在我們的日常生活中，大多數(shù)人做事情都比較習(xí)慣于用右手，而有時(shí)，我們會(huì)看到一些孩子用左手來(lái)拿筷子、用左手打球、用左手畫(huà)畫(huà)……幾乎所有我們用右手來(lái)完成的事情，他們都會(huì)用左手來(lái)做，人們常常褒貶不一的稱(chēng)他們“左撇子”。

在人群中，約有10%的人是“左撇子”，也就是說(shuō)每十個(gè)人中大約有一個(gè)人更傾向于用左手來(lái)做事。但這一類(lèi)人群并不是所謂的怪人，也不是智力或發(fā)育上與別人存在差異，只是我們沒(méi)能從正確的角度去看待左撇子的問(wèn)題。

左撇子的孩子 有弊更有利
我們?nèi)祟?lèi)的大腦分為左半球和右半球，左半球是管理人右邊的一切活動(dòng)，還包括語(yǔ)言、數(shù)字、邏輯推理等功能;右半球是管理人左邊的一切活動(dòng)，還包括音樂(lè)、繪畫(huà)、想象等功能。所以，左大腦優(yōu)勢(shì)的人一般多用右手，反之右大腦優(yōu)勢(shì)的人一般是“左撇子”。

左撇子的弊端
多年以來(lái)，很多人對(duì)左撇子存在一種偏見(jiàn)，認(rèn)為他們是與眾不同的怪人，而左撇子自己又一直備受這種歧視，甚至被誘發(fā)出自卑心理。這些消極心理如果長(zhǎng)期得不到克服，則容易引起失眠、頭疼、記憶力差等異常表現(xiàn)，最終還可能導(dǎo)致智力發(fā)展和身體發(fā)育遲緩。因?yàn)檫@些心理失衡很大的程度上是由孩子所處的“異常”環(huán)境的所致，包括父母對(duì)左撇子的糾正、老師對(duì)左撇子的指責(zé)、伙伴對(duì)左撇子的嘲笑……使孩子產(chǎn)生一種異類(lèi)感，心理健康自然受到了影響。

據(jù)一組調(diào)查統(tǒng)計(jì)，左撇子幼兒發(fā)生意外事故的概率也會(huì)偏高，例如摔跤、在運(yùn)動(dòng)中受傷等。這是因?yàn)樽笃沧拥哪X結(jié)構(gòu)決定了其身體的協(xié)調(diào)性和平衡性稍弱于右利手。確實(shí)，左撇子在生活中的確會(huì)遇到一些困難，因?yàn)槎鄶?shù)的生活、工作用具都是為右利手設(shè)計(jì)的，這往往給左撇子帶來(lái)諸多的不便。

左撇子的優(yōu)勢(shì)
雖然左撇子有諸多的不利因素，但其也存在著自身的優(yōu)勢(shì)。民間有種說(shuō)法，稱(chēng)“左撇子更聰明”，雖然目前沒(méi)有科學(xué)證據(jù)表明這句話是正確的，但是左撇子有自身的特點(diǎn)，他們多用左手，刺激右腦的發(fā)達(dá)，空間感較好、知覺(jué)較強(qiáng)，反應(yīng)速度更快;也因?yàn)橛野肭蛑鞴芤魳?lè)、色彩等活動(dòng)，所以左撇子的空間平衡能力好、對(duì)色彩和美的方面更敏感一些，這些科學(xué)的解釋說(shuō)明左撇子的確在很多方面都有常人所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。

如果你家有個(gè)左撇子的孩子
作為開(kāi)明的家長(zhǎng)，要讓孩子明白，左撇子只是一種習(xí)慣，自己與其他人沒(méi)什么不一樣，也不必因此而大驚小怪，一些優(yōu)秀的人才中左撇子也處處可見(jiàn)。所以，為孩子做好鍛煉和引導(dǎo)是最重要的。

一、關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)
因?yàn)樽笃沧拥牧?xí)慣和一般人不一樣，所以難免會(huì)有些碰撞，但是這些細(xì)節(jié)只要稍加留意是沒(méi)問(wèn)題的。比如，孩子在幼兒園里吃飯時(shí)，一般坐的都是長(zhǎng)條桌，可以讓孩子選擇在桌子的最左側(cè)位置坐下，這樣吃飯時(shí)不會(huì)和其他的小朋友“打架”。

二、鍛煉孩子的活動(dòng)
也許家長(zhǎng)和孩子的用手習(xí)慣不同，這時(shí)在教育孩子上就要講究方法，比如很直觀的“鏡象法”，即家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面，讓孩子看到家長(zhǎng)的行為動(dòng)作并進(jìn)行模仿。

針對(duì)左撇子孩子更易受傷的方面，家長(zhǎng)不能因?yàn)檫@個(gè)原因就限制孩子的活動(dòng)，可以做一些防護(hù)措施，讓孩子來(lái)進(jìn)行鍛煉，并在實(shí)踐中提高自己的安全意識(shí)。要知道，因噎廢食并不可取。

三、肯定孩子的行為
幫助左撇子孩子樹(shù)立信心，并建立健全人格發(fā)展是家長(zhǎng)的首要任務(wù)。如果孩子用左手寫(xiě)出字、用左手使用工具做出了物品，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，孩子的信心就是在家長(zhǎng)的理解和激勵(lì)中產(chǎn)生的。

四、引導(dǎo)孩子的意識(shí)
家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子明白：左撇子也是正常人，而且在很多方面都有獨(dú)特之處和優(yōu)勢(shì)。對(duì)于孩子關(guān)心的“我為什么是左撇子”這一問(wèn)題，要給予正確的解釋和引導(dǎo)，使孩子甩掉一些負(fù)面的想法。

五、擴(kuò)大孩子的交際
很多左撇子孩子由于用手習(xí)慣的不同，會(huì)受到伙伴的排斥，可能會(huì)引起交往障礙，導(dǎo)致性格孤僻。家長(zhǎng)不妨有意識(shí)地幫助孩子擴(kuò)大交際范圍，引導(dǎo)他們用正常、健康的心理去和別的孩子融洽相處。

六、準(zhǔn)備孩子的物品
左撇子孩子在生活和學(xué)習(xí)上都有一些特殊的需求，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地為他們準(zhǔn)備必要的左手用品?，F(xiàn)在，市場(chǎng)上也有很多專(zhuān)門(mén)適合于左撇子使用的物品，使他們像一般孩子一樣能方便使用。