美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》網(wǎng)站發(fā)表題為《你在培養(yǎng)好孩子嗎？哈佛心理學(xué)家提出培養(yǎng)善良孩子的5種方法》的文章稱，哈佛大學(xué)“推廣關(guān)愛”項(xiàng)目發(fā)表的一項(xiàng)新研究報(bào)告指出，大約80%的青年調(diào)查對(duì)象表示，父母更關(guān)注他們的成績(jī)或開心與否，而不在意他們是否關(guān)心別人。

如何把孩子培養(yǎng)成為關(guān)心他人、有禮貌、負(fù)責(zé)任的人？項(xiàng)目負(fù)責(zé)人理查德韋斯布爾德和他的同事提出了若干建議。

1.把關(guān)心他人作為優(yōu)先重點(diǎn)

為什么？父母最看重的往往是子女的幸福和成績(jī)，而不是他們是否關(guān)心別人。但是，孩子們需要學(xué)會(huì)平衡自己的需求與別人的需求。

怎樣做？父母要告訴孩子，關(guān)心別人是優(yōu)先重點(diǎn)。關(guān)鍵是對(duì)孩子提出較高的道德要求，比如信守承諾。例如，孩子退出運(yùn)動(dòng)隊(duì)或者放棄一段友誼之前，我們應(yīng)該要求他們想想自己對(duì)團(tuán)隊(duì)或朋友的責(zé)任，鼓勵(lì)他們?cè)诜艞壷芭鉀Q問題。

試試看：

不要對(duì)孩子說：“只要你開心就好。”要說：“最重要的是你要厚道。”

確保年長(zhǎng)一些的孩子始終有禮貌地對(duì)待他人，即便在疲倦、心煩意亂或者氣惱的時(shí)候也不例外。

當(dāng)你與子女生活中的其他關(guān)鍵成年人展開互動(dòng)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)關(guān)心別人。比如，問問老師，你的子女在學(xué)校是不是優(yōu)秀的集體成員。

2.制造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心和感謝別人

為什么？學(xué)好從來都不嫌晚，但這種事情不會(huì)自行發(fā)生。孩子們需要學(xué)著關(guān)心別人，同時(shí)學(xué)著向關(guān)心他們的人表示感謝。研究表明，習(xí)慣于感謝別人的人往往更熱心，更寬容，更具同情心和包容心——他們往往也更加快樂和健康。

怎樣做？學(xué)習(xí)關(guān)心別人就像學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目或樂器一樣。無論是輔導(dǎo)朋友做家庭作業(yè)、干家務(wù)還是擔(dān)任班級(jí)工作，日常重復(fù)會(huì)使關(guān)愛成為第二天性，使年輕人形成關(guān)心他人的能力。

試試看：

不要獎(jiǎng)勵(lì)孩子所有幫助他人的行為，比如清理餐桌。我們應(yīng)該只對(duì)不尋常的善良舉動(dòng)加以獎(jiǎng)勵(lì)。

與孩子討論他們?cè)陔娨暽峡吹降年P(guān)心或不關(guān)心別人的行為。

讓表示感謝成為常規(guī)。無論別人對(duì)我們的幫助是大是小，都要表示感謝。

3.擴(kuò)大子女的關(guān)心范圍

為什么？幾乎所有孩子都關(guān)心小范圍的家人和朋友。我們的挑戰(zhàn)是幫助孩子學(xué)會(huì)關(guān)心這個(gè)圈子以外的人，比如班里的新同學(xué)。

怎樣做？孩子們需要學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人，同時(shí)也要看到全局。他們還需要考慮自己的決定（比如退出運(yùn)動(dòng)隊(duì)或樂隊(duì)）會(huì)對(duì)群體中其他成員造成何種影響或傷害。在全球化的世界里，孩子還需關(guān)注生活在不同文化和群體中的人。

試試看：

確保你的孩子對(duì)日常生活中的所有人保持友好和感激的態(tài)度。

鼓勵(lì)孩子關(guān)心脆弱的人，比如安慰遭到嘲弄的同學(xué)。

利用報(bào)紙或電視報(bào)道鼓勵(lì)孩子思考其他國(guó)家的孩子面臨的困境。

4.成為堅(jiān)定的道德榜樣和導(dǎo)師

為什么？孩子觀察他們尊重的成年人的行為，從而形成道德價(jià)值觀。他們也通過思考道德困境來形成價(jià)值觀，比如：“我最要好的朋友不喜歡我的新鄰居，那我該不該邀請(qǐng)她參加我的生日聚會(huì)？”

怎樣做？要成為道德榜樣和導(dǎo)師，我們自身就必須踐行誠(chéng)實(shí)、公正和關(guān)心他人。不過，這并不意味著總能做到十全十美。要讓孩子尊重和信任我們，我們就必須承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和不足。

試試看：

在關(guān)心別人的問題上以身作則，每個(gè)月至少參加一次社區(qū)服務(wù)，如果帶孩子一起參加就更好了。

在吃晚餐時(shí)給孩子講述一種道德困境，問問他們面臨過什么樣的道德困境。

5.指導(dǎo)孩子控制破壞性的情緒

為什么？氣惱、羞愧、妒忌或其他消極情緒往往會(huì)削弱關(guān)心他人的能力。

怎樣做？我們要告訴孩子，出現(xiàn)任何情緒都是正常的，但某些處理情緒的方式是無益的。孩子需要在我們的幫助下學(xué)會(huì)以建設(shè)性方式處理這些情緒。

試試看：

以下是一種教孩子冷靜下來的簡(jiǎn)單方法：要孩子停下來，用鼻子深吸氣，再通過嘴慢慢呼出，數(shù)到5。讓孩子在冷靜時(shí)加以練習(xí)，然后，當(dāng)你看到他心煩意亂時(shí)，就提醒他回想這些步驟，跟他一起做。過一段時(shí)間，他就可以自己做了。這樣一來，他就能以妥善方式表達(dá)自己的情緒。