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近日，一條名為《這個(gè)老師比土匪還兇！長(zhǎng)陽(yáng)教師譚本權(quán)暴打女學(xué)生還想私了》的貼文在荊楚網(wǎng)東湖社區(qū)引起廣泛關(guān)注。6月30日，記者從長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣教育局獲悉，涉事教師譚某已被當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)行政拘留，教育部門(mén)也已經(jīng)介入調(diào)查此事。（2014，7，1“荊楚網(wǎng)”《網(wǎng)曝湖北長(zhǎng)陽(yáng)教師打女生網(wǎng)友發(fā)帖：比土匪還兇》） 有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師體罰學(xué)生厲害的，也有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師兇的，但從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人將“人類(lèi)靈魂工程師”這樣的光榮稱(chēng)號(hào)，竟與“土匪”相提并論的。由此可見(jiàn)，長(zhǎng)陽(yáng)教師譚本權(quán)的毆打女學(xué)生，已經(jīng)到了登峰造極的地步，可謂令人發(fā)指。 有句話叫做“冰凍三尺，非一日之寒”。正因?yàn)槿绱?，譚本權(quán)既能將“毆打持續(xù)了近兩個(gè)多小時(shí)”，而且將女學(xué)生打成如貼圖上那般模樣，可見(jiàn)其的蠻橫無(wú)理、兇神惡煞，與“土匪”應(yīng)該沒(méi)有什么區(qū)別，而且可見(jiàn)其“功夫”夠深，更可見(jiàn)其“修練”并非一朝一日。正因?yàn)槿绱?，人們完全有理由提出這樣的問(wèn)題：暴打女生——“比土匪還兇”的老師何以煉成？ 答案是現(xiàn)成的，如果說(shuō)“網(wǎng)友貼文中還指出，譚某毆打?qū)W生并非初犯，其長(zhǎng)期毆打?qū)W生，已成惡習(xí)”這樣的情況，指的是過(guò)去。那么他現(xiàn)在的惡行惡狀，報(bào)道中也有具體描述，只不過(guò)全部事實(shí)所證明的，無(wú)一不是譚本權(quán)的毆打?qū)W生成性。正因?yàn)槿绱耍藗冇欣碛稍偬岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，那就是：長(zhǎng)陽(yáng)縣磨市鎮(zhèn)中學(xué)是誰(shuí)家之天下？ 如果這所學(xué)校不是譚本權(quán)之天下，這一切又何以發(fā)生？于是第二個(gè)現(xiàn)成答案來(lái)了，那就是“許多學(xué)生家長(zhǎng)很早就向有關(guān)部門(mén)反映過(guò)，但并未引起重視”。如果這是說(shuō)的過(guò)去，那么現(xiàn)在也有，那就是報(bào)道中所說(shuō)的“事發(fā)后，家長(zhǎng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并上報(bào)教育部門(mén)。但10多天過(guò)去了，除了要求私了的律師來(lái)找過(guò)受害人，有關(guān)部門(mén)至今沒(méi)有提出任何處理意見(jiàn)?！边@樣的事實(shí)擺在那里，不說(shuō)明這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)?shù)氐慕逃姓鞴軝C(jī)關(guān)和相關(guān)管理部門(mén)，起碼是熟視無(wú)睹？如果是進(jìn)一步而言，可不可以說(shuō)是在為其撐腰？不然，譚本權(quán)何以如此有恃無(wú)恐？ 本事件的始作俑者，是“譚某對(duì)學(xué)生進(jìn)行羞辱性批評(píng)”，可見(jiàn)此人是一個(gè)“出口成臟”的所謂老師。接下來(lái)因?yàn)椤皩W(xué)生劉某本能進(jìn)行反駁”，所以“譚某惱羞成怒，竟然暴打?qū)W生”的事發(fā)生了？這不成了“只許舟官放火，不許百姓點(diǎn)燈”？再接下來(lái)，又發(fā)生了“將另一位進(jìn)行勸阻的學(xué)生李某也打傷”？連勸阻也不行？勸阻的女生也得同時(shí)挨打？就般模樣，在這所學(xué)校還有道理可言？正因?yàn)槿绱耍藗冇袥](méi)有理由問(wèn)，這樣的人，也可以當(dāng)教師？當(dāng)?shù)氐膸煹陆逃チ四睦?？?dāng)?shù)貙?duì)教師的嚴(yán)格管理去了哪里？祖國(guó)的花朵，竟可以在這里如此受到摧殘？這不在說(shuō)明，這所學(xué)校真的就如“荒山野嶺”，可以任由“土匪”自由“出沒(méi)”？ 家長(zhǎng)將孩子送入學(xué)校，學(xué)校是不是就是“監(jiān)護(hù)人”？于老師和學(xué)生作比，學(xué)生是不是弱者？于報(bào)道中被打的兩個(gè)女生而言，是不是弱者中的弱者？既這樣，她們何以受得了“土匪”教師大打出手的“待遇”？而在那個(gè)時(shí)候，“監(jiān)護(hù)人”去了哪里？這么明顯的事實(shí)擺著，還允許“要求私了的律師來(lái)找過(guò)受害人，有關(guān)部門(mén)至今沒(méi)有提出任何處理意見(jiàn)”這樣的事發(fā)生？非得等事兒鬧得遮不過(guò)去了，才來(lái)一個(gè)所謂“涉事教師譚某已被當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)行政拘留，教育部門(mén)也已經(jīng)介入調(diào)查此事”？如果不是因?yàn)橛刑钠亓舜耸?，?dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面是不是還想護(hù)著“比土匪還兇”的教師？誰(shuí)敢說(shuō)不是？ 何以煉成？不正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“寵”的，有關(guān)部門(mén)“護(hù)”的？如果是這樣，我以為此事到有兩種處理方式。一種方式是，學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃姓鞴軝C(jī)關(guān)，應(yīng)該好好“表?yè)P(yáng)”一下這位“土匪”教師，因?yàn)樗窃谟么蟠虺鍪志S護(hù)“師道尊嚴(yán)”；因?yàn)闅虺掷m(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，這位教師肯定“累”了，是不是應(yīng)該給他發(fā)點(diǎn)“營(yíng)養(yǎng)費(fèi)”；唯其如此，他才可以養(yǎng)足精神，下次再開(kāi)“殺戒”？另一種方式，那就簡(jiǎn)單得多了，那就是當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)該依法辦事，該咋辦就咋辦；而作為學(xué)校和教育行政主管機(jī)關(guān)，得立馬將這個(gè)“比土匪還兇”的敗類(lèi)掃地出門(mén)，以確保教師隊(duì)伍的純凈，并確保學(xué)生的身心健康，從此永不受到半點(diǎn)傷害。 該咋辦？聽(tīng)你們的行不行？我們只想聽(tīng)個(gè)回音！如何？ |
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來(lái)自： 大漠狐 > 《社會(huì)、官場(chǎng)、民生》
