現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都比較聰明，但是個(gè)別孩子就是學(xué)習(xí)不好。孩子為什么學(xué)習(xí)不好？其實(shí)這里有很多原因，包括環(huán)境，老師和學(xué)生自身的原因，是一個(gè)綜合的問題。但只要你的孩子智力正常，卻搞不好學(xué)習(xí)，你可以考慮在風(fēng)水上進(jìn)行調(diào)理，一定能達(dá)到效果。
當(dāng)學(xué)業(yè)成績(jī)不理想時(shí),書臺(tái)宜放在文昌位內(nèi)，倘若不擺放書臺(tái)，也可在文昌位掛上四支毛筆，以加強(qiáng)文昌力量，令人的成績(jī)進(jìn)步。
一命二運(yùn)三風(fēng)水、四積陰德五讀書。俗語認(rèn)為：后天能夠改變自己的際遇,要精諳風(fēng)水學(xué)理或請(qǐng)有一定風(fēng)水學(xué)識(shí)的專家來勘宅，才能將際遇轉(zhuǎn)好。而積陰德,卻隨時(shí)可行,如口德、心德、品行、不滿口惡毒之言、樂于助人、最起碼不要害人,已能積陰德。
至于讀書方面,普通認(rèn)為,讀書愈多,程度愈高,自必然收入豐厚,高人一籌.
在風(fēng)水上,有一個(gè)文昌位,能夠令人的智慧提高,頭腦更靈活,兒女自然學(xué)業(yè)進(jìn)步,若再勤力,成績(jī)便可能獨(dú)占鰲頭.書臺(tái)能夠擺放在文昌位上,當(dāng)然最為理想,但有形些樓宇,面積細(xì)小,能夠擺張書臺(tái)已算僥幸,遑論擺在文昌位上,.在這種情況下,便要利用風(fēng)水用品來增加文昌位的力量了.
首先略述文昌位,文昌位分為三類:
1, 原局的文昌位,這是每一間住宅都有的,而且,永遠(yuǎn)在一個(gè)方位內(nèi),不會(huì)逐年改變.
2, 配合主命的文昌位,從某人出生的年份來推斷文昌位,這個(gè)文昌位是一生一世的,永不改變.
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流年文昌位.每年的文昌位都會(huì)改變,出現(xiàn)在不同的方位.內(nèi).,流年文昌位較流行的有兩派,一派是三元派,俗稱飛星派,另一派便是天皇派.
如果有子女是繼續(xù)學(xué)業(yè)的,他們便適宜一起坐在原局文昌位內(nèi)溫習(xí),所謂原局文昌位,即是住宅的文昌位.若果這個(gè)位擺放不了書臺(tái),便可以從子女的年命來尋找文昌位,把書臺(tái)擺放于該處,其次便是流年的文昌位,當(dāng)原局的文昌位及年命的文昌位都不能擺放書臺(tái)時(shí),便要利用流年文昌位.
流年文昌位因?yàn)樵诿磕杲杂凶儎?dòng),所以較為繁復(fù).
本篇所說的文昌位,便是年命的文昌位,而有關(guān)家居風(fēng)水的文昌位,便是年命的文昌位,而有關(guān)家居風(fēng)水的文昌位,
在三元風(fēng)水里,文昌星是屬于巽卦的,又稱為四綠文曲星.巽卦是屬于陰木,柔木、長(zhǎng)形的木。當(dāng)自己不能在文昌位擺放書臺(tái)時(shí),便可以利用這個(gè)卦象,找出一些有代表性的風(fēng)水用品來擺放,自然能夠令自己的頭腦清醒,靈活,無論讀書或處理工作上的文件,皆頭頭是道.
為雅觀起見,可用一個(gè)木架,吊起四支毛筆,隨便掛起四支毛筆,雖不雅觀,但較方便,作用相同
以公元年份來求文昌方位::
尾數(shù)是四的年份,1954年,1964年,1974年,1984年,1994年,文昌位在東南方.
尾數(shù)是五的年份,1955年,1965年,1975年,1985年,1995年,文昌位在南方.
尾數(shù)是六的年份,1956年,1966年,1976年,1986年,1996年,文昌位在西南方.
尾數(shù)是七的年份,1957年,1967年,1977年,1987年,1997年,文昌位在西方.
尾數(shù)是八的年份,1958年,1968年,1978年,1988年,1998年,文昌位在西南方.
尾數(shù)是九的年份,1959年,1969年,1979年,1989年,1999年,文昌位在西方.
尾數(shù)是零的年份,1950年,1960年,1970年,1980年,1990年,文昌位在西北方.
尾數(shù)是一的年份,1951年,1961年,1971年,1981年,1991年,文昌位在北方.
尾數(shù)是二的年份,1952年,1962年,1972年,1982年,1992年,文昌位在東北方.
尾數(shù)是三的年份,1953年,1963年,1973年,1983年,1993年,文昌位在東方.
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