由于文化的不同，但是這套書仍然不失為經(jīng)典橋梁書。

2、被信誼當(dāng)做繪本出版的《青蛙與蟾蜍》本是I can read 中的一套，共有四冊，共20個小故事，故事內(nèi)容都是青蛙和蟾蜍的這對好朋友的日常生活中的樂事。其中的“”還獲得了凱迪克銀獎。

3、“閱讀123”系列：臺灣原創(chuàng)，臺式幽默。有文學(xué)，有科普，有火龍，還有屁屁超人，是屬于那種適合剛進入學(xué)校，跟不同孩子交換認知的小學(xué)生的書。

4、《小豬兄妹》最早的幾本也是由《青蛙與蟾蜍》的作者阿諾·洛貝爾畫得圖，這次國內(nèi)共出版了12冊54個故事，展現(xiàn)了小豬哥奧利弗和豬小妹阿曼達的家庭生活和課堂生活中的有趣故事，更特別地向我們家長“暗暗地”介紹了小豬的父母和姥姥是如何對孩子進行“不教之教育”，相信是大人孩子都愿意讀的好書。文字使用也很淺顯易懂，故事結(jié)構(gòu)完整，用第三人稱來敘事，除了引導(dǎo)孩子獨立閱讀外，也有利于他們熟悉“作文”的寫作模式，為更進一步的閱讀寫作打基礎(chǔ)。

5、《超級冒險王》

真得很適合讀出花樣的橋梁書，除了故事情節(jié)緊張有趣外，小主人公扎西經(jīng)常要給自己的爸爸媽媽講故事---正好可以鼓勵孩子們給我們講讀故事哦。

6、《小妖怪童話》

每本書約有4000字，從整個版式看，每頁圖占了2/3的篇幅，文字有40—100字。對5-7歲的孩子而言，閱讀之后會有一種“我也能讀一本書了”的自信。

7、《小豬梅西》

8、《內(nèi)褲超人》

9、“我愛閱讀”系列--（海豚傳媒）

10、方素珍“開心橋梁書”

11、張秋生“小巴掌童話”

其它推薦：

12、《老鼠記者》雖然頁碼較厚，但是屬于典型的橋梁書，情節(jié)有趣不說，版面和文字設(shè)計也好玩，小學(xué)生容易被吸引。

13、“誰是？”who was？名人傳記系列

榜樣示范是一種行之有效的教育方法，特別是可以從閱讀不同類型的人物傳奇中，得到品格的熏陶和激勵，讓孩子在親近的人物（比如家長、老師、媒體明星）外，找到自己的學(xué)習(xí)榜樣。

14、“科學(xué)探索-頂級閱讀”

從低到高分為“開始閱讀（注音版）”、“自己閱讀（注音版）”、“輕松閱讀”、“享受閱讀”四個完整的階段，以及動物、地球、科學(xué)、歷史四個類別，進階式培養(yǎng)讀者。本套圖書題材廣泛、內(nèi)容短小精悍，每個階段都有較強的針對性和實用性。

15、“三個丹尼斯”系列

16、《勞拉的星星》

17、“我愛閱讀·橋梁書”（海燕社）

18、“讀童話學(xué)語文”

19、“世界經(jīng)典橋梁書”（新蕾社）

20、花襪子彩烏鴉成長故事

最后，要跟家長們說的是，閱讀是最重要的學(xué)習(xí)方法，需要我們和孩子一起堅持，才能為孩子架設(shè)一座通往文字閱讀、通往獨自閱讀之橋。