有個(gè)網(wǎng)友講：孔融讓梨這個(gè)故事結(jié)論是很荒謬的，如果孔融一家人都是這個(gè)德行，那么最大的梨，最后會(huì)被誰吃掉那？其結(jié)果一定是：讓最大的梨爛掉！

    如果我們繼續(xù)推導(dǎo)下去，那么第二大、第三大的梨，幾乎也會(huì)面臨同樣的下場(chǎng)吧？那么最后就是，誰也別吃梨了。

    我們經(jīng)常用孔融讓梨的故事來教育小孩要懂得謙讓、有禮貌。比如孩子拿到一個(gè)蘋果，大人會(huì)說：先讓給奶奶吃。孩子讓給奶奶，奶奶一定會(huì)說：乖，你自己吃吧。

    這看起來是一幅子孝父慈的和諧局面，但實(shí)際上卻是充滿虛偽和做作之舉。因?yàn)楹⒆訒?huì)由此得出一個(gè)結(jié)論：我讓給奶奶，只是一個(gè)樣子，她是不可能要的，東西還是我自己的。長此以往，孩子就學(xué)會(huì)了虛偽的謙讓，但卻追求實(shí)質(zhì)性的占有！

    我們可以想象一下：如果奶奶真的吃掉孩子讓出的蘋果，結(jié)果會(huì)怎樣？既然不是真心相讓，干嘛要教育孩子虛偽相讓那？ 

   有人說這是禮貌！但我卻不這樣認(rèn)為！

    前幾天我的一個(gè)親戚，帶著學(xué)齡前的孩子，來我家做客。飯菜上桌以后，孩子逮著一個(gè)肉菜，毫無顧忌的大吃了起來，全不顧別人的樣子。大人們?cè)谝慌钥粗瑳]有人說他，反而覺得孩子能吃是個(gè)好事。如果誰想制止他，也僅僅會(huì)說：要懂禮貌！但孩子已經(jīng)知道，禮貌僅僅是個(gè)虛偽的客套，好吃的東西，大家都會(huì)讓給他的，所以他就不會(huì)聽從這樣的勸導(dǎo)的，最后一般都會(huì)以不愉快的方式解決問題。

    我對(duì)他說：孩子，我知道你喜歡吃這個(gè)菜，我覺得你喜歡的沒錯(cuò)，但請(qǐng)你想想，別人也都喜歡這個(gè)菜，大家都有權(quán)利要享受這個(gè)菜，我不需要你謙讓，我只希望你在吃的時(shí)候，也要想到別人都想吃。

    孩子聽完，略有陳思后，就自覺的收斂起來。

    其實(shí)，我反對(duì)孔融讓梨的虛偽，但不代表我鼓勵(lì)弱肉強(qiáng)食的爭(zhēng)搶。我們應(yīng)該灌輸給孩子的，是一種尊重任何人平等權(quán)利的觀點(diǎn)。也就是說，當(dāng)你想滿足自己愿望的時(shí)候，是沒有錯(cuò)的，但你也要同時(shí)顧忌別人的欲望滿足，大家都有同樣的權(quán)力去滿足自己的欲望！這樣人和人才能達(dá)到和諧相處的共贏！

    你應(yīng)該得到東西不要謙讓，而是應(yīng)該感激給你東西的人。這就是西方人說的感恩之心！

    所以，我們于其用偽君子的孔融讓梨來教育孩子，讓孩子變成貌似有禮貌，實(shí)際很自私的人格，倒不如教孩子做平等對(duì)待大家，也真誠對(duì)待自己欲望的真實(shí)的人！