文/櫻桃小楞子 一半聰明一半呆，三分早熟七分晚熟，清澈見底深不可測

高考結束，甚至工作多年以后，很多人仍然會做一種相同的夢——關于考試的惡夢。在為著某種原因暗暗焦慮的時候，甚至在某個心情舒暢月明星稀的夜晚，這種惡夢也會無緣無故的不請自來。在那個光線暗淡的考場里，英語試卷上全是生詞，數(shù)學試卷上考的都是想不起來的公式，而鈴響收卷的時候，作文還一字未寫……有多少人受過考試的刺激，就有多少人深有同感。

不分好學生還是差學生，這種考試中建立起來的恐懼感深深植入我們的潛意識里，并且多年揮之不去。因為它對前途過分的重要性，也因為那段不堪回首的高壓歲月。

等考完了，隨你怎么玩

遙想當年，一個不那么聰明的學生，睡不著覺的時候總比睡得著覺的時候多，每天揮汗如雨地背書、做習題。那時的父母不讓看電視，常常說：等考完了，隨你怎么玩。而我只有一個愿望，等考完了，把歷史書埋進土里，把數(shù)學書剁爛。

父母與老師從不諱言高考的目的性，于是學生們把知識分為要考的和不要考的兩種，要考的分重點和非重點兩種。非重點是可以考完就忘的，只需輕輕地在頭腦里沾一下，不要考的壓根不用看。一本書讀著讀著只剩下一少半，再加上經(jīng)年累月的遺忘，不知還有多少東西能最終沉淀下來，而那些沉淀下來的，其實才是一個人的文化、眼界與底蘊。

對于18歲的孩子而言，人生還很漫長，高考只是其中一站，學習并不是以考試為目的階段性的，而是永久伴隨終生的。那些剛入大學就開始逃課上網(wǎng)打游戲的娃娃們，一定是信了“等考完了，隨你怎么玩”的謊言，而且恨不得把高考前通過高壓壓進腦子里的東西盡快遺忘。

看課外書耽誤學習

高考臨近時，父母嘮叨的最多的另一句就是：看課外書耽誤學習。這也是典型以考試為準的教育。書本是不分課內與課外的，課外的文章可以選進教科書，課內的文章也可以剔出來，今年教委說要考這個，明年又說可以不考。古代要求孩子們讀四書五經(jīng)，現(xiàn)代要求德智體美勞全面發(fā)展，而且外國話不會說不發(fā)給畢業(yè)證。所以課內與課外，從來都是相對的。

以考試為目的的學習，總是短暫的，不以考試為目的的學習，才是永久的。課內外的好書都是精神食糧，還是多吃幾種營養(yǎng)全面。分數(shù)固然重要，不過光吃蛋白質與維生素的人生，也是挺乏味的。

背歷史、背政治、背范文

“用功”的孩子一大表象就是背書，然而書都背到哪去了，誰也不追究。我小時候就占了會背書的便宜，存取自如，一個標點符號都不會差?？墒牵巳羰怯幸豁椞亻L，往往影響其他方面的發(fā)展。直到小學畢業(yè)，我把所有進水出水，跑來跑去的數(shù)學例題全背會了，仍然沒有理解到底是為什么要那么算。歷史、政治更是令人費解的東西，直到多年以后，我才真正明白，那些背過的東西背后的思想究竟是什么。

網(wǎng)上早就流傳出奇葩試卷，某題學生不會，于是寫：“百度一下，你就知道?！笨刹?，若是真把大腦當硬盤使，還要發(fā)明硬盤做什么？背，只是應付考試的捷徑，而學習的真正核心在于理解。

學以致用

在沒有擴招之前，我相信大學生成為國家棟梁、天之驕子的可能性很大。扎扎實實做學問的年代，知識是知識，文化是文化，但在把文憑當標簽與標配的年代，知識只是寶馬上的一顆螺絲釘，文化根本就不存在。

很多人沒有學以致用的機會，學的目的只是拿證，“攻山頭”。若學的目的是用，不如通過演講、辯論來顯示文科生的文史哲功底，每年這樣大考一次，說不定出現(xiàn)個把蘇格拉底；理科生參與科研項目，既提高學習興趣，也算有所貢獻。凡家里跳閘都不知所措的，一律不能給畢業(yè)。

認真聽講

從小學到高中教育，最強調的就是認真聽講。灌輸式教育配合知識點考試，珠聯(lián)璧合。然而出了學校的門，就進入了沒人給講的社會大學，生動靈活的“案例教學”是對智商和情商的雙重考驗。

其實工作中無形的考試無處不在，銷售每一次見客戶，市場每一次做提案，公關每一次做活動，都算在內。習慣了“等著喂”的“學生氣”職場新人，往往露出茫然的神色。他們仍然期待有人能“扶上馬送一程”，感覺理所應當?shù)玫脚嘤?，然而他們只會漸漸發(fā)現(xiàn)，每一天工作的細枝末節(jié)就是最好的培訓。摸不著石頭也得過河。

別人家孩子比你強

曾有人說，最可恨的就是那不知是誰家孩子的“別人家孩子”，自己哪門最弱，他就哪門最強。 “別人家孩子”是父母口中的利器，看不見摸不著的永遠強大著，像驢子眼前的胡蘿卜，無論你跑多快他都在你前邊。

多年以后，我們自己也開始當上父母，終于理解其中的鞭策之意。可是，我們不會輕易再這樣說。因為每一個物種都有它生存的訣竅，丁香與牡丹各有各的美麗。成績只是衡量標準之一，整齊劃一那是阿里郎，允許孩子有不足也許是對他們天性的解放。

從《舌尖上的中國2》里看到許多母親全職陪讀與送飯的場景，我在感動于親情的同時，也感受到高考壓力下，每一個家庭的辛苦與無奈。高考是孩子們的成人禮，是錯過的初戀，是苦讀的隱忍，亦是對家長的考驗。這段特殊的時間里包涵了他們對未來的企盼與忐忑，更有放子單飛前的復雜心情。

許多年來，高考就這樣橫亙在無數(shù)人的心里，作為命運的里程碑，甚至分水嶺，詮釋著理想與現(xiàn)實、成功與失敗。高考之重，無以言表。但我仍然希望有朝一日，教育可以回歸文化與審美的本質，讓高考從人們的惡夢中走出來。