聯(lián)合國“卡林加”科普獎得主李象益在滬暢談 科技館當下面臨的挑戰(zhàn)是什么

　　本報訊 （記者沈湫莎）“科技館是向前看的，博物館是向后看的。”在日前舉行的上?？茀f(xié)大講壇上，聯(lián)合國“卡林加”科普獎首位中國得主、76歲的科普專家、原中國科技館館長李象益說，就展示技術而言，我們與國外科技館的差距在縮小，但在精神層面仍有不小差距。

　　李象益說，現在許多科技館招聘講解員，都在比誰講得溜，誰詞兒串得好。但在當今信息時代，即使腦袋里裝了再多知識，也不及輕點鼠標搜索一下?？破詹辉偈歉嬖V觀眾象牙有多長，而要啟發(fā)他們思考象牙為什么會長這么長。講解員哪怕背得再流利，卻不知道所以然，觀眾隨口一個問題就能問倒他（她），這就不是一個好的講解員。

　　互聯(lián)網幾乎已經能讓每個人得到他們想要的任何知識，聽不懂還能不斷“倒帶”。因此，課堂教育的分量也許會變得越來越輕，在國外，關注前瞻性、導向性的科技館正變身成為孩子們的另一個課堂。李象益說，中國孩子通過科技館主動學習的能力還遠遠不夠。在我國，參觀科技館的常規(guī)模式是走馬觀花，很少看到幾個孩子在一件展品前駐足討論的景象，這恰恰說明，中國孩子不習慣這種“提出問題-動手實驗-觀察記錄-解釋討論-得出結論”的主動學習方式。

　　科學越來越關注人，是國外科普理念的一大突破，相應地，人文科學也開始在科技館中“露臉”。比如，美國一家科技館中，有一個喝水游戲：在一塊擋板的兩側，分別各裝有一個喝水龍頭和噴水龍頭，當位于擋板兩側的兩個人同時按下喝水龍頭，就能飲水；但當其中一方按的是噴水龍頭，試圖喝水的一方則會被淋濕——這種類似“囚徒困境”的游戲試圖提醒人們，對自己的思考和行為方式再思考。

　　李象益說，要讓公眾理解科學、愛上科學，未來科技館必須在頂層設計上關注自然科學與人文科學的結合，營造引人入勝的故事感和創(chuàng)意感。